信息技术对中学化学教学的应用论文.doc

信息技术对中学化学教学的应用论文 随着当今教育改革的全面实施现代信息技术的迅猛发展现代化教学媒体逐步进入了课堂将现代信息技术与化学学科进行整合不仅可以改变过去传统的以教师讲授为主的教学方式建立起以教师引导,让学生自主探索的当代教育模式还可以提高学生学习的自主能动性满足当今学生个性发展的需要从而有效地提高学生的综合素质 一、利用信息技术与化学教学整合可以创设教学情景让学生更快地融入到课堂学习中 现代化信息技术集声音、图像、动画三者于一体会生动形象地吸引到学生的注意力利用现代化信息技术创设教学情境和传统教学的手段相比有着不可比拟的优势利用现代化信息技术有助于提高学生的观察能力、想象能力抽象思维能力,从而会加深对所学知识的理解和巩固例如我在讲授必修1第四章第三节硫和氮的氧化物这一节课时在上课时利用多媒体播放世界著名的光化学烟雾事件火山喷发的景象酸雨的危害和来源的一些录像资料同时让学生观看一些相关的图片如空气质量日报、各种含硫化合物的矿石、用二氧化硫漂白过的银耳等图片学生观看后会让每一位学生都有一种身临其境的感觉同时学生们也会对本节课所要学习的知识产生了浓厚的兴趣使他们很快地融入到化学课堂中利用现代化信息技术创设教学情境可以自然而然的引入新课同时有利于突出教学重点突破教学难点 二、利用信息技术与化学教学整合可以形象展示宏观物质的微观结构优化化学理论教学 化学既要研究物质宏观上的性质及其变化同时也要研究物质微观上的组成和结构化学是一门通过宏观物质的性质研究微观结构的自然科学微观领域中的物质结构等教师难于用语言表达清楚利用传统的教学手段也难以使之形象化学生理解起来有很大困难应用计算机多媒体能很好地使微观粒子宏观化利用多媒体的三维动画功能则可以轻易解决化学模型问题.例如我在将晶体结构时利用化学三维分子模型软件制作的(离子晶体、分子晶体、原子晶体)课件在教学实践中的确获得令人满意效果如下图是微观模拟出的NaCl晶体结构示意图通过将微观的结构形象的展示出来很容易看出在在NaCl晶体的一个晶胞中Cl位于晶胞的8个顶点（即8个这样的晶胞共用1个这样的顶点）和6个面心（即2个晶胞共用一个这样的面心）因此就不难解决下面的问题： 在NaCl晶体的一个晶胞中Cl的个数等于4即8*1/8+6*1/2=4；Na+的个数等于4即12*4+1=4 在NaCl晶体中每个Na+同时吸引着6个Cl 通过形象的现代教育技术把感知、理解、巩固与运用融合为一体使得学生在较短时间内记忆得到强化有效地带动学生进行丰富多样的三维空间想像促进个体主动参与认知结构不断重组的递进式学习过程 三、利用信息技术与化学教学结合可以克服实验器材和空间因素的制约提高实验教学质量 在化学实验教学会中涉及到许多具体的物质实验现象以及一些化工生产过程其中有实验室所没有的物质也有在化学课堂上无法演示的化学实验更有我们生活中很难接触到的化工生产过程但是有了现代化的信息技术利用课堂多媒体让学生可在教室里亲眼目睹我们化学实验室不能完成的实验现象以及一些化工生产如：用干冰制造舞台上的云和雾在高空中撒布干冰进行人工降雨在电视上参观污水处理厂炼铁厂石油加工、煤的综合利用、海水晒盐海水制碱的生产更加热爱自然关注环境热爱生活另外教师在演示化学实验时有些现象学生还没有还得及观察现象现象就消失了学生没有准确地观察到实验现象后面的教学工作也会无法开展如果再次进行实验但课堂教学时间有限如：钾和水的反应速率很快现象稍纵即逝有些学生还没有来得及观察清楚实验现象反应就已经结束了我们如果重新做该实验不仅浪费药品还会浪费时间这时就可利用自制的多媒体课件重复播放实验过程根据实验教学需要可调节音像的大小远近、快慢有的放矢指导学生观察收到了较好的实验效果还有一些非常具有危险性的实验如果操作不当可能就会造成无法挽救的安全事故这时可利用多媒体课件展示例如：对于浓H2S04稀释实验教师在课堂上一般只会演示正确的实验操作对错误的实验操作只是进行讲解而已这时我们就可以通过制作多媒体课件对浓H2S04滴入水中这一错误操作进行演示同学们亲眼看到硫酸放出大量的热使H2S04液体四处飞溅的实验现象使学生加深对浓H2S04稀释操作的理解和掌握 四、利用信息技术与化学教学整合可促进学生的自主学习 和传统教学方式相比现代化信息技术教学可以提高学生的自主学习能力有利于培养学生勇于创新和勇于探索的精神例如我在讲环境保护这一节课时为了让学生们深入地了解环境污染的类型、原因以及危害让学生更加深刻地理解环境保护的意义提高学生们的环境保护意识我就让学生利用课余时间通过网络查阅有关环境污染的资料让学生进行自学学生通过网络查询到各种有关污染的影像资料和图片信息了解到世界上著名的污染事件以及严重后果了解到雾霾的成因和危害大量触目惊心的影像和图片以及数字让学生对环境问题有了更加深刻的认识无形之中也培养了学生爱护环境、保护环境的意识同时学生还可以通过微信、QQ群、社会论坛等等和同学、老师、甚至是环境专家进行学习交流开展自主性探究学习 总之现代化信息技术与中学化学教学的整合可以为我们的化