小学数学人教2011课标版一年级第五单元认识人民币——简单的计算.doc

人教版小学一年级下册第五单元认识人民币 简单的计算 -白丽梅教学目标：1、知识与技能 :（1）理解关于元、角的加减法计算方法，会进行一些简单的计算。（2）认识以元或角为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法的计算问题。（3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 2、过程与方法 :经历有关元、角加法和减法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 3、情感态度与价值观 :感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。教学重、难点：有关人民币的计算，统一单位的计算方法。 教学准备：例6教学挂图 、模拟人民币、商品标价签。 教学方法：讲授法、谈话法、讨论法等。 新课教学: 一、复习旧知 导入: 同学们,在前面几节课的学习中,我们了解了许多关于人民币的知识,让我们一起来回顾一下我们都学过了哪些?（师出示面值不同的人民币让学生复习。）师: (1)、人民币的单位有哪些? (2)、人民币之间的关系是什么? (3)、1元2角（）元( )角? (4) 、18角（）元( )角? (生答) 师：孩子们，你们回答太精彩了！那么,今天让我们来继续学习认识人民币-简单的计算。（板书课题） 二、探究新知 -元、角的加减法计算 1、 师：同学们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。(出示例6的主题图 )。 师：从图中你们知道了哪些数学信息? （请学生起来说说） 师：从图中你可以提出什么数学问题? （学生自由提出问题，不合理之处，教师纠正。） 师：刚才你们提出很多的数学问题，老师从中挑出三个问题来解决。 问题一:买一个蓝色气球和一个红色气球,要多少钱? 师：你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的?”（小组汇报。）板书:5+8=13角 师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（1）元（3）角。板书并小结:元加元 角加角 分加分 ,单位名称都是元或角或分时，可以直接计算。问题二: 买一个黄色气球比一个粉色气球贵多少钱? 师：谁能用响亮的声音读题目? 师：“贵”是什么意思? （贵是多的意思，贵多少就是多多少。） 师：你们能自己列出算式吗? 请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的?”（小组汇报。） 板书:1元=10角 10-6=4角 师：为什么把1元换成10角? 生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。 板书并小结：单位名称不同时，要先转化成相同单位名称，再计算。 问题三:买一个黄色气球和一个绿色气球,要多少钱? 师：谁来说说你是怎样计算的?（生回答）板书:1元+3元1角=4元1角 师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法? 生：1元加3元等于4元，再加1角，就等于4元1角。板书并小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读） 2.独立完成“做一做”第2题，并请同学说自己的想法。师：请同学们打开课本第57页，今天我们学习了例6的知识,根据我们学习的知识,让我们把做一做的第2题计算完整。(教会学生解决问题的方法，并让学生学会独立计算,教师巡视后请同学逐题回答问题)三、知识运用师：同学们,今天我们已经学习了人民币的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗?一块三角蛋糕5元 一块长方形蛋糕6元5角 一瓶塑料橙汁3元 一盒纸盒橙汁3元 师：谁来告诉大家,你可以买哪种蛋糕和哪种饮料?一共有几种方法，分别用了多少钱?（指名汇报） 4、 全课总结 师：这节课我们学习什么内容? 你有什么收获? 5、 课后作业 完成课本59页第2题。 板书设计:认识人民币-简单的