四上单元复习知识.docx

第一单元复习题一、比一比，再组词朝（朝代） 沸（沸腾） 律（法律） 疑（ 怀疑） 霞（ 晚霞） 稍（稍微）潮（潮水） 佛（仿佛） 捷（捷报） 凝（ 凝结 ） 暇（无暇） 梢（树梢）告（ 告诉） 奖（ 奖励 ） 杆（旗杆 ） 昂（昂头 ） 灰（ 灰色）珠（珠子）浩（浩荡） 桨（ 船桨） 竿（竹竿） 仰（仰头） 恢（恢复） 株（ 一株 ）傅（师傅 ） 旧（新旧） 贯（横贯） 忘（忘记） 缝（ 缝隙）规（规律）薄（薄雾） 旦（一旦） 惯（习惯） 茫（茫茫） 逢（相逢）观（观看）二、近义词犹如如同 奇观奇迹 屹立耸立 霎时顿时 鼎沸沸腾 奔腾奔驰壮丽壮美 奇特奇异 堪称号称 呈现展现 千姿百态形态万千逼近接近 颤动抖动 展示展现 留恋依恋 不可计数不计其数威武威严 模糊迷糊 沉静寂静 镇静镇定 笑盈盈笑眯眯神秘神奇 笼罩覆盖 恢复复原 映衬衬托 预料预测 陆续继续 热闹喧闹 时常经常 仿佛似乎 颤动跳动三、反义词沸腾沉寂 多样单一 呈现消失 静寂嘈杂兴奋忧愁 美丽丑陋天堂地狱 模糊清晰 凶猛温柔 平静动荡 人声鼎沸雅雀无声熟悉陌生 炎热寒冷 置疑确切 逼近远离 人迹罕至人来人往茂盛稀疏 灿烂晦暗 天堂地狱 应接不暇应付自如 爱好厌恶下去上来 镇静慌张 凶狠和善 模糊清楚四、多音字涨 zhn (涨潮) 笼ln (鸟笼) 号ho (号叫) 佛 f (佛像) 缝fn (缝补)zhn（头昏脑涨） ln (笼罩) ho (号称) f (仿佛) fn（门缝）秘 b (秘鲁) 模m (模式)（模范） 称 chn (称心) 干 n (干净) m (秘密) m (模样)（模子）（模板 chn（杆称） n（树干）mn (蒙骗) b (薄弱) 数 sh (数学) 禁 jn (禁止)蒙 mn (启蒙) 薄 bo (薄纸) sh（不可计数） jn（不禁） mn（蒙古） b （薄荷）五、成语漫天卷地 见多识广 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 山崩地裂 前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 积少成多 同甘共苦六、数量词一株榕树，一段彩霞，一支乐曲，一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷，一堵水墙，一支桨，一段石子路，一帘飞瀑七、造句好像天边的云朵好像棉花一样洁白。 明媚的阳光好像妈妈一样温柔。犹如平静的湖面犹如一面硕大的镜子。瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。八、课文理解1.观潮：课文选自喜看今日钱塘潮。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。5四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。一、 基础题。（一）读拼音，写词语。lng zho b w dng fi hng gun hu f( ) ( ) ( ) ( ) ( )cn ln bi mng mng hu jing gu l fng x( ) ( ) ( ) ( ) ( )zho yo ng shu sh sho jng j( ) ( ) ( ) ( )（二）带点字的正确读音下划上横线。闷雷（mn mn） 风号浪吼（ho ho） 不可计数（sh sh）逐渐（zh z）兴奋（xng xng）颤动（chn zhn）枝干（gan gan）数数（shu shu） 干净（gangan）大堤（t d）（三）下列的词语补充完整。（ ）（ ）东望 闷雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ）齐（ ）并（ ） 铺（ ）盖（ ） （ ）山（ ）海（ ）（ ）奇观 浩浩（ ）（ ） （ ）军（ ）马若（ ）若（ ）现 山（ ）地（ ） 应接（ ）（ ）除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来： - -（四）辨字组词。昆（ ） 罩（ ） 将（ ） 逢（ ）昂（ ） 署（ ） 桨（ ） 缝（ ）（五）多音自组词。 （ ） （ ）号 模 （ ） （ ）（六）用“”选择更恰当或者更贴切的词语填空。1、那么多的绿叶，一簇（压 堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长 嵌）在荒凉的山坡上。（七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。二、 阅读题。（一）阅读鸟的天堂片断，回答问题。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！1、用“ ”画出写静态的句子，用“”画出描写动态的句子。2、根据短文中画“ ”的句子，选择答案。（1）这句话突出了榕树的 的特点。A、 叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。（2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（ ）。”是作者的 。A、比喻 B、拟人 C、联想四年级上册语文第二单元知识点复习整理一（人教版）生字聚宝盆一、生字读得准。腊l 浑hn 豚tn 均jn匀yn 茎jn 柄bn 蛟jio 宅zhi蔽b 弃q 慎shn 择z 穴xu 搜su 谧m 振zhn枉wn 浩ho 资z 召zho源yun二、多音字不可轻。空隙（kn）太空（kn）差（ch）不多差距（ch）重叠（chn）沉重（zhn）匀称（chn）称呼（chn）铺平（p）药铺（p）触着墙（zho）着陆（zhu）假说（ji）寒假（ji）藏身（cn）藏族（zn）三、难字用心写。“虎”字是半包围结构，前四画的顺序是竖、横、横钩、撇；“逐”字是半包围结构，最后写走之旁“之”；“叠”的结构比较特殊，下面是“且”，不能多加一横；“茎”的第四画是横撇，不能分成两笔写；“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇，再写下边的竖、横折钩，然后写中间的一竖和里面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖；“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。四、形近字细分辨。莫（莫非）漠（沙漠）腊（腊月）蜡（蜡烛）浑（浑身）辉（光辉）缘（缘故）逐（逐渐）铺（铺路）捕（捕捉）柄（把柄）病（病人）蔽（隐蔽）敝（敝人）遇（相遇）偶（偶数）择（选择）泽（光泽）址（地址）扯（扯皮）掘（挖掘）倔（倔强）搜（搜查）嫂（大嫂）倾（倾斜）顷（顷刻）扒（扒土）叭（喇叭）振（振动）震（地震）词语万花筒一、词语会读写。均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、住宅、隐蔽、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞、引人注意、毫不可惜、随遇而安二、词语会理解。均匀：指分布或分配在各部分的数量相同。隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。骤雨：下得又大有急的雨。慎重：谨慎，认真。起源：事物发生的根本。随遇而安：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。浩如烟海：形容文献资料非常丰富。不可思议：指不可想象，不能理解。枉费心机：白白的浪费心思。坐卧不安：坐着、睡着都觉得不舒服，形容心里着急。三、近义词是朋友。均匀匀称 空隙间隙 牢固坚固 隐蔽隐藏慎重谨慎 简朴朴素 宽敞宽阔 搜索搜查选择挑选 柔弱弱小 静谧寂静 豪放豪爽鼓舞鼓励 休想妄想 消磨荒废四、反义词是对手。弯曲笔直 牢固松散 舒服难受 隐蔽公开干燥潮湿 粗糙光滑 平坦坎坷 复杂简单慎重草率 崭新陈旧 静谧喧闹句段品味吧一、注意关联词语。1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。二、佳句品其味。1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠障；所见的形状、姿态各不相同。2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。一个“足”字，表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。4.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿得新鲜，看着舒服，长得如此整齐，铺排得那么均匀，如同一位高明的画家创作的一幅图画 新 课标 第一 网5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。7.突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合！巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中间隔着浩瀚的大西洋，然而，巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合，吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。新课标 第一网8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。魏格纳从那么多的资料中寻找证据，就好像大海捞针一样困难，但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”，他在困难面前没有退缩，终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中，我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。三、修辞一点通。1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。巧用了比喻和拟人，让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。作者巧用设问激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的反差啊！3.魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法，为引出下文打下基础。4.山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。“山重”与“柳暗”，“水复”与“花明”，“疑无路”与“又一村”相对应，构成了工整的对偶，具有独特的韵律节奏美。不仅如此，写景之中还蕴含着哲理陷入困境不要灰心丧气，看似无望，忽然又可能绝处逢生，出现新的契机。5.它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。巧用比较手法，突出了蟋蟀的与众不同：一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。篇章风味馆一、背诵苏轼的题西林壁、陆游的游山西村古诗两首和一首花名歌谣。二、了解全组各篇课文的思想内容。题西林壁这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受，揭示人生的哲理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。游山西村一诗，陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，展现了一幅田园生活的美好图画，赞扬了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。爬山虎的脚一课细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣，也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。蟋蟀的住宅课文开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较，说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己 “一点一点挖掘”；随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，不由得产生惊讶和敬佩之情。世界地图引出的发现一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。阅读拓展训练顽强的蜘蛛一天，我看见蜘蛛在大榆树的两根树枝间织了一张如脸盘大小的网。它像大王一样，独坐中央，静悄悄地等待着飞虫上门。忽然，刮起了大风，仿佛发怒的公牛在吼叫，吹得树枝晃来晃去。蜘蛛网被树枝捅破了。我发现蜘蛛在一旁默默地看着。风渐渐停了，蜘蛛迅速地爬到剩下的半张网上，小心翼翼地修补。它往来在两根树枝之间像荡秋千一样，牵出一条条晶亮的丝。蜘蛛先织纵的，再织横的，从内到外一道道，一圈圈，好似一个巧手姑娘在绣花。最后织成了一张八角风筝似的“八卦阵”，像铁丝笊篱，在阳光下闪着晶亮的光。可是，第二天乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，把蜘蛛费了九牛二虎之力才织好的网弄得一点也不剩了。雨停了。我又看见蜘蛛爬了出来，它从高树枝上慢悠悠地吊下来，然后在半空停住，开始织网。别看蜘蛛又笨又丑，当它沿着一根细长柔软的丝爬行时，恐怕比杂技演员走钢丝还灵巧。它把织好后，还在网上的边缘加了几条较粗的丝，看来它要织一张不怕风雨的网呢。看蜘蛛结网，我佩服它锲而不舍，同风雨搏斗的精神。1.解释下列词语。锲而不舍：_小心翼翼：_2.句子变脸。看蜘蛛结网，我佩服它锲而不舍，同风雨搏斗的精神。改为感叹句：_改为反问句：_3.短文第2自然段写蜘蛛_；第3自然段写蜘蛛_；请你分别用线条勾画出来。4.读了这篇短文，你懂得到了什么？给了你什么启迪？_四年级语文（上）第三单元知识点总结一、生字溢（洋溢） 允（允许） 墙（围墙） 牌（招牌） 添（添加） 训（训斥）覆（覆盖） 凝（凝结） 辣（辣味） 酷（冷酷） 愉（愉快） 拆（拆除）融（融化） 剩（剩下） 伐（伐木） 煤（煤矿）二、读读写写洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开三、读读记记脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴四、多音字 钻：zun钻研zun钻石 尽：jn尽管jn尽力倒：do倒下do倒立 背：bi背起bi后背五、近义词洋溢充满 破损破旧 训斥斥责 凋谢枯萎 突然忽然 清澈清亮 融化融解 神奇奇妙 热闹喧闹 灵活敏捷 经营管理 富裕富有 仓皇慌张 著名有名六、反义词喧闹安静 训斥表扬 冷酷热情 简单复杂 附近遥远 寒冷温暖 亲热冷淡 灵活呆板 温柔凶恶 盛夏寒冬 热忱冷酷七、解词鲜花盛开：形容鲜花在茂盛的盛开着。盛 shng 兴旺：兴盛。繁盛。旺盛隆冬：严冬;冬天最冷的一段时期。隆：盛大，程度深。训斥：用严厉的言语指出别人的错误或过失。斥：责备。诧异：感到惊奇或奇怪。异：惊奇。任性：由着自己的性子做事。八、根据课文内容填空巨人的花园1.任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨。2.孩子们来后，花园的景象是 洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子们后，花园的景象是 鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。3.描写巨人醒悟后行为的句子是 抱住了那个孩子，巨人在醒悟前对待孩子的态度是 无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。4.巨人明白了 人不要太自私，快乐应与大家分享。5.巨人的花园运用对比的手法展开情节，告诉我们快乐应当与大家分享的道理。6.小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的热情来融化你那颗冰冷的心。7.巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想： 这个小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做错了？幸福是什么1.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。2.“这么小的事”指的是：清理老泉，砌一口小井。3.“这么大的好处”指的是：树苗在井水的滋润下长成参天大树，许多人到井边取水，小动物也在井边活动。去年的树1.假如现在树能够说话，他一定会说：鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友呀！2.文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的 友情 。3.第一个“看”是在 鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友 的时候，鸟儿放佛在说 树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，第二个“看”是在 鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿放佛在说 树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见。小木偶的故事人类所有的表情是指：苦、笑、痛苦、悲伤、着急、委屈、高兴、激动。九、补充：1.有关笑的四字成语：抚掌大笑 回眸一笑 哭笑不得 眉飞眼笑 捧腹大笑谈笑风生 喜眉笑眼 喜笑颜开 一颦一笑 一笑倾城 一笑千金2.ABB式描写表情的词语：笑眯眯，喜盈盈，泪涟涟，悲戚戚，傻乎乎，兴冲冲，笑嘻嘻，乐呵呵，喘吁吁3.妈妈说：“幸福是看着孩子一天天长大”。老师说：“幸福是教会学生懂得了怎样做人”。警察叔叔说：“幸福是替老百姓们抓住罪犯，还老百姓一个公道”。农民伯伯说：“幸福是秋天收获满满粮仓的粮食”。一、多音字组词禁（ ）（ ） 散（ ）（ ） 背（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）切（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 挣（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、选择正确的读音1、巨人的恐吓（h xi）把孩子吓（h xi）坏了。2、任（rn rn）教授的小孙女是个任（rn rn）性的孩子。3、小木偶长（chng zhng）着两条长（chng zhng）长的、灵活的木头腿。4、老师气愤地说：“谁允（rn yn）许你拆（chi zh）开别人信件的！”小名听了脸上感觉火辣辣（l l）的。5、我为（wi wi）你们的健康喝了三口水，愿你们成为（wi wi）幸福的人。6、虽然三个孩子的爱好（ho ho）不同，但彼此很要好（ho ho）。三、辨字组词折（ ） 允（ ） 牌（ ） 伐（ ）拆（ ） 充（ ） 脾（ ） 代（ ）酷（ ） 耍（ ） 训（ ） 煤（ ）醒（ ） 要（ ） 驯（ ） 谋（ ）四、拼音填汉字 co cu hu ki l sh chng ynxin hu shng ki xu hu fi w f gi我的家乡是美丽的哈尔滨。春天，这里( ) 夏天( )、( )，冬天更是( )，到处都( )着皑皑白雪。五、词语练习ABB:（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）AABB: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）ABCC: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）AABC: （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六、根据意思写词语1、放任自己，不加约束。（ ） 2、聚精会神地看（ ）3、待人冷淡苛刻。（ ） 4、情绪、气氛等充分流露。（ ）5、应尽的责任。（ ） 6、形容喧哗热闹的场面。（ ）七、默写雨中的树林四年级上语文第三单元整理复习段篇章一、巨人的花园好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地做游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。1、给短文开头空白处填上标点。2、短文中“逃窜”的意思是（ ）A逃跑，流窜。本文指孩子们跑到巨人花园，未经允许，被发现仓皇逃跑。B逃跑流窜。本文指孩子们面对巨人的训斥吓得乱跑，反衬出巨人的无情。3、反复朗读画“”的句子，体会语气。巨人说这句话时，心里会想：“（ ）”你能想象出他的神态动作吗？（ ）。所以应读出（ ）的语气。（A怨恨、愤怒的 B生气、悔恨的）4、课文中小男孩会说话的眼睛给巨人带来了震撼：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”巨人明白了春天不到花园来的原因：一是（ ），表现在一次次（ ）孩子们；二是（ ），一次次（ ）孩子们。他想独享花园里的一切，结果得到的却是（ ）和（ ）。我明白了（ ）。二、去年的树（一）山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”1写出反义词。细（ ） 卖（ ） 朋友（ ）2.短文中的破折号表示：_。3短文中画“_”的句子是_说的,应该用_的语气来读。（二）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1短文中“盯”的意思是_ _，“盯着灯火看”，鸟儿在想：_ _,“对着灯火看”，鸟儿在想：_ _ _.2.这两个“看”，饱含了鸟儿对树的_.我还知道表示“看”的词语：_。四年级上语文第三单元整理复习文学常识1、童话是一种文学体裁，多采用（ ）、（ ）、（ ）等表现手法编制奇异的情节。根据人物形象类型的不同，可分为（ ）体童话、（ ）体童话、（ ）体童话。如皇帝的新装就是（ ）童话，木偶奇遇记就是（ ）童话，神笔马良就是（ ）童话。2、根据形成方式童话可分为两大类，一类是由作家创作的，如丹麦的（ ）童话，（ ）国的豪夫童话，英国的（ ）童话，中国的（ ）、（ ）童话。另一类是由有心人（ ）、（ ）而成的，最著名的就是（ ）国的格林兄弟整理的（ ）。其中 、 、 等都已经成为家喻户晓的经典故事。3、巨人的花园一文最显著的特点是运用（ ）的方法展开故事情节，揭示了（ ）的道理。4、幸福是什么则是按照（ ）的顺序记叙的，通过智慧的女儿的话我们懂得了“幸福要靠（ ），要靠（ ），做出（ ）事情。”5、去年的树是一篇（ ）体童话，是由（ ）作家（ ）创作的，课文主要通过（ ）展开故事情节，赞美了（ ）的、令人（ ）的友情。6、小木偶的故事也是（ ）体童话，文章以（“ ”）为线索展开故事情节，告诉我们：在生活中，（ ）是很重要的，但生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的（ ），我们要用不同的方式去（ ）生活，（ ）生活。四年级语文上第五单元复习【近义词】盘旋旋转 号称声称 修筑修建 平整平坦 凝结凝聚雄伟雄壮 坚固牢固 气魄气势 耸立高耸 葱郁葱茏清爽清新 姿态姿势 隐隐约约模模糊糊 统率统领魁梧高大 惟妙惟肖活灵活现 宏大宏伟 凝视注视向披靡所向无敌 举世无双绝无仅有【反义词】蜿蜒笔直 陡峭平坦 坚固松散 凝结离散 伟大平凡古老现代 隐隐约约清清楚楚 希望失望 健壮瘦弱宏大渺小 绝无仅有比比皆是 魁梧弱小【多音字】chn (匀称) chn (战车千乘) shui (率领)称 乘 率chn（称呼） chn（乘法) l（效率）n(栏杆) jin (房间) l (露宿) xun(旋转)杆 间 露 旋 n（一杆秤） jin(间接) lu（露丑） xun(旋风) zhn (长大) t (踏步) j (几乎) zho(高着)长 踏 几 着 zho(着火) chn（长短） t (踏实) j（几个） zhu(着装)zhe (看着)【词语表】城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 陡峭 凝结 匀称智慧 嘉峪关 嘉奖 隔离 扶着 瞭望口 长廊 柱子 建筑宫殿 葱郁 掩映 朱红 画舫 堤岸 雕刻 狮子 颐和园耸立 远眺 栽花 雕塑 气概 宏大 鸟瞰 统率 端详 配合崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 神清气爽 佛香阁金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 南征北战 所向披靡类型众多 个性鲜明 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 绝无仅有 惟妙惟肖 享誉世界【词语解释表】崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。陡峭：山势坡度很大，直上直下的。享誉世界：在全世界享有盛誉。气魄：气势。坚固：结实、牢固凝结：气体变成液体或液体变成固体，课文是指形成、建成的意思。奇迹：想象不到的不平凡的事情。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。画舫：装饰华美专供游人乘坐的船。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。远眺：向远处看。鸟瞰：从高处往下看。举世无双：全世界找不到第二个，形容极其稀有。宏大：巨大，伟大。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。久经沙场：形容参加过多次战斗。跃跃欲试：形容急切地想试试。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。【根据课文内容填空】长城1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。2.长城是按由远到近的顺序写的。3.修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。4.垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。颐和园1.游览颐和园的顺序：长廊万寿山昆明湖。2.“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。3.具体说明“狮子姿态不一”的话是：这么多的狮子，没有哪两只是相同的。4.颐和园是按照游览的顺序写的。5.长廊的长，佛香阁的高，排云殿的金碧辉煌，昆明湖的绿和静，十七孔桥的狮子姿态不一。七、补充：1.描写济南与众不同景致的对联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。2.闻名于世：只圆明园在全世界都很有名。星罗棋布：圆明园的水面积大，湖泊很多，像星星一样分布在四周。3.面对圆明园我们的心情很沉重，这么美得人间天堂竟然被那些侵略者毁坏了，真让人心痛。以后我要认真学习，建设祖国，保护祖国的文物。一、读拼音，写词语。（8分） cn y zh hu bo li pn xun （ ） （ ） （ ） （ ） q p n din yn yn jin bn （ ） （ ） （ ） （ ）二、选择下列红色字的正确读音。（6分） 1这幅（ ）画把颐（ ）和园佛香阁（ ）画得惟妙惟肖（ ）。 2树丛（ ）中一片葱绿（ ）。 3这几个人披（）着雨衣，行走