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八年级上学期实验题专题复习测速度1、小明在测小车的平均速度的实验中，设计了如图11所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达ABC三处时电子表的显示（数字分别表示小时：分：秒）（1）该实验是根据公式_进行测量的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_（填大或小）（3）请根据图中所给的信息回答：sAB=_cm tBC=_s vAC=_m/s(4) 实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏_。（填大或小） 图10 图112、一个小球从斜面滚下，用照相机每隔0.1s拍摄一次，记录运动情况的照片如图所示。则：(1) 实验中测小球滚动速度的实验原理是_；(2) 小球从A点运动到D点用时_s；(3) 平均速度为_ms。(4) 小球在整个运动过程中作_（选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”）。（5）该实验所用的斜面坡度应_些较好（选 “大”或“小”）3、测量小车运动的平均速度需要的测量工具有 、 。如图所示的是测平均速度时的某次实验过程。图中秒表的设置是“时：分：秒”，甲、乙、丙分别对应了小车在起点、路程中点、终点位置的时间。小车通过全过程的平均速度 ，的路程正好是全部路程的一半，小车通过上半段路程的平均速度 .4、某组同学在研究小车沿斜面运动时的速度变化，实验装置如上图所示，把小车放在斜面的顶端。 (1)该实验的原理公式是 ，实验时把金属片放在斜面的底端，用 测出斜面的长s1=0.90m，又用 测出小车从斜面顶端滑下到达底端撞击金属片的时间t1=6s，那么小车通过全程的平均速度v1= m/s。(2) 把金属片移到斜面的中点，测出小车从斜面顶端滑到中点处的时间t2=4s，那么小车在上半段路程的平均速度v2= m/s。（保留两位小数）(3)小车在斜面下半段的路程s3= m，所用时间t3= s，平均速度v3= m/s。（保留两位小数）(4)根据测量可知，小车的运动速度越来越 ，小车做 运动。(5)在测小车平均速度的各物理量时，为了减小误差，斜面的倾斜度应该适当 些，(填“大”或“小”)这样可使小车运动的时间更 。5、(1)小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_，纽扣的直径是_(2).如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言， 不正确用A尺测量出的物体长度是 cm.(3)为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图所示可以看出小球在做 直线运动(选填“匀速”或“变速”)，其理由是 (4)下图中四个速度随时间变化的关系图象，能反映出该小球下落运动的是 6、小江同学测量长度的方法如图所示，请指出其中的三处错误：(1) _；(2) _；(3) _。7、甲图中物体A的长度是 cm乙图中温度计的示数是 .常用的液体温度计是利用测温液体 的性质工作的声1、为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；把发声的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通过对上面两个实验现象的分析，同学们能得出的结论是 。(2)为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的实验现象更明显吗?你的改进方法是： 。(3)王明、李丽等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：声音要传播出去，需要东西做媒介； 声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?王明他们进行了如下的实验：如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想 是正确的。(4)探究问题的过程通常有下列步骤：A、提出猜想假设； B、得出结论； C、分析归纳； D、实验研究； E、发现并提出问题。你认为王明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 。(填字母序号)2、小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。（1）他们在探究什么问题？（2）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？（3）如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？光1.为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。（1）请在图中标出反射角的度数。（2）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了反射。（3）若将F板向后折转一定的角度，则在F板上（填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线 （填“在”或“不在”）同一平面内。（4）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： 。（5）改变入射光线的方向，再观测几组入射角和反射角，这样做的目的是为了 。2.小红要探究光的反射规律：（1）她需要这些主要的器材：激光手电筒、一块硬纸板、_、_。（2）小红依次使入射光线与法线的夹角为10、20、30，分别测量_。得到下列几组实验数据：（3）通过分析数据，能判断_次数据有错误。（4）请你在表格中把它改正过来。（5）根据数据你能得到结论_。（6）错误的原因可能是_。 3、小明在“研究平面镜成像的特点”实验中，(1)在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，A和B的要求是 ，原因 。(2)在寻找像的位置时，眼睛应该在 蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与它重合，请你猜想原因可能是 。(3)小明还发现实验时，用跳棋代替点燃的蜡烛，但看不清跳棋的 像，于是他用灯光将玻璃板两侧都照亮，他能看见跳棋的像吗？你的改进方法是 。 4、如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体（1）为便于观察，该实验最好在_环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时也能观察到_，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小_；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板_像和物到玻璃板的距离_（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作（ ）A保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察B保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作5、小红同学在做“探究平镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。在此实验中：（1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_；（2）所用刻度尺的作用是便于比较像与物_关系；（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系；（4）移去后面的蜡烛B，并在所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛烛焰的像（填“能”或“不能”），所以平面镜所成的像是_（填“实”或“虚”）；（5）小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_（填“变大”、“变小”或“不变”）。 6.在“探究平面镜成像特点”的实验中，小张设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。7. 如右图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。（1）为便于观察，该实验最好在 环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到 ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像 为止，这时发现像与物的大小 ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板 ，像和物到玻璃板的距离 。（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（ ）A保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察。B保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作。8、如图所示现象，请你回答下列问题：（1）图中所用的光学仪器是_透镜。能够成一个放大的图像的原因是，物体距离_透镜_时成一个_立、_的_像。 （2）小明把这个透镜朝向太阳，在透镜的另一侧距离透镜5 cm处找到一个极小极亮的点，那么，小明想要利用这个透镜获得一个缩小的像，应当把物体放在距离透镜_处。 （3）小明利用这支透镜研究透镜的成像现象规律。实验时，应当将透镜放在蜡烛和光屏的_，并且调整它们的高度和位置，使它们的中心大致在_上。 9、在“研究凸透镜成像规律”时，将凸透镜、蜡烛和光屏放在如图甲所示的光具座上进行(凸透镜的焦距f已知)：（1）若在图中C位置上放置光屏，则B位置上应放置 ；（2）实验过程中，应测量物距u和像距，并记录 的性质特点；（3）若烛焰在光屏上所成的像如图乙所示，为使像能清晰地呈在光屏中央，应将凸透镜向 移动(选填“上”或“下”)；根据此图的成像特点可制成（4）实验发现：当物距在_范围时，像都能在光屏上承接；当物距在 范围时，凸透镜成缩小的像。(5)在乙图情形中，像已清晰地呈在光屏中央，若在之间放置一个近视眼镜，则须向移动光屏可使屏上的像清晰 10、小李为了“研究凸透镜成像规律”，做了如图所示的实验，请你帮他完成下列问题:（1）凸透镜、蜡烛、光屏应放在同一直线上，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在_高度；（2）当蜡烛距凸透镜的距离小于该凸透镜的焦距时，在轴上无论怎么移动光屏，光屏上也接收不到烛焰的像，此时所成的像是_像；（填“虚”或“实”）（3）将蜡烛放在距凸透镜1.5倍焦距处，成倒立、_的实像；（填“变大”或“变小”）（4）奥运会安保检查采用的人脸识别系统中，摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码相片，摄像机镜头是利用了凸透镜成倒立、_实像的原理制成的。（填“放大”或“缩小”）11. 在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：（1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，凸透镜对光线具有 作用，该凸透镜的焦距是cm。（2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 。（3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图乙），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、的实像（填写像的性质）； (填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向(选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动。12.为了“探究凸透镜成实像的规律”，某小组同学利用三个焦距不同的凸透镜（f1f2f3）、同一发光体、光屏和光具座等进行实验。他们分别用三个凸透镜进行了三组实验，实验步骤和操作均正确，并将每次实验的物距u、像距v以及所成像的大小情况等分别记录在表一、二、三中。 分析比较实验序号1与2与3或4与5与6数据中物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步结论是： 分析比较实验序号 数据中物距u与像距v变化关系及相关条件，可得出的初步结论是：不同的凸透镜成实像时，物距相同，像距随焦距增加而增大。 进一步分析比较各表中的数据，寻找物距、像距与成像大小的联系，归纳得出初步的结论。(a) 分析比较实验序号2、3、5、6、8、9，可归纳得出初步的结论：物体在凸透镜中成缩小的实像时， 。(b) 分析比较实验序号1、4、7及相关条件，可归纳得出初步的结论： 。13、在探究凸透镜成像规律的实验中。当点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图甲所示A、O、B位置时，在光屏上C处会得到一个倒立、 的实像（选填“放大”“缩小”或”等大”）。当蜡烛燃烧一段时间后，则烛焰的中心可能在光屏上 （选填“C”、“D”或“E”）处仍能得到一个清晰的像。在光屏上获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前(如图乙所示)，观察到光屏上的像变模糊了，为了要使光屏上成清晰的像，应该将光屏适当向 移(选填“左”或“右”)。14、小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验.(1)如图5所示，要使像能够成在光屏的中央，应将光屏向 调整(选填“上”或“下”)；(2)实验中所用凸透镜的焦距是10cm，当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个倒立、清晰的像，该像是 的（选填“放大”、 “等大”或“缩小”）；(3)接着使烛焰向左移动5cm，此时应该将光屏向 移到某一位置(选填“左”或“右”)，才能在光屏上成清晰的像。（4）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前(如图6所示)，观察到光屏上的像变模糊了，此时要使光屏上成清晰的像，应该将光屏向 移(选填“左”或“右”)。（5）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.00cm时，有三个小组所测像距分别为23.00cm，24.00cm，26.00cm。若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是 。15、在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图13所示：（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个 （填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f= （填“5cm”或“10cm”）（2）凸透镜固定在光具座35cm刻度线上，小明将光源移至20cm时，在光屏上出现倒立、缩小的 （选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至29cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的 （选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（ ）A与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C用这种光源时，光源中心与透镜中心、光屏中心不需要在同一高度（4）小明将二极管换成发紫色光的二极管，将实验装置放置如步骤（2）进行，发现光屏不能得到清晰的像，需要将光屏靠近凸透镜后才能得到清晰的像，请你给出一个合理的猜想： 热1. 右图是“探究海波晶体熔化时温度随时间变化的规律”的实验装置。(1)实验中除了需要右图中所示的实验器材以外，还需要 。(2)将温度计A插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么求? 。(3)实验中要不停地用搅拌器B搅拌，其目的是 。(4)小强用右图所示的实验装置，探究冰熔化时温度随时间变化的规律，发现冰熔化太快，没有找到冰的熔点。若要延长冰熔化的时间，请你写出两条可行的办法：_；_。 2、如图是“探究冰、蜡烛熔化特点”的实验装置。甲装置缺少酒精灯加热是 （正确/错误）的；采用乙装置加热方式的优点是 ，根据探究过程可知，冰熔化时温度 （升高/不变/降低），具有这种熔化特点的固体叫 （晶体/非晶体）。3、在做某物质熔化实验时，根据实验所得数据，某同学描绘出如图15所示的图线，由此图线可得出该物质属于_ _(选填“晶体”或“非晶体”)。实验开始时，该物质呈_ _态，初温为_，其中熔化过程加热了_min。4、如图所示，在探究“固体熔化时温度的变化规律”的活动中，小明选择的固体是冰块，采用图(a)的实验装置；小华选择的固体是海波，采用图(b)的实验装置。(1)在实验中应该注意的事项有：（写出两点）(2)在对冰块或海波加热的过程中要用搅拌器不断地搅拌冰块或海波，这样做是为了_。(3)下表是他们在实验中记录的测量数据。由表中数据可以发现，冰和海波在熔化时有着共同的特点，即：_；在第6分钟时，海波的物态是_。 (4)在冰或海波熔化的过程中，内能的改变主要是表现在分子_能的增加。 5、小明在探究“固体熔化和凝固时温度的变化规律”实验中得到如图15所示的图象。（1）图中属于固体熔化时的温度变化曲线有图和（选填A、B、C或D）（2）从图象及实验过程知道，晶体和非晶体在熔化时是有区别的。其区别是：晶体；非晶体 晶体 ；非晶体。6、为了研究水的沸腾，小牛同学装配了如图所示的实验装置。（1）该装置中有两处明显错误，请指出： ； 。（2）纠正错误后，小牛同学开始实验，他观察到一个有趣的现象：沸腾前后容器底部都有气泡上升，但是沸腾前气泡在上升过程中越来越小、沸腾后气泡在上升过程中却是越来越大的。沸腾前气泡在上升过程中体积越来越小，是因为： 。沸腾后气泡在上升过程中体积越来越大，是因为： 。（3）小牛同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如下表：时间/min0123456789温度/90929496979899999999请根据记录的数据在图10中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。（4）继续加热2分钟（水未烧干），烧杯中水温是。7、在“观察水的沸腾”实验中：（1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。A图中操作的错误是 ；B图中读数的错误是；若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 。（2）小明同学在利用图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）； 8. 在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表： 时间/min012345678水的温度/9092949898989898（1）温度计是根据的原理制成的。某次数据没有记录，当时温度计示数如右图所示，请将漏填的数据填在表格内。（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是；为了使实验能在短时间内完成可以采用或两种方法。 （3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ ）9. 在“观察水的沸腾”实验中：如右图所示，是小强同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图。A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。 A图中操作的错误是_； B图中读数的错误是_； 若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是_。 小强同学在利用如右上图所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因。（写出两种即可）_；_。10、用图1所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）。（1）某时刻温度计示数如下图1，此刻杯内物质温度是 。（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图像如上图2所示，该物质的熔点是 。（3）t2与t3相比， 时刻杯内物质的内能大。理由是： 。11、下表是小明“探究某种物质的凝固特点”时记录的实验数据。(在标准大气压下)时间/min00.511.522.533.54温度/706459485249484848时间/min4.555.5619.52020.521温度/4847454321212121（1）分析表中数据可知：第_min时的数据有明显错误。实验时的室温是_。 （2） 该物质在第4min时的状态是_态，它是_ (选填“晶体”或“非晶体”)，在凝固过程中_热量（选填“吸收”或“放出”），温度_（选填：“升高”、“降低”、“不变”）。（3）课后小明又进行了以下探究：如图所示，在容器A内装水，在容器B内装盐水，一段时间后发现容器A内有冰出现，由此可以判断原来容器B内盐水的温度 O(选填：“高于”、“等于”、“低于”)测密度1. 小强想测量每天早晨妈妈做的豆浆的密度他从学校借来了天平和量筒，借助家里的玻璃杯