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2019年小学二年级下册总复习题一、看拼音，写词语。sh ji sn y h hun d jun n nng( ) ( ) ( ) ( ) ( )j l fn fng yng gi k rng wi xio( ) ( ) ( ) ( ) ( )s tu shng din mo m t bi fng hung( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn xin qng sh hun ro yn yu mo shng( ) （ ） ( ) ( ) ( )jin ch shng l zhn zh xing wi chun rn( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu hung ch z hng pin h ji zh ling( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhng q r qi h rn zh yn zh zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )hung zhng b li p su j x no jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )jio o g bo hung dng zun yn chu m( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch bng jio j yn hn ku jing zo go( ) ( ) ( ) ( ) ( )q f to yn lu t f jn qio mn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、四字词语填空。川( )不( ) 四( )八( ) 名( )古( )( )疲力( ) 小( )大() ( )小( )大无( )()力 ( )( )不一 其( )自( )( )( )倒置 举( )无( ) 日( )月( )( )株( )兔 舍( )逐( ) 众志( )( )风( )日( ) ( )根问( ) ( )声大( )笑容( )( ) ( )苗( )长 树木( )( )( )根问( ) ( )墨( )抹 ( )疲力( )( )( )之作 目不( )( ) 华灯( )( )灯光( )( ) 银光( )( ) 光彩( )( )绚丽( )( ) ( )( )一新 金碧( )( )( )无不( ) 人( )( )人 ( )( )好问好学( )( )读书( )( ) 其( )自( )遵纪( )( ) ( )( )欣赏 五( )十( )刻苦( )( ) 环顾( )( ) 五( )六( )恍然( )( ) ( )( )扑鼻 阳光( )( )三、填上合适的词。打开（） （ ）的问题 （ ）地走辨别（） （ ）的天空 （ ）地跑刻苦（） （ ）的柳枝 （ ）地说指点（） （ ）的春光 （ ）地握环顾（ ） （ ）的阳光 （ ）地喝四、形近字组词。陈（ ） 迷（ ） 搭（ ） 省（ ）阵（ ） 谜（ ） 塔（ ） 雀（ ）密 ( ) 洒（）绕（） 滴 ( )蜜 ( ) 酒（）烧（） 摘 ( )趴（ ） 题（ ） 慌（ ） 续（ ）叭（ ） 提（ ） 谎（ ） 读（ ）玻（ ） 拱（ ） 未（） 拾（ ）坡（ ） 哄 ( ) 末（） 搭（ ）拎（） 玻（）勾（） 传（ ）玲（） 破（）沟（） 转（ ）岭（） 坡（）购（） 珠（ ）铃（） 波（）够（） 蛛（ ）观（） 场（）轻（） 检（ ）现（） 扬（） 经（） 捡（ ）丹( ) 夏( )摘( ) 冒( )舟( ) 复( ) 滴( ) 帽( )语言积累。1、 写出两个关于学习的成语：2、 写出两个关于团结的成语：3、 两个关于错误思想的成语：4、 写出两个关于灯光的成语：5、 写出两个含有数字的成语：五、照样子，写词语。（10分）绿油油_ _团团转_ _多多少少_ _一动不动 一_不_ 一_不_牛奶奶牛_ _ 照相照相机_ _风越来越大_越_越_越_越_六、给下面的句子补充完整。茂密的枝叶像_。一座座立交桥犹如_。五颜六色的裙子徐徐张开，就像_。满天的星星像_。那七颗星连起来像_。平静的湖面像_。树上飘下来的树叶像_。火红的太阳像_。小船像_，又像_。_像_，又像_。一、按课文内容填空。1、我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。2、春天来了！我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她，我们（ ）了她。3、来吧，来吧！我的水（ ），山上有一座（ ）。照吧，照吧！我的水（ ），像一面（ ）。喝吧，喝吧！我的水（ ），喝饱了，你们能结出（ ）的果子。唱吧，唱吧！我的琴声（ ），正好为你（）伴奏。4、昨天，他曾路过这里，（ ）迷路的孩子，（ ）蒙蒙的细雨。瞧，那（ ）的脚窝，就是他留下的（ ）。乘着（ ），我们（ ）寻觅。哪里（ ）献出（ ），（ ）就出现在哪里。5、日月潭是我国台湾省（ ）的一个湖。那里（ ），树木（ ），周围有许多（ ）。小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）。南边像（ ），叫月潭。日月潭（ ），（ ）了许许多多的（ ）。6、要是你在（ ）迷了路，可千万别（ ），大自然有很多（ ），会帮助你辨别（ ）。7、太阳是个（ ），它在天空给你（ ）。二、好句、名句积累。1、（ ）绿千里，春风（ ）。2、黄莺鸣（ ），紫燕剪（ ）。3、（ ）放胆来梳柳，（ ）满人去润花。4、春风一拂（ ），南燕双归（ ）。5、花要（ ），人要（ ）。6、赠人玫瑰，（ ）。7、帮助别人的人，（ ）。8、（ ）叫能叫石头（ ），（ ）能叫枯木（ ）。9、知识是（ ）。10、思考可以构成一座桥，（ ）。11、天才是百分之一的（ ）加上百分之九一九的（ ）。12、（ ），只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。13、好多事情并不像（ ）。只要肯动（ ），（ ）往往能变成（ ）。14、夜晚的北京，（ ），（ ）！15、整个北京城变成了（ ），（ ）。16、我还积累了一句名言：_17、本学期你一定积累了不少好句吧！请在横线上写两句。_三、给下面的句子补充完整，并加上标点。、我们的学校、是害虫吗、在水里四、给下面的句子补充完整，使句子更具体。、（）老师（）改作业。、（）太阳（）下山。、同学们（）做早操。四、照样子，写句子。、他的画一挂出来，就有许多人观赏。一，就。、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。一会儿，一会儿。、小石子像子弹一样射出去，又像流星一样从天而降。像，又像。、一个同学在打球。一个同学在跳高，另一个同学在跑步。一条。一条。另一条。、这样的雨衣怎么叠起来呢？怎么呢？、小明一手拿着书，一手拿着笔。一手，一手。五、写一段话，用上下列词语。小兔小熊拔萝卜开心_要求：用下列词语自由编写几句话，能用上几个词语就用几个，用词语多的并且写得好的句子为最优。体育课跑步跳绳自由活动跳远高兴街舞热闹满头大汗_附送：大家上午好!今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书语文二年下册的课文找春天，下面我将从说教材、说学生、说教学目标、说教学策略、说板书设计等五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 找春天是义务教育课程标准实验教科书语文二年下册的第一篇课文。学习这篇课文的主旨是带领学生“找春天”，让学生去感受春天的美好，培养观察生活、热爱大自然的情操。 二、说学生 对于二年级的学生来说，语文学科的工具性和人文性是重点，二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，我会利用多媒体技术让学生轻松学习。本课是一篇重欣赏和感悟的文章，学生应该在识字的基础上，能够对课文进行整体感知，并学会在实际生活中发现春天的美丽，探索自然的美好。三、说教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识技能、过程方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为: 1认知目标：会认会写9个生字 2技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3情感目标：结合课文的学习，引导学生养成观察生活的习惯，建立热爱大自然的情感。 本课教学的重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 本课教学的难点是通过朗读感悟来想象和感受春天生机勃勃的景象。 四、说教学策略 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。 （1）课程导入（情景教学法） 首先我会用多媒体向同学们展示关于春天的美丽的图片，可爱的动画，引起学生们的注意，同时运用语言解说：冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，孩子们想去找她吗？春天多美啊，春天在哪里？大家想不想跟着老师一起找春天啊？以此激发学生的兴趣，跟着老师一起发现春天的美妙，找寻春天的脚步。 （2）整体感知（自主识字法）这一阶段我会让学生自主学习，让学生用自己喜欢的方式初读课文，读准字音，把觉得难读的字做上符号，在他们的朗读中对于难读准的字音我会进行范读和教读，这样学生就可以在我的带领下完成识字任务。同时我会将比较难的字用通俗的语言进行解释，让学生不止会识，还会记和写,比如“躲”，我会解释为把身体藏在几棵树后面，这样的通俗解释，能加深学生的印象，正确识记和书写生字，在不知不觉的教学中，就突出了教学的重点。（3）领悟细节（朗读感悟法） 阅读是低年级教学最基本最重要的方法，学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。学生是学习的主人，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解自读自悟是阅读的基础。 在这个环节中我安排了多种朗读方式：首先让学生自由读课文，让学生说说“课文中的孩子们是怀着怎样的心情去找春天的？”（自由朗读） 并让孩子抓住“脱”“冲”“奔”等关键字词体会孩子们当时的喜悦，兴奋的心情。(针对性阅读) 让孩子们小组讨论读课文、交流课文中的小朋友们找到的春天是什么样的？再引导学生看图，并让学生图文结合想为什么把小草说成是春天的眉毛呢？（交流性阅读） 用同样方法让学生自主学习课文的5、6、7自然段，要求学生细细体会，并且通过师生间的比赛阅读来引导学生充分感受春天的多姿多彩。（比赛阅读） 接着我说孩子们你们找到了美丽的春天，现在心情怎么样？孩子们会说“高兴、愉快、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情仔细品读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动，在细细地品味课文后，同学们就能感受到春天来临的喜悦心情，我会鼓励同学们一起齐唱儿歌春天在哪里，从课文和歌曲中共同感悟春天的美好，学会用自己的眼睛去发现春天。（仔细研读） 五、课内延伸（合作探究法）歌曲唱完之后，趁着同学们兴趣高涨，我会告诉学生： 可让小朋友先说说课文中哪些句子写得好，为什么？特别是一些拟人、排比的句子，可采用边读变体会，边读边说，边读变仿照的方法，让小朋友掌握这些句子的好。比如：小草短短的，那是春姑娘挺着的鼻梁吧？风儿轻轻地吹着，那是春姑娘的小手吧？小雨轻轻地下，那是春姑娘薄薄的纱衣吧？最后再让小朋友说说读完课文后，你找到的春天是什么样的。并延伸到课外，春天还是什么样的。作业是准备默写生字，背诵课文。 以小组为单位积累描绘春天的词语。这些都是孩子们可以脱口而出的：春回大地、万物复苏、冰雪消融、桃红柳绿、春光明媚、万紫千红、百花齐放、莺歌燕舞不仅可以扩大学生们的词汇量，还能在具体情境中对这些词语进行更深刻的理解。 春天的景色美不胜收，音乐中的春天充满幻想，在大家的朗读声和歌唱声中春天好像就在我们的眼前，大家动动手，把自己眼里的春天画下来吧。 六、板书设计（清晰明了） 1.找春天 9个生字：羞遮掩躲探嫩符触鹊 2019年小学二年级下册找春天说课稿打印