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以书为伴 享受阅读 丰富自我 快乐人生 读培根论读书有感 人们常用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来激励后学者刻苦学习，早日成才，然而，有人把“苦作舟”改为“乐作舟”，我认为改得好，苦与乐虽一字之差，但乐更能体现人们在阅读求学过程中的真实感受。近来，读了培根论读书一文，我对之有了更深刻的理解和感悟。 启示一：读书能愉悦身心，增长才智，有益健康，论读书一开篇就告诉我们：“读书可助娱乐，可添文采，可长才干。”这是多么好的一件美差啊！我们何乐而不为呢？助娱乐表现在闭门读书之际，添文采主要表现在交际议论之时，长才干则表现在处理事物之中，在繁忙的工作之余，一卷在手，或就读于窗前，或漫步于厅堂，或沉思，或吟咏，不为外事所累，沉醉于大师先哲给我们创造的意境之中和先哲大使对悟，悠哉悠哉，这是何等的浪漫，纵有不如意事，也能渐次归于静，安于乐，洞明世事，解除浮躁，这无疑对健康是有益的，同时也使人学到了知识，开启了心智，增长了见识。古今中外那些身处逆境，百折不回，终成大器者就是佐证。 启示二：读书要有选择，不可漫无边际的去读。培根告诉我们：学习是为了应用，不能把学养作为哗众取宠的资本，学习要灵活，要举一反三，应戒除照本宣科。人的天性有如花木要靠后天的学养去修剪，明了读书学习的重要性，还要想一想应该选择哪些方面的书来读，读这些书的先后顺序是什么，只有循序渐进，才能止于至善。如果读书不加选择，漫无边际，那就会过于枝蔓，终无所成。如果把学习当做哗众取宠的敲门砖，浅显则止，也不会学有所成。同时，读书时要联系生活实际，带着问题去学，在解决实际问题中把学问掌握牢，掌握活，把握全局，掌握主动。孔子登泰山而小天下，说明站得高才能看多远，读书求知也是这个道理。 启示三：读书要求广博，更要求专精，广博是基础，专精是学有所成的必由之路。不同的书有不同的价值，不同的书有不同的读法，书籍好比食品，有的只须浅尝，有的可以吞咽，只有少数需要细嚼慢咽，仔细品味，所以一般的书可读其中的部分或了解大概，对少数的书要通读，细读，反复读，要熟读成诵，这就是要把握读书的广博与专精。 启示四：对不同的书可以做不同的选择，培根在结束这一优美的论述尾处指出：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算是人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这就是告诉我们在读书时应针对某一类书的特点提其要，勾其弦，汲取精华，这样才能取得事半功倍的效果 。 作为教师要想是学生学会读书，自己首先要学会读书，学会指导学生读书，以书为伴，享受阅读，丰富自我，在人生的求知旅途中感
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