重庆市綦江区九年级语文上册 13事物的正确答案不止一个（选）课件.ppt

事物的正确答案不止一个 罗迦 费 因格 教学目的 1 准确把握本课字词 2 读懂课文 理清本文写作思路 3 继续学习 举例论证 的论证方法 4 培养学生创造性思维的意识和态度 教学重点 难点 1 理清本文写作思路 2 创造性思维意识和态度的培养 根据拼音写汉字 d z z 根深 固 不倦h n qi 持之以 而不舍y j 不言而 取 蒂 孜孜 恒 锲 喻 汲 生词 吸取 汲 从下往上打水 比喻斟酌字句 反复琢磨 比喻根基深厚牢固 不可动摇 勤奋努力 不知疲倦 孜孜 勤勉 雕刻一件东西 一直刻下去不放手 比喻有恒心 有毅力 锲 雕刻 不用说就可以明白 喻 明白 连一样事情也没做成 什么事情都做不成 汲取 推敲 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 一事无成 听读课文整体感知 1 你认为作者的观点 即 中心论点 是什么 作者是如何提出观点的 这样写有什么好处 事物的正确答案不止一个 不满足一个答案 不放弃探求 2 围绕这个观点 作者阐述了哪几个问题 在文中划出概括性的语句 由对四个图形分类的不同答案引出 这样显得更加生动形象 而且激发读者的阅读兴趣 一 创造性的思维需要哪些必需的因素 二 创造性思维是否任何人都具备 提出这两个问题 作者运用什么句式 有何作用 设问句 引出下文 引发思考 使文势有变化 在结构上起承接 过渡的作用 使文章结构紧密 条理清楚 快速阅读课文 思考下例问题 1 为什么说事物的正确答案不止一个 不满足一个答案 不放弃探求 2 创造性的思维有哪些必需的要素 3 发挥创造力的关键是什么 作者是如何论证的 4 创造性思维是否任何人都具备 5 做一个富于创造性的人 关键在哪里 学法指导 注意总结性语句出现的标志性词语 如 由此可见 所以 总而言之 这样 1 为什么说事物的正确答案不止一个 不满足一个答案 不放弃探求 1生活中解决问题的方法并非只有一个 而是多种多样 2 情况变化 解决问题的方法也要变化 3 如果认为答案是唯一的 找到答案就会止步不前 2 创造性的思维需要哪些必需的因素 a 知识是形成新创意的素材 b 必须有探求新事物 并为此而活用知识的态度和意识 c 持之以恒地进行各种尝试 引证法例证法 道理论证 事实论证 事实论证 举例论证 约翰 古登贝尔克将毫不相关的两种机械 葡萄压榨机和硬币打制器组合起来 创造了印刷机和排版术 罗兰 布歇内尔把电视接受器作为试验对象 发明了乒乓球游戏 从此开始了游戏机的革命 3 发挥创造力的关键是什么 作者是如何来论证这一观点的 如何运用知识 联系生活体验 你能再补充一两个事例吗 学法指导 概括事例的方法 谁做什么事 4 创造性思维是否任何人都具备 任何人都拥有创造力 引证法 例证法 拥有创造力的主要根据是什么 拥有创造力的人留意自己细小的想法 5 做一个做一个富于创造性的人 关键在哪里 讨论 a 经常保持好奇心 不断积累知识 b 不满足于一个答案 而去探求新思路 去运用所得的知识 c 一旦产生小的灵感 相信它的价值 并锲而不舍地把它发展下去 小结 提出问题分析问题解决问题 二 论证方法 一 文章结构 引证法 例证法 1 3段 不满足于一个答案 不放弃探求 这一点非常重要 4 12段 第一层 4 8段 创造性思维所必需的要素 第二层 9 12段 拥有创造力的主要根据 13段 总结 做一个富有创造性的人的关键所在 充分利用了事实论据 有力的证明了论点 事实是证明论点的最有力的武器 学法指导 例证法 引用的成语 典故颇多 增加了文章的语言的气势 议论文的语言在该简练处简练 该生动处生动 原则是始终为论点服务 引证法 多角度语言思维训练 例