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文档简介

人教版小学数学四年级下册第二单元观察物体（二）教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册第二单元观察物体（二）例1教材分析：本课时是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习的，主要内容是辩认从不同的位置观察到的几何组合体的形状。通过这节课的学习，让学生在观察、想象、分析和推理等具体活动中，从具体到抽象，判断观察几何体，发展学生的空间观念。教学目标：（1） 知识与技能：通过观察几何组合体，能正确辩认从不同方位观察到的形状。（2） 过程与方法：借助正方体搭几何组合体的活动，经历观察想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。（3） 情感态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：通过观察，正确辩认从不同方向观察到的物体的形状。 教学难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。教学准备：课件、若干个小正方体、每个学生准备方格纸。教学课时：一课时教学过程：1、 导入 通过谈话、观察图片，体会从不同位置观察同样的物体会得到不同的结果。（板书课题：观察物体)二、学习新知1、拼一拼。请同学们利用手中的小正方体，与同桌合作进行拼搭，拼搭成一个你们喜欢的几何体。2、展示、交流。请学生展示并用语言描述拼搭成的几何体。3、 摆一摆。根据老师的描述拼成几何体。出示例1，学生观察，同桌交流从前面、上面、左面分别看到了什么形状。4、 画一画。在方格纸上画出看到的形状，展示结果。5、 说一说。 出示课件6、 小结。 通过观察交流，我们知道从不同的位置观察同样的物体，看到的形状可能会不同。三、探究巩固1、出示几何体一这是摆好的一组几何体，看看右面的图，想一想分别是从哪个角度看到的。2、 出示几何体二想一想：这组模型从前面看到的是什么形状，把你的判断说给同桌听听。指名学生演示。从上面看呢？从左面看呢?猜想一下：从右面看与左面看有什么不同？3、 出示几何体三观察几何体。画一画，在方格纸上画出从前面、上面、左面观察到的图形。指名学生演示，利用画图工具把看到的形状画到格子上。3、 全课总结谈话
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