九上第二单元.doc

桃园中学教师备课专用课题5、敬业与乐业课型讲授课时3备课时间授课时间教学目标1、了解作者及写作背景 2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言3、理清本文的结构，理解本文的主题 4、学习本文条理清晰的论证方法重点阐述1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。难点突破“举例论证”和“道理论证”两种论证方法的初步学习。教具准备白板主备胡学书审核八年级 备课组语文一、揭示教学目标二、教师自学指导。（略）三、学生自主学习1、走近梁启超 敬业与乐业选自 ，作者（ ） ，中国近代 （ ）派代表人物，与其师 （ ）一起领导了著名的“（ ）。2、给下列加横线字注音。 旁骛（ ） 惟其（ ） 拣择（ ） 衔着（ ） 佝偻（ ）骈进（ ） 亵渎（ ） 强聒不舍（ ）粘蝉( ) 层累( )3、解释下列词语断章取义 不二法门 安居乐业 强聒不舍4、文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。5、本文是一篇议论文，论点是什么？6、作者先后谈论了哪几个问题？7、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。8、讨论文章结构，理清思路。 明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第 段)： 第二部分(第 段)： 第三部分(第 段)： 9、这是一篇（ ），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典 和道家经典 中的格言，开宗明义地提出了（ ）的论点，围绕论点采用的论证方法是 （ ）接下来，分别谈论了（ ）、（ ）、（ ）的重要性；最后，又用（ ）和（ ）总结全文旨意。四、小组合作探究1、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2-5段）2、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6-7段）3、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段)4、“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？6、“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”一句中，“为劳动而生活”是什么意思？7、各种职业，其工作条件差别很大，对于艰苦的职业怎样才能做到乐业？8、敬业与乐业文中作者说“当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”“当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”。这跟我们平常所说的每个人做事对社会的贡献有大小之分，有没有矛盾？为什么？五、展示评价提升六、课内拓展延伸 ：阅读还是要提倡说真话不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。1、选文的中心论点是什么？_ 2、第段画线部分主要运用_的论证方法，运用这种方法的主要目的是 3第段“讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险”一句中“风险”在这里是指什么？为什么讲真话就要冒一点风险？ 4、“讲真话需要勇气，需要胆略”，这其中的“勇气”“胆略”是指（请用原文回答）5、结尾一段说：“有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾”中“这个武器”是指_ 6、作者说：“提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。”你同意这种说法吗？为什么？你认为自己该为“创造一个良好的社会环境”做点什么？二次备课板书设计: 执教后记：课题6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说课型阅读课时2备课时间授课时间教学目标1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。 2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。3、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 重点阐述理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。难点突破 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教具准备白板主备胡学书审核九年级 备课组 语文一、揭示教学目标二、教师自学指导。【链接材料】作者简介：伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。维克多雨果（1802-1885）是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个世纪，他的文学生涯达年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年等。三、学生自主学习1、根据注音写汉字：( )落yn ( )咒z zhu ( )留m 灵( )ji 诉( )sng 无( )lio ( )驾lng 深( )su ( )智ru ( )涵yn 怜( )mn ( )尽职守k 污( )mi 鞠( )gng 2、词语解释：陨落、 曙光、 灵柩、 盲目、 猖狂、 媚上欺下、 睿智、恪尽职守 四、小组合作探究1、从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的贡献可以归纳为几部分？分别是什么？2、体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。请举例说明。 3. 为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？ 4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？ 五、展示评价提升六、课内拓展延伸要紧的是“中国人”三字 “今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是中国人三个字，这个中国人，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的话。笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别：有了成绩归于自己，出了问题责难于群众；荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲；也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。我们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此，不仅在困难时需要团结群众一道努力，在取得成绩时，更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识，我想我们的事业必定会成功。1、本文作者的观点是什么？ 2、“要紧的是中国人三个字”中的“中国人”，作者认为至少有两层意思，请问：有哪两层意思？这体现了钱老什么精神品质？3、请你找一处运用对比论证的语段，并说说运用这种论证方法的好处。 4、文中说：“我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲，为自己是中国人而自豪。”你还能举出一个像钱老一样有爱国赤心的人的事例吗？ 5、请你仿照例句：“个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。”再造一个句子。6、你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是我的，而极少说我们的”一句中的“我的”和“我们的”含义？请联系实际谈谈对这句话的理解。（不超过100字）二次备课板书设计: 执教后记：课题 7、傅雷家书两则课型讲授课时2备课时间授课时间教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理解领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。重点阐述理解傅雷所说的“坚强”的含义难点突破理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教具准备白板主备胡学书审核九年级 语文备课组一、揭示教学目标二、教师自学指导。【链接材料】傅雷简介：傅雷（19081966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有约翰克利斯朵夫、高老头、艺术哲学等，另著有傅雷家书、世界美术名作二十讲等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。三、学生自主学习1、给加线字注音廓（ ）然无累、 谀（ ）词、 庸（ ）碌、 涕泗( )横流、重蹈( )覆辙( )、 舐( )犊（）之情 扶掖（ ） 2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主题各是什么？ 3、依据课文话傅雷：读着这些语句,我感觉傅雷是一个的学者；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的中国人；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的父亲；读着这些语句,我感觉傅雷是一个的朋友四、小组合作探究第一封信1、傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？ 2、“心中的苦闷不在家心中发泄又该谁来安慰你呢？”用什么修辞？其作用是什么？ 3、“我们只求心里相当平衡，不至于受伤而已。”与哪句相对应？ 4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪？傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？ 5、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ 第二封信1、作者能预期收到儿子的来信说明了什么？ 2、第一段中作者为什么说“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”？ 3、傅雷接到儿子的来信非常高兴，高兴的原因具体体现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。 4、品味第二段“赤子孤独了会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”在文中的含义。 5、第三段“黄河之水天上来滚滚来”诗句的作者是谁？引用这些诗句的目的是什么？ 6、如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证？” 7、假如你是傅雷的儿子，试写几句读了这封信后的感受。 8、第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？ 9、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？ 10、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？ 11、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？ 12、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？ 13、怎样理解“赤子之心”？ 五、展示评价提升六、课内拓展延伸阅读下面一则傅雷家书，完成练习。亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）1读第1段，回答下面问题。（1）第一“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）答：（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？答：_2在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”读第2段，回答下列问题。（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）答：（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。3从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句？简要说明理由。（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。答：_。4家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：_。（2）傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？答：_。5读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。答：_ 二次备课板书设计: 执教后记：课题8、致女儿的信课型自读课时1备课时间授课时间教学目标1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。重点阐述了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。难点突破进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情教具准备白板主备胡学书审核级 备课组一、 揭示教学目标二、教师自学指导。【知识链接】作者简介：苏霍姆林斯基（19181970），苏联教育家，出生于乌克兰一个农民家庭。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义教育、农村学校的教育与生产劳动相结合以及校内领导等问题。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。他写有教育专著和小册子40余本，代表作品：给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕甫雷什中学、和青年校长的谈话、公民的诞生等。【知识链接】题目解读：这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。在信中，作者怀着激动和欣喜的感情，站在平等的对话者的角度，一反严肃的说教，用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。三、学生自主学习1、给下列加点的字注音:忐忑( ) ( ) 繁衍( ) 幼稚( ) 迷惑( ) 惩罚( ) 一抔黄土( ) 刹那间（ ） 宿愿（ ） 伫立（ ） 怒不可遏( )2、解释下列词语：