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文档简介

故乡教学内容四、故乡（1）序号教学时间2017年 月 日教具教 内学 容目 要标 求1.知识与技能： 情节的把握；小说中基础知识的掌握，整体感知文章的内容。 2.过程与方法：自主完成、组间交流、教师指导、课堂展示。3.情感价值观：感悟作者情感脉络及探求人生道路的强烈愿望。重 难 点教学重点：文章的基础知识。教学难点：整体感知文章的内容。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示一预习展示二在课文结尾，文中的“我”这样写到：故乡的山水渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。使我非常的气闷又使我非常的悲哀。（教师板书：悲哀）亲不亲，故乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次故乡之行却给我留下了如此悲哀的心情？请大家看课文，找一找故乡使我悲哀的理由。一、了解作者：鲁迅二、写作背景本文写于1921年1月。三、整体感知1、情节把握- 小说以时间为序，以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“回故乡在故乡离故乡三个方面分为三个部分：（1）、交代了时间、地点、回家原因及心情。（2）、“我”在故乡期间的见闻和感受，老屋的寂寥，决定搬家。回忆与少年闰土的友情。“杨二嫂”的变化。 闰土的变化。（3）、“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，把希望寄托于未来、寄托于下一代。 教学流程教 学 内 容教法学法设计小 结反 馈作 业板书设计2、找一找故乡使我悲哀的理由。-板书：故乡的景、故乡的人。3、故乡的景色怎样？（1）第二段描写写出了故乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？-天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄没有一些活气。 学生齐读来感受一下这种悲凉。十二段12段：深兰的天 金黄的圆月 碧绿的西瓜 英雄少年-令人神往，-回故乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用-突出变-变后心情（烘托铺垫） 本文传神的肖像描写表现了人物的性格特征，生动的景物描写透露出作者的
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