小学数学人教2011课标版三年级“几分之几”教学设计.doc

“几分之几”教学设计 教学内容 人教版小学数学三年级上册第94页例4、例5及练习二十三的第4、5、7题。 教学目标 1、使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。 2、通过合作交流,培学生的语言表达能力和迁移类推能力。 3、在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受学生知识在实际生活中的应用。 重点、难点 1、初步认识几分之几、会读写几分之几。 2、理解分数几分之几的含义。 教具准备：教师准备多媒体课件、实物投影;学生准备正方形纸和圆形纸若干张。 课堂流程 一、 创设情景、丰富感知 同学们好,很高兴能和大家一起来学习,听说咱们三(3)班的同学个个都很聪明,而且回答问题也很积极。 1、投影出示一张正方形纸 2、观察讨论 师：请同学们仔细看图,从图中你知道了什么？ 生：正方形纸平均分成了4份,其中的1份涂了颜色。 师：涂色部分可以用哪个分数来表示呢？ 生：可以用四分之一来表示。 师：谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢？ 生：把一个正方形平均分成了4份,只有一份涂了颜色,所以涂色部分是它的四分之一。 师：你说的真好! 3、出示课题 师：你们认识四分之一吗？ 生：认识 师：我们已经认识了几分之一,今天这节课我们再来认识几分之几。 (板书课题：几分之几) 二、自主探索,构建新知 师：老师给每个同学准备了1张画有正方形的纸,而且已经将它平均分成了4份,请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂,你想涂几份就涂几份,把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。 学生实际操作。 师：好,我们请几位同学展示一下自己的作品。(指名3位同学) 谁愿意把你的作品展示给大家,老师有小礼物送给你。 师问：你涂了几份 涂色部分用哪个分数表示(师随机板书) 为什么用这个分数来表示呢(或者说一说你的理由) 没有涂颜色的部分用哪个分数表示呢？(说出理由) 师：这些正方形都是被平均分成了4份,涂色部分是几,就用四分之几来表示。 师：谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？ 师：四分之几就是由几个四分之一组成的;四分之几与四分之一只是所取的份数不同。 2、认识十分之几 投影出示1分米的彩色纸条 师：请同学们看大屏幕,把1分米长的彩带平均分成了10份。 师：可以用哪个分数来表示其中是1份呢？ 那么5份用哪个份数来表示呢？7份呢？(师随机板书) 3、几分之几 师：请同学们用准备好的圆形纸任意折一折,选其中的几份涂上颜色,然后用分数表示涂色部分。然后把你的想法和同桌交流。 学生实际操作。 师： 这样的数都是分数。 师：你能任意说一个分数吗？(小组内说一说) 4、 认识各部分名称 师：认识了这么多分数,你们知道分数各部分的名称吗？大家先猜一猜。 学生大胆猜测,汇报。 请大家从课本94页寻找答案吧! 师板书 师：分数中间的小横线叫什么？分数线下面的数叫什么？分数线上面的数叫什么？ 师：把一个物体或图形平均分成的分数就是这个数的分母,表示这样的1份或几份的数,就是分子。 三：实践应用 1、 请同学们完成课本第95页做一做的第1题。 2、 完成课本97页的第4题 3、 完成课本97页的第5题 4、