寿阳一中考前17天座总结.doc

建议要抓好的几种文化形态n 民族文化、传统文化、教育、科技、大众传媒、中华文化、民族精神、精神文明创建活动、文化活动、文化竞争力与文化软实力、文化事业与文化产业、学习型社会、文化强国建设、文化的作用、文化交流传播传承创新。（15种）n 启示：以某种文化形态为核心概念，整体建构、重新整合所学文化生活知识。例1 民族文化n 1.表现：民族节日、文化遗产n 2.为什么：民族文化是民族身份的重要标志，起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是维系民族生存和发展的精神根基和精神纽带。n 民族节日是一个民族历史文化的长期积淀；文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类的共同财富 。 n 3.怎么办？n 要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化 。n 要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。n 文化创新促进民族文化繁荣。 要在实践基础上面向世界、博采众长，促进文化创新。n 在学习借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用 。n 要坚持正确方向，克服错误倾向。把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。 例2 传统文化n 1.表现：传统习俗、传统建筑传统文艺（古代文学、传统戏曲、传统绘画）、传统思想（长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等） n 2.为什么：n 优秀的文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。由此产生的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活。n 传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。传统文化是一个民族在长期的共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。会产生强烈的认同感和归属感。n 传统文化有积极与消极之分，重视发挥优秀传统文化作用。n 传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久影响，是传统文化的基本形式之一。n 传统建筑是展现中国传统文化的重要标志。n 传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分。n 传统思想已成为中华文化中一个要的组成部分。 n 3.怎么办：n 传统文化要顺应社会生活变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，发挥优秀传统文化的积极作用。n “取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。n 文化创新的途径：根本途径是社会实践。在实践基础上，取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新，创造新文化，发展先进文化。一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新，另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力中。 例3 科技n 1.表现：n 2.为什么：n 科技是文化的重要形式，是一种社会精神力量。n 文化与经济相互交融。在经济发展中，科技的作用越来越重要。n 科技进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。现代信息技术的运用，极大促进了文化传播、继承与发展。n 科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。中国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。是中华民族生命力、创造力的生动体现。n 科学技术是第一生产力。n 当今世界日趋激烈的国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。n 现代科学技术发展，使文化产品的大批量、规模化、产业化生产与流通成为可能，也给大众传媒插上了飞翔的翅膀。 n 现代信息技术的进步，为学习创造了更好条件。n 3.怎么办：n 大力加强科学基础设施建设；n 普及科学知识，弘扬科学精神；n 坚持社会科学和自然科学并重；n 在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。例4 大众传媒n 1.表现：报刊、广播、电视、网络等。n 2.原因：能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段。n 文化市场和大众传媒的发展，给我们生活带来许多可喜变化，其商业性也引发了令人忧虑的现象。n 3.要求：加强管理，正确引导n 提示：文化生活原因类问题通用：文化的作用n 文化生活怎么办类问题通用：文化的交流、传播 、传承、创新。从设问角度看，设问明确：如合理性与严谨性，原因、提出方法论建议等n 从知识上看，淡化了马克思主义哲学的传统结构化分，重在对某一具体原理内容的理解和分析运用，相对而言，更侧重于对方法论的运用。n 对一切从实际出发、具体问题具体分析等常用理论考查较多，同时也特别注重考查教材中新增或变动的知识，如价值判断与选择、辩证否定观、社会意识具有相对独立性等。 （1）运用五定法，审设问，确定中心关键词或关系定限制条件定主体定中心定方向定要点有无结合材料要求；确定解题知识范围（知识范围很大时需要根据设问中心、方向或主体确定）确定是“谁”来做事（并非每个题都有）确定设问的关