黑龙江省绥化市第九中学九年级物理全册《11.2 质量》课件 新人教版.pptVIP

11 2质量 备课设计流程 一 教材学情分析二 导学案设计三 设计实施过程 一 教材中的地位和作用本节内容属于人教版九年级第十一章第二节 是物理学中最基本 最重要的概念 因而 物体的质量 这节内容在教材中的地位尤为重要 学生对这节内容的理解对今后的物理学习有着直接的影响 本节教材结构清晰 三部分内容的组织非常紧凑 通过比较引出质量的概念 接着介绍了质量的单位和测量工具 最后通过实际例子说明质量是物体的一个基本属性 在这部分内容的学习中 应该让学生亲自经历各种探究过程 在实际操作过程中总结规律 学习知识 提高解决实际问题的能力 为今后研究问题奠定能力基础 因此 本节知识是联系新旧知识的纽带 在力学中起着承上启下的作用 二 课程标准要求初步认识质量的概念 会利用天平测量固体和液体的质量 通过尝试用质量知识解决简单的问题 能解释生活中一些与质量有关的物理现象 了解物体的属性对科技进步的影响 一 教材分析 二 学情分析 限于学生的知识水平和理解能力 不可能很全面的探讨 因此 在教学中 我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度 注重基础教学 同时 尽量运用实物演示 多媒体课件等使教学内容形象 直观 每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发 经过分析归纳形成概念 以更好的帮助学生理解和掌握 这样才能使学生在课堂中学有所得 享受到获得知识的喜悦 从而激发学生学习物理的兴趣 设计意图 本节重点为质量的概念 单位及测量 难点为 质量是物体的基本属性 的探究 对这一知识的理解也比较重要 因今后的教学中类似的知识较多 所以这些重点 难点的解决是本堂课的关键 但教材中这些内容的叙述却较为简单 有些还比较抽象 所以本堂课的教学设计就围绕这些重点和难点来展开 并确定学习目标 三 学习目标 1 初步认识质量的概念 正确说出质量的单位 并能正确地进行质量单位换算 2 知道质量是物体的一个基本属性 它不因为物体的形状 位置 状态的变化而改变 3 了解常见的测量工具 能正确使用托盘天平测量物体的质量 教学重点 1 质量的概念 2 托盘天平的使用方法 教学难点 质量是物体本身的一种属性 四 导学案设计 预习案 探究案 检测案 训练案 探究案 知识体系构建 预习案 一 质量 物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量 用符号m表示 利用日常生活中已有的 东西有多少 的知识 可知铁锤比铁钉含的铁多 大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃多 课桌比课椅含的木材多 从而可知组成物体的物质有多有少 二 质量的单位学生们在小学数学中学到的吨 千克 克等都是质量的单位 除了上述质量单位外 常用的质量单位还有毫克 现在国际上通用的质量单位是千克 kg 学生通过阅读课本p114图7 4 了解国际千克原器及千克单位是怎样规定的 图7 4国际千克原器 1 质量单位符号 吨 t 千克 kg 克 g 毫克 mg 2 质量单位换算 1t 1000kg 103kg1kg 1000g 103g1g 1000mg 103mg 预习自测填空1 物体中所含的多少叫作质量 质量通常用字母表示 它不随物体的 和 而改变 2 质量的国际主单位是 符号是 常用的单位还有 3 完成下列单位换算 1 240kg t 2 750mg g 4 是测量质量的常用工具 探究案 探究案设计意图 探究一 对教学难点 质量是物体本身的一种属性 深入理解 学生动手引发学生思考并逐步解决问题 探究二 托盘天平的使用方法 学生通过观看影像及对托盘天平的实际操作 培养学生的动手能力 归纳能力 养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度 可能出现的问题 质量是物体本身的一种属性理解不透 解决方法 请学生多举出几个贴近生活并使学生感兴趣的例子 引导学生在情境中去体会 探究一 物体所含物质的多少 与其状态 形状 所处的空间位置变化有什么关系呢 问题1 冰块融化成水 物体的状态发生了变化 其质量有变化吗 结论 冰块融化成水 物体的状态发生了变化 但其质量没有变化 图7 1冰块融化成水 问题2 橡皮泥被捏成小动物 物体的形状发生了变化 但其质量有变化吗 图7 2将泥团捏成小动物 结论 橡皮泥被捏成小动物 物体的形状发生了变化 但其质量没有变化 问题3 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去 苹果的质量有没有变化 苹果200g 苹果200g 由此可见 质量是物体的一个基本属性 与物体的状态 形状 所处的空间位置变化无关 测量质量的工具 案秤 电子秤 台秤 用天平称质量 学生天平 托盘天平的结构 托盘 平衡螺母 游码 底座 镊子 横梁标尺 砝码 分度盘 指针 实验室常用的质量测量工具 托盘天平 信息链接 探究二 托盘天平的使用方法 天平的使用方法归纳 1 把天平放在水平台上 把游码放在标尺左端零刻度处 2 调节横粱的平衡螺母 使指针指在分度盘的中线处 这时横粱平衡 3 把被测物体放在左盘里 用镊子向右盘加减砝码并调节游码的位置 直到横梁恢复平衡 78 32g 下图是某物体质量的测量结果 请读数 读 注意事项 1 不能超过称量 加减砝码时要轻拿轻放 2 不能用手加减砝码 3 保持天平干燥 清洁 不能直接称化学药品 质量 概念 物体所含物质的多少 用m表示 与物体的形状 状态和位置无关 单位 千克 kg 克 g 毫克 mg 吨 t 测量工具 构造 使用方法 1t 1000kg 103kg 1kg 1000g 103g 1g 1000mg 103mg 两放 放在水平台上 游码放 零 一调 调平衡 知识体系构建 左物右码 读数 m物体 m砝码 m游码 训练案 训练案设计意图 采用了趣味竞赛这种综艺的形式 寓乐于教 寓教于乐 学生情绪高涨 兴趣陡增 全体同学都参加活动 学生在活动中获取知识 巩固知识 既培养了兴趣 又提高了能力 同时也渗透了德育教学 情意 活动 反馈的教学原理在这里得到了充分的体现 补充 生活中的质量单位 单位 斤 两 换算 1千克 1公斤 2斤1斤 0 5千克 500克 1斤 10两 500克1两 50克 小组活动一 小组竞猜 猜质量 教师出示一个物体 如苹果 四组同时派一个学生上黑板写出它的质量 然后教师公布其真实质量 最接近的组得5分 差距最大的组扣5分 共五个物体 苹果 一支笔 一听可乐 一张报纸和教师的质量 每组的6个同学轮流参赛 小组活动二 小组竞赛 单位换算比赛教师事先准备两组雷同的单位换算题 每组派两位同学 c1和c2 上黑板比赛 一 三组做第一组题目 二 四组做第二组题目 其余的同学五 六组做第一组题目 七 八组做第二组题目 在规定时间里完成后 由其它小组评价 检测案 一 填空题1 完成下列单位换算 1 3 105kg t g 2 104g kg mg2 填上合适的单位一个成年人质量大约是60 一个鸡蛋的质量约50 一个苹果的质量约为0 25 二 选择1 一块铜的质量将发生变化的情况是 a 将铜块从北极带到赤道b 将铜块锉成圆台c 将铜块从15 加热到50 d 将铜块熔化成液态铜2 下列物体中质量最接近1 5 106mg的是 a 一只鸡b 一枚大头针c 一只绵羊d 一粒沙子3 一个物体从距离地面20m的高处落下 到距离地面5m处 它的质量将 a 减小b 增大c 不变d 无法判断4 用一架已调节好平衡的天平称量物体 由于砝码的使用时间过长 已经有点磨损 用这架天平称量物体的质量将 a 偏小b 正好相等c 偏大d 随称量物体改变5 托盘天平横梁上都有标尺和游码 向右移动游码的作用是 a 相当于向左调节平衡螺母b 可代替指针 用来指示平衡c 相当于往左盘中加小砝码d 相当于往右盘中加小砝码 三简答题 1 某同学在使用天平称量质量前 调节托盘天平横梁平衡时 出现如图所示的情况 他应 调节 如果在称量过程中出现如图所示的情况 他应或 2 托盘天平的使用 1 对放在水平桌面上的天平进行调节 先将游码放在标尺的刻度线处 若发现指针在分度盘中央的左侧 要使横梁平衡 应将平衡螺母向 填 左 或 右 调节 2 用调节好的天平称铜块的质量 把铜块放在天平的盘内 当天平平衡时 所用砝