关于课程设计的管理规定.doc

关于课程设计的管理规定课程设计是主要的实践教学环节之一，其目的是培养学生运用有关课程理论和知识解决工程实际问题的能力，有助于学生增强现代工程意识，逐步树立起现代工程设计观。为强化其教学与管理工作，特修订本规定。一、教学目的通过在教学计划中设置课程设计环节，达到以下目的：1、加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。2、培养学生在理论计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想。3、培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。二、教学要求（一） 选题要求1、课程设计题目应围绕课程内容结合实际确定，应满足上述教学目的的要求。2、题目由指导教师提出，并需经教研室主任同意后向学生下达。题目数量应根据课程性质、学生人数确定，要求每人一题。不同班级同一时期的课程设计题目不允许相同。3、题目要符合课程设计大纲要求，难易适度，保证工作量饱满。（二） 对教师要求1、指导课程设计的教师必须掌握课程设计所涉及的专业知识和现代设计理论和方法，胜任该项工作。2、指导课程设计的教师由教研室主任提名，经系主任批准后方可上岗。原则上一名教师同一时间段只能指导一个自然班的课程设计。3、指导课程设计的教师要严格按照教学计划和教学大纲安排教学活动。着重进行学生的思维进程训练和设计技能训练，培养学生科学的工作态度和良好的工作作风。4、指导课程设计的教师要撰写课程设计指导书、任务书并制定成绩考核办法。5、指导课程设计的教师要保证指导质量，投入足够的精力和指导时间。（三） 对学生要求1、在教师指导下，认真独立地完成课程设计任务书规定的全部内容。设计中提倡概念创新和结构创新。2、课程设计期间，应保证出勤率，有特殊情况需向指导教师请假。安排一周的课程设计，学生无故旷课达到两次及其以上者或两周及其以上的课程设计学生无故旷课达到三次及其以上者，取消其答辩资格，不记成绩。三、课程设计任务书、指导书1、课程设计任务书由指导教师填写，经专业负责人、教学主任审核签字，在布置课程设计任务之前印发给学生。2、课程设计任务书的内容应包括：设计题目；技术参数和设计要求；设计任务；工作计划与进度安排；指导教师、专业负责人和教学主任签字。3、课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程的不同，具体格式由承担课程设计的系（或部）负责，由教研室制定，纸张大小为A4。4、课程设计任务书装订在设计说明书（或论文）之内，在封面之后，目录页之前。5、课程设计指导书由指导教师编写，或根据需要订购，必须经专业负责人和教学主任审定。编写的指导书应包括设计步骤、设计要点、设计进度安排、考核方案、参考资料及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。四、答辩与成绩评定1、答辩资格。按照教学计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，方可获得答辩资格。2、教研室要成立课程设计答辩组，成员不少于三人。3、答辩以口试形式进行，每名学生必须参加。4、答辩组成员在答辩之前要了解学生课程设计的内容，并拟出提问题纲。5、指导教师按成绩考核办法根据学生在课程设计中的表现、课程设计完成质量、答辩等情况给出成绩。6、课程设计的成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。其中，优秀的数量不超过15%，良好的数量不超过25%，不及格的数量不少于5%。五、课程设计说明书规范说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，说明书一般不少于3000字，论文不少于5000字。1、说明书（论文）基本格式说明书（论文）手写或打印均可。手写由系或部按学院统一格式印刷课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印稿的版式设置参见学院毕业设计（论文）管理规定。2、说明书（论文）结构及要求（1）封面。由学院制定统一格式，由各系或部印制。（2）任务书。（3）摘要。论文的必须有，其他可参考。（4）目录。要求层次清晰，给出标题及页次，最后一项是“参考文献”。（5）正文。六、材料归档在课程设计结束两周内，相关教学单位应指派指导教师负责将课