（山东专用）高考语文一轮复习 16章 论述类文本阅读优化课件 苏教版.ppt

第三部分现代文阅读 第二编考点全线突破 第十六章论述类文本阅读 第二编考点全线突破 思维热身 原文 学者要收拾精神并归一路 如修德而留意于事功名誉 必无实诣 读书而寄于兴于吟咏风雅 定不深心 译文 求取学问一定要排除杂念集中精神专心致志从事研究 如果在修养品德时 只想着如何去获取功名利禄 那就一定不会有真正的造诣 如果读书不重视学术上的探讨 只是在吟咏诗词上下功夫 那定会显得很浮浅而没有什么心得 赏析 从事学术研究本来就没捷径可寻 所谓 读书之乐无巧门 不在聪明只在勤 也就是有一分耕耘才能有一分收获 课堂上所得到的只不过是求学的概要 要想有高深造诣全靠自己下苦功 师父领进门 修行在个人 就说明此中道理 然而很多读书人 只知道吟风弄月讲求风雅而不务实学 这种人永远不可能求到真才实学 只能学到一点极肤浅的皮毛 正因为 我们求学必须下真功夫求真学问 绝对不可像一般好高鹜远的青年 为了赶时髦就浪费金钱时间去实习一些 时髦而不实用 的东西 这对自己的学业事业都是不会有帮助的 考纲要求2012年山东 考试说明 要求 1 理解 1 理解文中重要概念的含义 能力层级为b级 理解 2 理解文中重要句子的含意 能力层级为b级 理解 2 分析综合 1 筛选并整合文中的信息 能力层级为c级 分析综合 2 分析文章结构 把握文章思路 能力层级为c级 分析综合 3 归纳内容要点 概括中心意思 能力层级为c级 分析综合 4 分析概括作者在文中的观点态度 能力层级为c级 分析综合 命题特点 论述类文本阅读 在高考语文山东卷中是 选考内容 与 实用类文本阅读 二选一答题 论述类文本阅读 的出题文本 主要指论文 杂文 评论等 论文主要指比较浅显的学术类论文 如江苏卷的 纯朴的嗜血者 杂文则可以指针对时事 热点话题的杂感文章 评论主要可能涉及影评 书评等 命题趋势论述类文本阅读的所涉及的考点包括 1 选文上 文本选择以关注社会 注重人文为主要原则 论述类文章一般包括杂文 论文 评论等 也可指随笔杂感等议论性文章 2 题型上 比较固定 主要有以下两种 一是客观选择题 二是主客观兼有 3 在知识考查上 信息筛选整合 归纳概括以及对文中重要概念的理解依然是考查的重点 一般不会在专业术语上设置障碍 一 理解文中重要概念的含义在论述类文本阅读中 重要概念 的含义主要指的是 指代性的词语在文中所指的具体内容 非指代性的词语在文中表达的特定的意义 具体说来 重要概念 常常包括 1 表现文章主题思想的词语 2 反映深层含义的词语 3 体现作者观点立场的词语 4 对文章结构起连接照应作用的词语 5 概念上容易混淆的词语 6 展现具体语言环境的词语 7 有一定指代意义的词语等 二 理解文中重要句子的含意一般论述类文章中的 重要句子 多数是能够表达作者所持的观点或者是概括文章某一局部内容要点的句子 以及结构比较复杂而且能够表达作者写作意图的句子 它通常有以下几种类型 体现作品主要观点 感情倾向的关键语句 显示文章脉络层次的标志性语句 内涵丰富 表达含蓄 对增强文章表达效果有重要作用的语句 结构比较复杂而且对理解文意有重要影响的语句 理解句子的含意有三个层面 1 理解句子的表层意义 即字面意义 一般说来 句子的字面意义理解起来并不困难 它不是高考的重点 2 理解句子的句内意义 所谓 句内意义 是指句子的语境意义 即在一定的语境中句子的临时意义 这方面的理解 是高考考查的重要内容 3 理解句子的句外意义 即 言外之意 也就是言在此而意在彼所产生的意义 各种转义的修辞手法 如反语 双关 委婉等 表达的往往是句外意义 常常是考查的重点 三 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 包括两个方面的内容 一是能够对照材料辨别题中信息的正误 二是能够筛选出与题目有关的语句 进行简答 所谓 筛选 即根据阅读要求搜寻 辨别 提取文中的有关信息 也就是根据题目要求 区分信息的主次 轻重 去伪存真 进行比较 选择 从中选出所需要的词语或句子 挑选出符合题目要求的语言材料 所谓 整合 就是对筛选出的信息进行转换 概括 组合等再加工 使之符合题目要求 这类题目 通常涉及被说明的事物的功能 构造 过程 成因等因素 也涉及研究 生产的依据 方法 途径等 考题中有主 客观两种题型 难度不大 从备考来说 理解并掌握该考点主要应注意两点 1 要准确提取信息 所谓准确 主要是指 一是分清主要信息和次要信息 二是满足试题需要 包括提取和整合的角度 归纳的要点 都要恰如其分 2 要准确理解文章语言 信息靠语言文字符号传递 不能准确理解语言 就不会有准确的筛选和整合 因此 要特别注重准确理解阐释基本概念 介绍事物属性的语句 准确理解表述作者见解 观点或传递新知识的语句 四 分析文章结构 把握文章思路 文章结构 是指文字材料的组织和安排的方法 它是思路的外在表现形式 文章思路 是指作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径 脉络 这个路径和脉络实际是一个连贯的 有条理的思维过程 这个思维过程 要求围绕一个中心点 由此及彼 由表及里 由浅入深 从一个方面到多个方面沿着一条中心线索 把要表达作者思想的文字材料组织成一个有机的整体 文章的结构体现了文章的思路 文章的思路是靠文章的结构体现出来的 如果能够正确地分析文章的结构 也就能准确地把握文章的思路了 高考对文章结构和文章思路的考查 大多与文章的段落 句群相联系 考查文章的整体结构 段与段 句与句的逻辑关系等 分析文章结构 把握文章思路 是 分析综合 能力要求的重要内容 对文章结构与思路的把握关系到结构层次的分析 内容要点的整理 文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面 但更主要的是对作者行文思路的探索 因此在解答试题之前 阅读文本 就是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程 有了这一过程 我们就可以对文章有一个深入 全面的认识 理清了文章的思路 文章的结构也就大致明晰了 五 归纳内容要点 概括中心意思归纳指的是由一系列具体的事实 概括出带有普遍的最基本的规律 概括是指把事物的共同特点归纳在一起 考题常以概括文段要点 文章中心和事物特征的形式出现 归纳 概括活动与分析活动密切相关 因为首先要把事物的特性 因素等从个别事物中划分出来 然后才能进行综合归纳 概括出事物的本质特征和规律 因此 切分句子结构 段落层次 文章结构 陈述角度等分析活动 是与归纳 概括活动伴随始终的 因为归纳与概括活动要建立在对文章结构与思路正确把握的基础上 所以必须对 分析文章结构 把握文章思路 的阅读知识认真了解 思路对文章的作用 叶圣陶先生说过这样一些话 文章思有路 遵路斯识真 作者胸有境 入境始与亲 作者写这一篇 思路是怎样开展的 换句话说 是怎样一步接着一步想的 如果能自觉地注意思路的开展 对读和写都有很大好处 什么是思路呢 思路是指按照一定的条理由此及彼表达思想的路径 脉络 这个路径脉络实际是一个连贯的 有条理的思维过程 这个思维过程 要求围绕一个中心点 由此及彼 由表及里 由浅入深 从一个方面到更多方面沿着一个中心线索 把要表达的思想通过内容组织成一个严密的整体 文章结构是指对材料的组织和安排 是作者思路的外在体现 作者对事物内部联系的认识 思维发展的过程都要通过结构 层次和段落传达出来 文章的结构组织是否清晰 严密 可以表明作者的思路是否清晰严密 而思路是否清晰严密 又表明作者对所写的事物是否形成了鲜明的印象 想法 态度和感情 六 分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度是对论述的社会问题所持的见解和主张 一般说来 论述文中作者的观点态度是明确的 但有的文章作者的观点态度就不够明显 有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的 但具体到对文中某一部分内容的观点态度 如引用 转述多人观点时作者本人的意图就比较隐蔽 在做题时要将文中的信息进行辨别 比较 筛选 抓住重要信息材料 联系文章 根据题干要求 仔细推敲 揣摩 分辨正误 这样才能将准确的信息表述出来 该考点常见的考查角度有 1 从全文阅读的整体性出发 辨析作者在文中表现出来的观点态度 2 概括作者对文中某一内容的观点态度 在筛选整合重要信息的基础上 对文中隐含着的作者的观点进行辨析和概括 3 比较作者在文中引述 转述的他人的观点 不同的观点之间的异同联系 以明确作者的观点态度 该考点在近几年的高考试题中主要以主观题形式出现 有的考题带有探究性 开放性 考查点一理解文中重要概念的含义1 2011 高考山东卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 衡中西以相融何家英一提传统 就只讲民族本位 一讲创新 就只提西洋东洋 我总觉得这是个天大的误会 不同的文化背景 自有不同的传统 也有各自的创新 它们发生碰撞 互相影响 彼此融合 就会形成一个大传统 当然 这中间有一个 体用 问题 立足本民族之体 巧取东西洋为用 作为一个中国画家不应该顾此失彼 而应该从容对待 既不画地为牢 也不盲目追随 我的这一思路 既是对时尚潮流的反思 也是对自己创作的要求 即要求把思路化为笔痕 基于此 必须沉潜下来 埋头虚心 力求在 大传统 中获得滋养 准确地说 是想在东西方不同的传统中探求相同的规律 彼此的契合点 中国画 至少是中国工笔画 其精神意度 方式方法 在很大程度上是与西方绘画相通的 当然 这里大体上是指晋唐画风 晋唐画风造型饱满 气势磅礴 高逸充盈 朴素自然 原因何在 除了才气 学养 心态 是不是原生的深刻的直觉感受起了重要作用呢 我在想 晋唐人所创立的艺术范式是从切身的感受中生发的 其间一定经历了反复观察 审视 理解和提炼的艰苦过程 明清时期 工笔人物画与晋唐不同 甚至走向了反面 变得纤弱而萎靡 我们有一个伟大的传统 却被轻弃 我们还有一个惰性的 传统 却被继承 惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路 一个抽去了内涵的外壳 这真是荒谬 所以一定要回归 回到晋唐 继承优秀的传统 其实 我们对西画传统的 借鉴 也是有惰性的 五花八门的 主义 莫名其妙的 观念 都被 拿来 只做表面文章 不管实质问题 这不正是惰性的表现吗 所以 我觉得与其接受那些大而无当的观念 不如借鉴些具体方法解决问题 西画的观察 审视 理解与提炼和晋唐传统并无二致 可对应 契合 很多西画作品能更直观地给予我们实践上的参照 并很实在地启悟心智 而上述两者 单靠把玩套路或借鉴 主义 是意识不到的 相应的问题也解决不了 而有一个大传统的价值支撑则很容易在本质上把握 从而走上正途 至少不至于堕入迷途 我意在表明 表面上是两个传统 本质上则是一个规律 这个规律恰恰就在相互碰撞 影响 融合中逐渐清晰 要概括性而非概念化 要充实充分而非僵化 不囿于一个狭窄的视点 使眼光扩大 不拘于一个狭隘的观念 使思想自由 不溺于可悲的惰性 而勇于发现 不空谈花哨的 主义 而脚踏实地 在比照中思考 在观察中发现 就能深入本质而引导实践 就会使工笔人物画开出新生面 获得新境界 节选自 谈艺论文 有删改 关于 衡中西以相融 下列表述不符合文意的一项是 a 中西不同的传统发生碰撞 影响 融合 就会形成一个有利于实践的大传统 b 在绘画领域 应权衡中西传统 着眼于相通之处 力求获得滋养 c 观察和比照中西传统 就能发现其中共同的规律 从而深入本质 引导实践 d 衡 与 融 强调的重点 就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式 解析 选d 衡 与 融 强调的重点 不是 在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式 而是 在东西方不同的传统中探求相同的规律 彼此的契合点 见第1段段末 2 2011 高考福建卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 关于价值概念的理解张曙光 近些年来 价值观问题受到社会各界的高度重视 但是 作为价值观核心概念的 价值 及相关概念 在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法 影响了我们对价值观问题的理解 因而有必要厘清一些基本概念 现代价值观的 价值 概念 直接来自于经济学的使用价值与交换价值 但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言 却远远超出了经济学的范畴 是一个包含伦理学 美学 宗教学 政治学所指涉的具体价值形态的 与 善 通用的概念 因而 价值首先指的是人们所希冀和追求的 好 生活 表征着人的存在的目的性 经济学意义的含义只是第二位的 但目前存在的一些对价值的界说 恰恰是这种意义的倒置 无论是过去把 价值 归结为 效用 还是现在把价值等同于 利益 都是倒置的例证 如此一来 价值的理想性和超越性不见了 因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了 其实 正是价值由现实趋向理想的向度 在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观 所以 作为人的生命之自觉形态的价值观 不仅能够引导人们追求自身的利益 协调人们之间的利益冲突 还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界 实现自由全面的发展 如果把价值归结为利益 又进而把利益作为思想的坐标 那就只能产生功利的并且是近视的价值观 以官职 金钱 称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度 而不是看重人的思想情感 道德品行 真才实学 精神境界 的确 名利 并不纯然是人的 身外之物 而是构成人的社会规定性的要素 这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力 在现代社会尤其如此 但是 这些东西只是人们借以实现自由的有限手段 如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索 人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护 那么这个社会就 异化 了 这也是我们反对把 价值 作功利性 工具化理解的根本原因 摘自2010年6月22日 光明日报 有删改 下列关于 价值 概念的理解 符合作者原意的一项是 a 具有经济学方面的意义 这是最根本的 第一位的 b 可以把它概括为 效用 也可以把它归结为 利益 c 首先与伦理学 美学 宗教学 政治学相关 其次与经济学相关 d 是人们希冀和追求的终极目标 它仅仅表征着人存在的目的性 解析 选c a 与第 段末句的意思相反 b 据第 段开头两句可知 无论是过去把 价值 归结为 利用 还是现在把价值等同于 利益 都是倒置的例证 c 对应区间在第 段 是正确选项 抓住含 伦理学 美学 宗教学 政治学 的句子和 经济学意义的含义只是第二位的 就可作出判断 d 对应点在第 段末句 妄加 仅仅 二字 缩小了范围 一般论述类文章中要解说某个概念 往往是要找出概念的本质属性或特征 对该知识点的考查往往采用客观题的形式 要求考生选出对概念的理解与分析正确或不正确的选项来 那么如何理解文中重要概念的含义呢 1 注意确定阅读区间 一般情况下 要理解的概念在材料中一定会用一定的篇幅进行说明或者阐释的 有的对概念的阐释在文中比较集中 有的则分散在文章的段落里 解题的关键就是要寻找相关信息 弄清楚概念的内涵 2 树立语境意识 一般情况下 作为概念的词语在文章中不是孤立存在的 总是与其他词语组成句子 表达某种意思 上下文中总是或多或少 或隐或显地包含这个概念的意思 或制约这个概念的含义 解题时要结合语境 联系全文 要有整体观念 认真理解语境 把握上下文的意思 切不可断章取义或以偏赅全 3 特别关注对概念进行修饰 判断的词语 对重要概念的理解要以准确判断其本质属性为基础 通过筛选与文章有关的重要信息 选取揭示概念特征的信息进行简单概括 然后一一对照选项仔细分析 找出选项内容与材料中具体内容的区别 把握概念的本质属性 考查点二理解文中重要句子的含意3 2011 高考福建卷 文章第 段提出了 与完满和终极的整体相关联的价值观 请简要阐述这个价值观能够产生的作用 答 解析 做题的基本思路 在原文中找到对应区间 联系上下文分析整合 本题的对应区间是 段末句 抓住 不仅能够 还能够 的内容即可做出答案 答案 引领人们用积极的行为争取达到自身的利益 并协调人际利益关系 召唤人们不断提升自己的精神境界 使人的自由全面发展成为现实 4 2011 高考浙江卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 日本这次大灾难让所有的人对科技文明的脆弱有了深刻的体验 现代人看上去很强大 能建核电站 能建规模很大 功率很高的水电站 因为他们有许多关于这方面的科技知识 但仅仅这些知识对人类的存在而言就是真理吗 显然不是 只有当这种技术的后果呈现在人类面前 被人类充分意识到 人类才看到自然向我们敞开的完整真理 黑格尔说 真理是整体的 就有这个意思 改造自然 是科技文明的一个基本观念 但它却蕴含着摧毁我们生存根基的各种危机 今天越来越多的人意识到 自然是不可改造的 人与自然的关系不是改造与被改造的关系 而是人类适应与协调自己与自然的关系 改造自然 的本质是人要以自己的意志和愿望为目标 让自然服从自己 而不是在天地间不可逆转的规律之内 争取人与自然的共济 结果 人类强行向自然索取的地盘全部被自然以诸如洪水 海啸等各种方式抢回去了 每每谈到这点 我都要对中国先人曾经的睿智心生敬意 早在两千多年前中国人创造的都江堰四六分水的治水法 直到今天都令人叹为观止 它是一个体现天人合一的规则 堰 意味着对水的因势利导 在达到人的引水目的的同时 并不违背水的自然本性 而 坝 则意味着对水的强硬抗衡 对水流方向的强力阻遏 是人与自然的迎面撞击 哲学家指出 这才是现代技术的本质 从哲学角度看 对我们生存性命攸关的根本自由是我们对真理开放的自由 行动的自由乃是后发于它的 如果我们看不清我们的真实处境 我们的思想还被各种偏见 流行的概念所蒙蔽 那行动对我们造成的后果就可能是灾难性的 对真理开放并不是一件容易的事 我们往往不能摆脱怪癖的意志 扭曲的心理 知识的局限所造成的视野的偏狭 也许 退后一步 放弃 至少是暂时放弃 那种疯狂的自我表现 包括由此而生的扭曲行为 倾听自然 还事物以本来面目 存在的真理就可能向我们敞开 其实 在这个科技飞速发展的时代 生活中正在发生许多我们在思想上尚未做好准备的变革 以遗传工程为例 难道我们已经想好我们打算排列出何种遗传基因组合吗 我们完全可以掌握遗传工程的手段 但并没有产生出把这种手段用于造福人类最高利益的人的智慧 哲学家在这里是想提醒我们这样一个事实 除了技术性思维外 我们还必须进行另一种完全不同的思维 以洞察到我们真实的存在 明了这项新技术对我们的存在究竟意味着什么 这次的核灾难是自然向人类的又一次敞开 人怎样对已主宰人类的技术施加影响 联系全文 指出最后一段画线句中 另一种完全不同的思维 的具体内涵 答 解析 把握本文所论述的主要内容 特别是在第一段中作者所表达出来的意思 然后整合文中的信息总结出答案 人类与自然天人合一 在哲学上对真理开放 以洞察到我们真实的存在 明了新技术对我们的存在究竟意味着什么 答案 充分认识科学技术的后果 在遵循自然规律的前提下利用科学技术 达到与自然共济 适应 协调与自然的关系 1 该考点获取高分的关键在于把握原则 巧用方法 理解文中重要句子的含意的一般原则是 由语境到本句 由词语到句子 由形式到内容 巧妙对应 逐点解读 1 从重要词语 重要概念切入 特别是从重要概念提出的背景 所处的位置 支撑的语句出发 这样理解句子便有章可循 2 从重要句子的语法组合角度切入 就是将观点句 概念句 中心句 结论句等重要句子从语法组合的角度进行分析 如果是单句要从找主干成分入手 如果是复句则要分清有几个分句 然后再找复句的第一个层次 3 从句子语境切入 总领句 要结合其领起的范围 结合 首句标其目 作答 总括句 则要总结上文 或者 卒章显其志 过渡句 则在结构上承上启下 内容上延伸扩展 4 从分析其表达意图入手 这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子 以 手法 效果 评点 的模式切入 2 理解文中重要句子的含意 的答题误区 1 力戒人为 拔高 把句子本身没有的意思强加上去 这种 强加于人 的做法 通常表现为不从句子实际出发 而把一些不着边际的 思想性强 的优美词句往上加 2 力戒片面或单方面理解 要善于变换角度使答案完整准确 考查点三筛选并整合文中的信息5 2011 高考山东卷 对晋唐画风的理解 下列表述正确的一项是 a 造型饱满 气势磅礴 高逸充盈 朴素自然是晋唐画风的特点 也影响到了西洋画风 b 晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代和画家原生的深刻的直觉感受 c 观察 审视 理解和提炼在晋唐画风的形成中起到了关键作用 在西方绘画中也同样重要 d 惰性 使晋唐的传统简化为一个形成套路 因此晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通 解析 选c a 也影响到了西洋画风 说法错 根据在第二段 其中有 中国画 至少是中国工笔画 其精神意度 方式方法 在很大程度上是与西方绘画相通的 之句 这里的 相通 是指中西方绘画在精神意度 方式方法上是一致的 不是相互影响 b 晋唐画风达到的高度取决于画家所处的时代 在文中没有根据 d 因此 前后不存在因果关系 6 2011 高考福建卷 文章结尾画线处 反对把 价值 作功利性 工具化理解的根本原因 这个 根本原因 是什么 答 解析 在文章末段找到此句 这也是我们反对 的根本原因 找到 这 指代的内容 毋庸置疑 其指代内容应在上文 分析上文 理出层次 列出要点即可 答案 如果认为价值就是利益 只能产生功利的 追求诸如官职 金钱 称号等外在形式化东西的价值观 社会因为普遍追求名利 不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严 社会就被 异化 做 筛选并整合文中的信息 类题目 首先要确认与题目要求有关的信息区间 然后把所给选项的信息与原文中的内容进行对应比较 最后紧扣语境 结合题干中的相关要求准确筛选 第一步 把握全文主要内容 筛选并整合文中的信息 涉及的内容一般范围比较大 所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础 具体来说 要探究文章的观点 把握作者在文中体现的态度 筛选出文中使用的论据等 对文章主要内容有个整体把握 筛选和整合信息时才会心中有数 第二步 把握题干 确定答题区间 阅读题干的设置常包括三个方面的内容 创设情境 设问角度和命题意图 前两者是显性的 而后者是隐性的 但又是最关键的 审题时要通过分析前两者把握命题意图 信息筛选的主要依据是题干和文本 明确题干要求后 就要回到文本上来 迅速找到筛选区域 找准与试题的选项对应的原句 第三步 将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别 命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项 解答时要认真核对 找出符合题干的选项 这里需要了解试题干扰项的常见类型 漏掉信息故意漏掉原文中的某些修饰 限制成分 从而造成原文内容的减损或扩大 改变顺序改变原文中某些词语或句子的顺序 从而导致原文语句含意的变化 改变说法改变原文的说法 将未然说成已然 部分说成全体 个别说成一般 主观说成客观 诸如此类 无中生有在拼凑原文某些语句时 命题者常常无中生有地加入自己的 私货 从而造成干扰 第四步 整合信息 判断作答 考查点四分析文章结构 把握文章思路7 阅读下面的文字 完成后面的题目 纯朴的嗜血者我对李逵有一种很复杂的感情 这个莽大汉匍匐在底层 却活得洒脱奔放 无牵无挂 而且那么坦荡率真 敢爱敢恨敢作敢当 简直是个永远长不大的全无心机的大男孩 在许多方面 他身上凝结了底层人的可贵品质 可是 情感的亲近是一回事 理性的选择又是一回事 甘于平庸生活的人 谁愿与李逵为邻 他就像一枚 不定时炸弹 随时可能突然爆炸 将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬 李逵为什么会让人害怕 也许是他过于无拘无束了 破坏的能量太大了 鲁迅说过 李逵劫法场时 抡起板斧来排头砍去 而所砍的是看客 水浒 作者却用欣赏的笔调 浓墨重彩地托出了一个 嗜血者 形象 他的板斧向来是 排头砍去 而且动不动就 杀得手顺 在这种状态下 是没有是非曲直好说的 水浒 虽然处处是刀光剑影 但快意恩仇 几乎没有悲悯色彩 连那个年仅四岁 生得端严美貌 的小衙内的死也径直写作 小衙内倒在地上 只见头劈做两半个 制造这一幕的正是 黑旋风 也许为了逼使朱仝上山入伙 无论哪个梁山好汉对一个小孩的生命都是不屑一顾的 但这种超过正常人心理承受度 毫无必要的杀戮 似乎只有李逵去做才合适 李逵崇尚暴力 流血越多 越是兴奋 但他并不像一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息 反而那么纯朴 纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了 他嫉恶如仇 最看不惯以强凌弱 哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小 他也会义无反顾地挥斧砍去 嗜血者当然让人恐惧 而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧 还让人困惑 为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上 其实并不奇怪 因为李逵安全不把生命当回事 他把杀人和流血看得像一场游戏 甚至可以拿自己的脑袋作赌注 脑袋掉了碗大个疤 仿佛大家脖子上顶着的不过是割了一茬还可以再长的韭菜 在一个全然不知怜惜生命的人的眼里 旁人难以理解的血腥行为也就变得自然和正常了 连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的 所以李逵还是活在书中的好 下列对本文的理解和分析 正确的一项是 a 文章围绕 纯朴的嗜血者 这一论题 结合李逵的所作所为 密切联系生活实际 展开了深入细致的论述 b 通过探讨嗜血者既让人恐惧又让人困惑的特质 文章由对李逵这一形象的分析递进到对梁山好汉嗜血行为的反思 c 李逵嫉恶如仇 又往往不讲是非曲直 既看不惯以强凌弱 又常常不分对象大肆杀戮 这是作者所要着力分析的矛盾 d 在一个不怜惜生命的人眼里 许多正常人难以理解的血腥行为就会变得自然和正常 这是作者最终提出的观点 解析 选c a项 并没有 密切联系生活实际 b项 没有 递进到对梁山好汉嗜血行为的反思 d项 作者最终提出的观点应是要珍惜生命 反对滥用暴力 1 扣中心 以纲带目 中心句是语段的 总纲 分析语段结构 如果语段有中心句 必须首先找准中心句 凡属先摆观点然后分析论证 或者先摆情况后解释说明 或者先总说后分说之类的语段 第一层都划在始发句与后续句之间 与此相反 属于先分析论证后得出结论 或先分述后总结之类的语段 第一层则划在终止句前面 如果是照应式语段 第一层则划在始发句后 第二层则划在终止句前 2 理思路 弄清结构 语段的结构形式不外乎两种 一是纵向结构 一是横向结构 弄清结构形式 语段的层次便基本明晰了 3 抓标志 分析层次 语段里常运用一些关联词或关键词语表示句与句间的逻辑关系 如 首先 其次 再次 表示主次轻重的顺序或问题的几个方面 是并列关系 总之 由此可见 表示结论 一般是分总关系 所谓 表示有所解释 是解说关系 此外 对应的词语 相似的句式 语意的分合 方位的顺序等 都是分析语段层次的突破口 4 抓语意 分析句间关系 有些语段 既无关联词语 又无外在的形式标志 侵权的结构时 就要认真研究各句内容 揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度 如彼此语意关系最近 间隙最小 结合最紧的 便是语段的最后一个层次 彼此语意关系最远 间隙最大 结合相对松散的 便是语段的第一个层次 考查点五归纳内容要点 概括中心意思8 2011 高考山东卷 下列表述符合原文内容的一项是 a 传统为 体 创新为 用 两者交融契合就能达到一个全新的高度 b 明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式 变得纤弱而萎靡 c 只做表面文章 不管实质问题 是在继承晋唐绘画传统或借鉴西画传统时表现出来的 惰性 d 单靠把玩套路或借鉴 主义 是狭隘的 它完全背离了晋唐以后中国画的传统 解析 选c a 有两处不当 一是 传统为 体 创新为 用 二是 两者交融契合就能达到一个全新的高度 根据文章第一段 不同的文化背景 自有不同的传统 体用 之 体 应是 民族之体 所以 笼统地说以 传统为 体 是错误的 另外 体用 契合后 还得 沉潜下来 埋头虚心 突破惰性 在比照中思考 在观察中发现 这就不是简单契合就能达到一个全新高度的 b 根据原文第二段 明清时期 工笔人物画轻弃的是晋唐人的精神意度 方式方法 而此处混淆成了 精神意度和艺术形式 d 根据原文第二 三段可知 把玩套路 使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路 虽然 抽去了内涵 但不能说 完全背离 而 借鉴 主义 使我们不能解决相应的问题 9 2011 高考安徽卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 所有的艺术创作 开拓的都是一个艺术的空间 而艺术的空间说到底是一个想象的空间 想象空间不同于现实空间 但又是以现实空间为基础的 这里有两层意思 一是说 艺术家若没有对现实空间的感受 就不可能产生艺术的想象 就不可能开拓出想象空间来 一个自幼目盲的人 是不可能创作出优秀的绘画作品的 一个自幼耳聋的人 也是不可能创作出优秀的音乐作品的 二是说 想象空间之所以是想象空间 归根到底是以现实空间为依据的 我们说一个艺术家的想象力十分丰富 是说他主观想象的世界与直感到的现实空间 有着极大的差别 没有现实空间的参照 是无所谓想象力丰富还是不丰富的 想象空间与现实空间既有着不可分割的联系 也自然就有了彼此的关系问题 在这里 想象可以有两种不同的形式 一是通过想象构造出的世界在表现形态上更加类似于现实空间 让读者像进入一个特定的现实空间一样 进入到作家所构筑的艺术世界之中去 这个世界实际上是一个想象的世界 但并不让人感到奇异或怪诞 二是通过想象构造出的 是明显不同于现实空间的另一类空间 对于这样一个想象空间 人们是陌生的 如梦如幻 但也正因为如此 它才让人领略到一种奇幻或怪诞的美感 实际上 这两种空间都是想象空间 但因为前一种在读者的感受中 大致等同于现实世界 所以我们常常将其作为现实空间本身来分析和理解 不认为它是虚幻不实的 而后一种在读者的感受中 就根本不同于现实世界 带有明显的梦幻感觉 所以我们常常直接称之为梦幻空间 一部 红楼梦 就同时具有这两种不同的想象形式 太虚幻境构筑的是一个梦幻空间 而对贾府人物及其生活环境的描写 则是有关于现实空间的想象空间 想象空间虽然是在现实空间的基础上产生的 但想象空间与现实空间却有着根本的差别 具体而言 现实空间不是任何一个人按照个人的意愿随意创造出来的 而是外在于任何一个个体人先行存在的 它给任何一个个体人 都提供了一定的自由活动的空间 但这种空间 又是极其有限的 是不能满足任何一个个体人的全部要求的 总体而言 对于任何一个个体的人 现实空间都是不完全自由 不完全舒适的 想象空间则不同了 想象空间不是外在于它的创造者的 而是它的创造者自由想象的产物 尽管他所创造的这个想象空间本身 也不是完全自由的 但想象空间对于它的创造者而言 则是自由的 假若 红楼梦 真的是曹雪芹的一部 自传 曹雪芹就是贾宝玉 贾宝玉在贾府那个现实空间中 是不自由的 而曹雪芹在创作 红楼梦 的过程中 体验的却是创造的自由 红楼梦 的读者在阅读 红楼梦 的过程中 获得的也是自由的体验 他们已经不受贾府这个现实空间的束缚 他们是在超越贾府这个现实空间的视点上 来俯视这个空间的 所以 想象空间是对现实空间的超越 现实空间是不自由的 想象空间则能满足人对自由的要求 选自王富仁 现代中国异域小说研究 序 有删改 下列对原文结构和内容的分析 正确的一项是 a 第一段用自幼目盲的人创作优秀绘画作品受到限制的例子 说明艺术家开拓出的想象空间与现实空间是不同的 b 第二段指出了两种不同的想象形式能构筑不同的想象空间 红楼梦 中太虚幻境就是通过两种想象形式构筑的 c 第三段用对比的方式分析现实空间和想象空间的根本差别 前者是客观存在的 后者则是创造者自由构造的 d 文章用先分后总的方式阐述了想象空间的基础 想象的两种形式 现实空间和想象空间的差别等三个问题 解析 选c a 说明 是不同的 不正确 应为 说明艺术家开拓出的想象空间是以现实空间为基础的 没有对现实空间的感受 就不可能产生艺术的想象 b 是通过两种想象形式构筑的 不正确 据第二段末句可知 太虚幻境是通过第二种想象形式构筑的 d 先分后总的方式 不正确 应为 并列的方式 一般来说 归纳 概括的思维步骤是 先弄清全文内容 再读懂各自然段内容 在正确理解句与句 层与层之间关系的基础上 区别主次 最后用明确 完整 简要的语句表述 归纳内容要点一般是针对一个或几个段落而言 常用的方法是 1 摘句法 文章段落的主题句 首领句 总结句 和中心句就是对全段内容的概括 可以直接摘取 2 联词法 在段落中摘出能表达本段内容的中心词语 句子 将其联结在一起 但要注意语句的通顺 3 分层归纳抽象法 即先弄清段落中每句话的意思 再将这些句子切分成合理的层次 确定层次的逻辑关系及作者的表达意图 然后舍次取主 以此为点 再找出各层的共同点 抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句 4 归纳内容要点也要从文章整体出发 对题干中命题者的提示语也要给予足够的重视 概括中心思想则是针对全文而言 常用的方法是 整体把握文章 分析每个语段的意思 从而理清文章的行文思路 然后进行提炼整合 掌握整体和部分的关系 结合作者的写作意图 抓住本质进行概括 不能以偏赅全 其次是根据文体进行思考 论述类文本应注意作者主张什么 反对什么 阐述一个什么道理 概括的原则是 要点不能丢 语言要简明 考查点六分析概括作者在文中的观点态度10 2011 高考安徽卷 下列对原文中作者观点的概括 正确的一项是 a 想象空间与现实空间差别越大 越能说明艺术家想象力强 创作水平高 b 类似于现实空间的想象空间与现实关系密切 让人产生如梦如幻的感觉 c 梦幻空间以想象空间为依据 它们都与现实空间存在着不可分割的联系 d 想象空间能够超越人们感到不自由的现实空间 能让人在其中感到自由 解析 选d a 据第二段可知 想象空间与现实空间差别的大小取决于想象形式的不同 无法据此判定艺术家的想象力及创作水平 b 据第二段 二是 及下文四句可知 类似于现实空间的想象空间 不正确 应为 我们常常直接称之为梦幻空间的想象空间 c 以想象空间为依据 不正确 应为 以现实空间为依据 它们都 应为 它 1 注意以下几点 1 整体解读 筛选出文中直接表明作者观点态度的语句 一般来说 论述文的标题 起始段落的中心句 开启几个重点主体段落的起始句 收束几个重点主体段落的收束句 全文总结性段落的总括句 往往直接表明了作者的观点态度 整体阅读时快速抓住这些语句 对于理清文章局部的内容要点或分论点 把握文章局部内容的内在联系 具有全局性的定向作用 2 分析文章的中心内容 把握作者的基本观点和态度 作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容 因而阅读时 把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键 有时还需要对文中各段内容进行综合分析 进而把握好作者的观点态度 3 分析文中材料 把握作者观点态度 论述类文章运用的材料包括事实材料和征引的文献资料 包括理论 这些材料 有的用来论证自己的观点 有的用来发表某种见解 有的用来反驳某种主张 分析这些材料 正确理解其本身的含义和在文中的作用 便成了把握文章思想内容的重要组成部分 4 从结构分析入手 把握文章的主要观点 阅读一般论述类文章的关键是准确把握作者在文章中的观点 观点与结构的关系是相互依存的 文章观点的表达是无法脱离文章结构独立呈现的 而文章结构离开了为表达观点服务这一宗旨 也就没有了文章本身存在的价值 论述类文章观点的呈现 一般有两种情形 一是作者用明确的语言在文章适当的地方直接点出 或在文首 段首 或在文末 段末 二是作者将观点隐含在文章之中 即所谓表露在字里行间 这就需要从文章结构的解析入手 来仔细探析了 5 分析作者对有关事物的评价 把握引述材料隐含的作者的真实意图 这一点是论述文阅读考查的重点 阅读时要在筛选整合有关信息的基础上 抓住作者评论或议论性的文字 推求材料与作者意念之间复杂的关系 6 通过对文中不同观点 不同态度的比较 辨析作者的观点和态度 有两种方法 正反对比 要通过上下文来对比两者或几者的观点 分析作者的观点 相似辨析 有些观点不是明显的对立 而是相容 相交 发展 递进 这要仔细辨析 方可取胜 2 答题步骤第一步 整体把握全文 从整体和局部找出表明作者观点的语句 形成整体印象 第二步 审读题干 把握命题意图 1 若是主观题 要分清考查类型及答题指向 是文章的核心观点还是局部观点 还是辨析观点 2 若是客观题 则审清题干后 细心核对与原文表述的差别 阅读下面的文字 完成1 2题 粉丝与知音余光中 粉丝 来自英文的fan 源出fanatic 乃其缩写 但经瘦身之后 脱胎换骨 变得轻灵多了 更可爱的是 当初把它译成 粉丝 的人竟把复数一并带了过来 好用多了 单用 粉 字 不但突兀 而且表现不出那种从者如云纷至沓