【三年经典】全国各地高考生物 试题分类汇总 第三章 细胞的代谢 新人教版必修1.doc

第三章 细胞的代谢2013年高考试题1.(2013北京)5关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是a噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统b提取组织dna是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异c成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性dpcr呈指数扩增dna片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板【答案】 c【评价】考查几个与实验相关的知识，没有对实验技能的考查。2.（2013新课标）3关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（ ）a吸收不同矿质元素离子的速率都相同b低温不影响矿质元素离子的吸收速率c主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中d叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子【答案】c【试题点评】本题考查主动运输的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生对主动运输条件及影响因素的识记和理解能力。3.(2013北京)2在细胞生命活动中，不可能发生的过程是a神经递质由突触小泡分泌到胞外bmrna从细胞核进入细胞质c老化受损的细胞器融入溶酶体中do2通过主动运输进入线粒体【答案】 d【评价】考查跨膜运输、胞吐、溶酶体的功能和细胞衰老，以及考生的理解能力。以功能（或者说过程）为线索，考查若干看起来不相干的生物学知识。4.(2013北京)5关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是a噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统b提取组织dna是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异c成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性dpcr呈指数扩增dna片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板【答案】 c【评价】考查几个与实验相关的知识，没有对实验技能的考查。5.(2013安徽)3.右图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图，下列分析不正确的是（ ）a种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛b种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降c种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降d种子呼吸速率下降有利于干物质合成答案：d6.(2013天津)3.对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是a.光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环b.细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率c.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢d.细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定【答案】d【试题评价】本题以生命现象为依托，综合考查了物质循环、能量流动、细胞分裂分化、物质跨膜运输的方式、细胞凋亡等相关内容，跨度较大，但整体较易得分。7.(2013重庆)3下列与实验相关的叙述，错误的是a.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质b.光学显微镜，可用于观察植物细胞的质壁分离现象c.检测酵母菌培养过程中是否产生 co2，可判断其呼吸方式d.在 95%乙醇中加入无水 na2co3 后可提高色素的溶解度【答案】c【试题评价】本题考查考生对教材实验的理解识记情况，涉及蛋白质鉴定原料选择、植物细胞质壁分离及复原、酵母菌细胞呼吸方式的探究及色素的提取等相关实验，跨度较大，并与化学学科有一定交叉，具有一定难度。8.(2013海南)2关于细胞代谢的叙述，错误的是 a无氧呼吸能产生atp，但没有h的生成过程 b有氧呼吸过程中生成的h可在线粒体内氧化生成水 c某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 d光合作用光反应阶段产生的h可在叶绿体基质中作为还原剂a无氧呼吸与有氧呼吸的第一阶段是完全相同的，都产生少量的atp和h，有氧呼吸的第三阶段是指在线粒体内膜上前两个阶段产生的h与氧气氧化生成水，故a项错误、b项正确；硝化细菌可利用氧化环境中氨气产生的能量合成糖类等有机物，故c项正确；光合作用光反应阶段水的光解产生的h在暗反应阶段叶绿体基质中作为还原剂还原c3化合物，故d项正确9.(2013海南)3关于温度对酶活性影响的叙述，错误的是 a不同酶的最适温度可能相同 b随着温度降低，酶促反应的活化能下降 c酶活性最高时的温度不适合该酶的保存 d高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果b在某种恒温动物如人体内各种酶的最适温度应为37左右，a项正确；随着温度降低，酶的活性下降，酶促反应的活化能不变，b项错误；低温有利于酶的保存，c项正确；高温下酶空间结构破坏导致酶失活，d项正确。10.(2013海南)4关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是 adna复制需要消耗能量 b光合作用的暗反应阶段需要消耗能量 c物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗atp d细胞代谢所需的atp可在细胞质基质中产生c物质通过协助扩散进出细胞的动力是膜内外的浓度差，不需要消耗atp，c项错误；dna复制需要消耗的能量由细胞呼吸产生的atp提供，光合作用的暗反应阶段需要消耗的能量由光反应阶段产生的atp提供，细胞代谢所需的atp可在细胞质基质中和线粒体中产生。故a、b、d三项正确。11.(2013海南)8关于叶绿素提取的叙述，错误的是 a菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 b加入少许cac03能避免叶绿素被破坏 c用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素 d研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分c叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素溶于无水乙醇。c项错误；菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料，研磨时加入sio2石英砂可使叶片研磨更充分，加入少许cac03能避免叶绿素被破坏。a、c、d三项正确。12.(2013海南)9在温度、光照等适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中， 会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是 a缺乏胚芽生长所必需的营养物质 b不能通过光合作用合成有机物 c呼吸作用产生的能量均以热能释放 d呼吸作用的产物对其产生毒害作用d小麦种子消毒后虽有生活力，但一直浸没在无菌水中，不能进行光合作用；由于无菌水中无氧气，小麦种子长期进行无氧呼吸产生大量的酒精对细胞有毒害作用。13.(2013海南)10某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物 在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸遮蔽叶片两 面，如图所示。在日光下照光一段时间，去 除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶 片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。 其中，没有出现蓝色的部位是 a a、b和dba、c和ecc、d和edb、c和eb绿色植物光合作用合成淀粉，淀粉遇碘变蓝。a侧黄白色，没有叶绿素，特别是没有叶绿素a，不能进行光合作用，b侧有叶绿体和光，能进行光合作用，c、e遮光，不能进行光合作用，d有叶绿素和光，能进行光合作用。14.(2013广东)6以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是a bcd【答案】b【考点定位】本题综合考查了教材的相关实验内容，属于容易题。15.(2013江苏)5. 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（ ）a. 使用定性滤纸过滤研磨液b. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析c. 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3 次d. 研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素【答案】b【试题评价】此题着重考查叶绿体中色素的提取和分离实验中的注意事项，要求注重细节，难度不大。16.(2013江苏)17.将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是a.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀ab.经管口3取样检测酒精和co2的产生情况c.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查d.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通【答案】b17.(2013江苏)23.为了探究温度、ph对酶活性的影响，下列实验设计不合理的是试验编号探究课题选用材料与试剂温度对酶活性的影响过氧化氢溶液 新鲜的肝脏研磨液温度对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液ph对酶活性的影响新制的蔗糖溶液 可溶性淀粉溶液 碘液ph对酶活性的影响新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林试剂a.实验 b.实验 c.实验 d.实验【答案】acd【试题评价】本题通过探究温度、ph对酶活性的影响，考查学生实验分析能力。18.(2013江苏)24.将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理，3次重复，每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。下列分析合理的是a.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法b.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解c.如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势d.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物【答案】ab【试题评价】本题通过小麦秸秆三种不同的处理实验，考查学生识图、获取信息、分析解决问题的能力。19.(2013海南)26(10分) 某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。 回答下列问题： (l)两组麦苗中，于重较大的是_组，原因是_。 (2)观察叶片颜色，出现黄化现象的是_组，其主要原因是_。 (3)该实验探究了环境因子中的_对小麦_的影响。 (4)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较大的是甲组，原因是_。26（10分） (1)甲 （1分） 甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用 消耗有机物 (2分) (2)乙 （1分） 在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成 （2分，其他合理答案也给分） (3)光（1分） 光合作用（1分，其他合理答案也给分） (4)甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱（2分，其他合理答案也给分）本题主要考查影响光合作用的因素以及相关实验探究。甲组能进行光合作用，积累有机物；乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物。所以甲组干重大于乙组。乙组在黑暗条件下，不能合成叶绿素，且叶绿素降解。所以乙组易出现黄化现象。本实验的自变量是光照，探究的是光对光合作用的影响。甲组吸收的光是红光属于有效光，光合作用强；乙组吸收的绿光属于低效光，光合作用弱。20.(2013上海)6图3显示了人体内能源物质的代谢途径， 大写字母代表物质，其中物质z直接参 与了过程，下列叙述不正确的是 ax是葡萄糖 by是丙酮酸 cq是甘油 dz可以是氨基酸脱去氨基的碳链【答案】c21.(2013上海)7紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是 a细胞壁的伸缩性小于原生质层 b细胞膜外侧有识别水分子的受体 c液泡中有紫色的水溶性色素 d水分子不能穿过原生质层进入液泡【答案】a22.(2013上海)8葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于 a细胞内的氧浓度 b细胞膜外的糖蛋白数量 c细胞膜上相应载体的数量 d细胞内外葡萄糖浓度差值【答案】c 23.(2013上海)15图5显示肝细胞代谢过程中的物质交换，x和y分别可代表a葡萄糖、co2 b氨基酸、胰岛素 c肾上腺素、尿素 d甘油三酯、脂肪酸【答案】a24.(2013上海)29在酶的催化水解过程中，酶与底物会形成复 合物，最终把底物水解，形成产物。已知酶 催化水解的反应时间和产物生成量的关系如 图11。那么，在反应过程中酶底物复合物 浓度变化曲线正确的是【答案】b25.(2013上海)(五) 回答下列有关光合作用的问题。(12分)51图14所示反应属于光合作用的_阶段，物质x是_。在本阶段内，最终接受x和活化叶绿素a释放的e的物质是_。52用相同方法提取某植物和菠菜光合色素，同时进行纸 层析。图谱显示：与菠菜相比，该植物缺少距层析起 点最近的一条色素带。据此可初步推测该植物缺少_。 a叶绿素a，颜色为黄绿色 b叶绿素b，颜色为黄绿色 c叶绿素a，颜色为篮绿色 d叶绿素b，颜色为蓝绿色 e胡萝卜素，颜色为橙黄色 f叶黄素，颜色为黄色 发菜是一种陆生多细胞藻类，对其光合作用的影响因素进行研究。图15为发菜光合速率随光强变化的曲线，图16为在适宜光强条件下，发菜光合速率和呼吸速率随温度变化的曲线。53据图15所示，该发菜光合速率刚达到饱和时，对应的光强是_molm-2s-1。 a25 b100 c175 d50054据图15所示，若光强从150molm-2s-1减少到130molm-2s-1，假设其他条件不变，则光反应终产物量_。 a随之减小 b随之增加 c基本不变 d不能确定55据图16，30时，发菜净光合速率是_molo2mg-1叶绿素h-1。发菜光合作用生产量最大时的温度是_。 a15 b25 c35 d40【答案】 51光反应 质子/h+ nadp+52b53b54c55.50 c26.(2013上海) (九) 分析有关科学探究的资料，回答问题。(10分)【实验一】研究背景：某植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟，至开花后81天完全成熟。研究目的：研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异。材料准备：69根据研究目的和研究背景，为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是_。实验过程：70按照方案准备好种子后，将种子合理分组并发芽。下列不属于实验时需控制的因素 是_。 a每组种子的数量 b发芽的温度和湿度 c发芽时的光照 d芽的长度数据采集及处理：71将实验数据绘制成图23，则该直角坐标系的横坐标名称是_，纵坐标名称是_。【实验二】研究背景：该植物种子春播萌发后，对缺水环境很敏感，遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱 落，发芽停止。研究目的：对发芽不同天数的种子，干旱处理后再补水，通过比较干旱前后胚根的生长能 力，研究发芽不同天数种子的耐旱能力，以便于指导农业灌溉。实验材料：根据实验一的结果，选取最佳发芽率的种子。实验过程：72此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽，而不是用培养皿发芽的主要原因是_。73下列实验步骤： 将种子固定在直立玻璃板上 干燥脱水4天(模拟春播干旱) 种子发芽不同天数 测量发芽不同天数的胚根长度等使用实验步骤(步骤可重复使用)，针对研究目的，用实验步骤的编号写出合理的实验流程。_。【答案】 69自植物开花后60天开始，每隔一定天数采摘一批种子，至开花后81天为止，并将每批种子自然干燥不同天数后备测 70d 71自然干燥天数 发芽率 72便于观察胚根形态和数量、便于测量胚根长度 7327.(2013重庆)6.题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述，正确的是at1t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、o2 释放增多bt2t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在 t2 时刻增加光照，光合速率将再提高ct3t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果dt4 后短暂时间内，叶绿体中 adp 和 pi 含量升高，c3 化合物还原后的直接产物含量降低【答案】d【试题评价】本题以坐标图为信息载体，考查光照、温度对光合作用的影响及光合作用的过程和考生的理解能力，选项迷惑性强，具有一定难度。28.（2013新课标）29.（11分）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70 %。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11d时减少了90%，干重变化如图所示。回答下列问题：（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用 染液对种子胚乳切片染色，然后再显微镜下观察，可见 色的脂肪微粒。（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是 （填“c”、“n”或“o”）。（3）实验第11d如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提供的条件是 和 。【答案】（1）苏丹（） 橘黄（红） （2） o （3）一定的光照 适宜的水分和矿质营养（无机盐）【试题点评】本题考查种子萌发过程中物质的变化，实验生物组织中化合物的检测、有机物的相互关系、光合作用影响因素等相关知识，主要考查对光合作用影响因素的识记和理解能力及提取信息的能力。29.(全国大纲2013)31.某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收co的速率和遮光（完全黑暗）后释放co的速率。吸收或释放co的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释放co的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放co的量），回答下列问题：（）在光照条件下，图形abc的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用 ，其中图形b的面积表示 ，从图形c可推测该植物存在另一个 的途径，co进出叶肉细胞都是通过） 的方式进行的。 （）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形 （填“a”或“b”）的面积变小，图形 （填“a”或“b”）的面积增大，原因是 。【答案】 （1）固定的co2总量 呼吸作用释放出的co2量 释放co2 自由扩散 （2）a b 光合速率降低，呼吸速率增强 30.(2013北京)29（16分）为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的co2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。 图 1 图 2（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的atp和 ，在 中将co2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 。本实验中对照组（空白对照组）植株的co2固定速率相对值是 。（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少， 降低，进而在叶片中积累。（4）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会 光合作用。（5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 ，则支持上述推测。【答案】（1）h/nadph 叶绿体基质 （2）逐渐下降 28（3）淀粉和蔗糖的含量 输出量 （4）抑制（5）末遮光的 光合产物含量下降，光合速率上升【点评】考查光合作用的过程、光合作用与细胞呼吸的关系，以及理解能力、获取信息的能力和实验探究的能力。非常恰当地运用了背景材料“探究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响”，命题角度选择合理。使命题既不落俗套，又未入歧途。较好地考查了课标中的主干知识和考生的生物学科素养。31.(2013浙江)30（14分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。 注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电解质含量之比，可反映细胞 膜受损程度。请据表分析回答：（1）表中最大光合速率所对应的最小光强度称为_。与低盐和对照相比， 高盐浓度条件下，该植物积累的有机物的量_，原因是co2被还原成_的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解增加，_上升。（2）与低盐和对照相比，高盐浓度条件下，根细胞膜受损，电解质外渗，使测定的_升高。同时，根细胞周围盐浓度增高，细胞会因_作用失水，造成植物萎蔫。（3）高盐浓度条件下，细胞失水导致叶片中的_增加，使气孔关闭，从而减少水分的散失。答案：（1）光饱和点 减少 三碳糖 呼吸速率（2）根相对电导率 渗透（3）脱落酸32.(2013福建)2.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。下列叙述错误的是组别培养液中另添加的成分结果nacl茉莉酸+-部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离-细胞正常，无质壁分离注：“+”表示有添加，添加后nacl浓度为100mmoll-1，茉莉酸浓度为10-3mgl-1；“-”表示无添加a.胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水b.质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小c.nacl 为自变量，茉莉酸为因变量d.茉莉酸对nacl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用【答案】c【试题点评】通过探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响的实验，考察了学生对渗透作用、质壁分离、自变量因变量的概念的理解，也考察了学生对实验结果的分析能力。33.(2013四川)4下列所采取的措施中，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是：a利用果胶酶提高水果的出汁率b滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解c滴加fecl3溶液提高过氧化氢的分解速率d利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率【答案】：d34.(2013福建)26.为研究淹水时kno3 对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的kno3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答：（1）细胞有氧呼吸生成co2 的场所是 ，分析图中a、b、c 三点，可知 点在单位时间内与氧结合的h最多。（2）图中结果显示，淹水时kno3 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmoll-1 的kno3 溶液作用效果最好。（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的h和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用co2 作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明 。【答案】（1）线粒体基质a（2）减慢 30（3）atp 不能，因为无氧呼吸可能会产生 co2【试题点评】本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸的场所、反应过程中的物质变化及影响因素，旨在考查学生识图分析及理解能力。35.(2013重庆)9.（14分）研究发现豚鼠血清对人淋巴瘤细胞有抑制作用，而对正常细胞无影响。进一步研究发现，发挥作用的物质是l-天冬酰胺酶，它能将l-天冬酰胺分解，而淋巴瘤细胞自身不能合成该氨基酸，增殖被抑制。 （1）为验证该酶对两种细胞的影响，某兴趣小组进行了以下实验。 实验材料：正常细胞、淋巴瘤细胞、培养基（含细胞生长所需的物质）、l-天冬酰胺酶 实验步骤： a分组 实验组：培养基 + l-天冬酰胺酶 + 淋巴瘤细胞 对照组：培养基 + b适宜条件下培养后，观察细胞生长状态、检测l-天冬酰胺含量。 实验结果（如下表）实验分组 生长状态 l-天冬酰胺含量培养液细胞内实验组 缺乏缺乏对照组 正常 缺乏正常结果分析： 该实验利用了酶的 特性；表中应为 ；对照组细胞内l-天冬酰胺含量正常的原因是 。 （2）患者多次静脉注射该外源性酶后疗效降低，是因为发生了 反应；该酶口服无效，原因是 。 （3）根据实验结果，你认为理想的抗肿瘤药物应该具有的特性是 。【答案】（1）l-天冬酰胺酶+正常细胞；专一性；抑制；能合成l-天冬酰胺酶（有合成l-天冬酰胺的酶） （2）免疫（拮抗）；酶被分解作用， （3）对肿瘤细胞有专一性杀伤作用，对正常细胞无影响【试题评价】本题以验证性实验为载体，通过实验方案的完善，实验结果的分析等环节，考查考生的实验探究能力以及对高中生物实验原则的理解运用能力，难度不大，较易得分。36.(2013四川)8. (11分）将玉米的pepc酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如下图所示。（注：气孔导度越大，气孔开放程度越高）气孔导度（molm-2s-1）42光照强度(102molm-2s-1)0.20.40.60.886121014光合速率（molm-2s-1）42光照强度(102molm-2s-1)1020304086121014o0-10转基因水稻原种水稻转基因水稻原种水稻( 1）水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是，捕获光能的色素中含量最多的是。(2) co2通过气孔进人叶肉细胞后，首先与结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供。（3）光照强度低于8102molm-2s-1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是；光照强度为1014102molm-2s-1时。原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是。（4）分析图中信息。pepc酶所起的作用是；转基因水稻更适宜栽种在环境中。 【答案】：（1）叶绿体 叶绿素a （2） c5 h和atp （3）光照强度 细胞可进行呼吸作用补充co2 （4）提高光合速率的作用 较强光照强度（向阳）37.(2013江苏)27.（8分）右图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：（1）漏斗内溶液（s1）和漏斗外溶液（s2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时液面差为h，此时s1和s2浓度的大小关系为 。（2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的 ，两者在物质透过功能上的差异是 。（3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验。实验材料：紫色洋葱。实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。实验试剂：蒸馏水，0.3g/ml的蔗糖溶液和与其等渗的kno3溶液，部分实验步骤和结果如下：选两套渗透装置，标上代号x和y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置x和y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和kno3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有 （填代号）选两片洁净的载玻片， ，在载玻片中央分别滴加 ，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和kno3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是 。（4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是 。【答案】（8分）（1）s1s2 （2）原生质层 原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能（3）x 标号 蒸馏水 质壁分离【试题评价】本题综合考查渗透装置、植物细胞吸水和失水的条件、质壁分离及复原实验的操作以及生物实验设计的对照原则等知识，难度适中，较易得分。38.(2013江苏)28.（7分）雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了a、b两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题:（1）雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是 。（2）b的浓度从0.1 mg/l提高到0.5 mg/l时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是 。（3）与b相比，a的浓度变化对虾青素含量影响的特点是 。（4）两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是 。（5）与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的 分子结构最相似。（6）在本实验基础上，设计实验探究a、b的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用a、b时首先应考虑的浓度分别为 。【答案】（1）叶绿体 （2）增加 （3）上升较快，下降较快 （4）a （5）叶黄素 （6）0.5mg/l，0.1mg/l【试题点评】本题要求学生对基本的生物知识应有所了解，比如应知道叶黄素为类胡萝卜素；更主要的是要理解题目所问内容，并从所给资料中提取出重要的信息进行解题，分析问题解决问题是对学生能力的一个重要考查方向，应加强学生从陌生材料中提取重要信息能力的训练。39.(2013江苏)33.（9分）为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响，在不同浓度nacl条件下，对其净光合速率、胞间co2浓度、光合色素含量等进行测定，结果如下图。检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题:（1）叶绿体中色素的功能是 。（2）大气中的co2可通过植物叶片表面的 进入植物体内。光合作用产生的有机物（c6h12o6）中的氧来源于原料中的 ，有机物（c6h12o6）中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物 中。（3）当nacl浓度在200250 mmol/l时净光合速率显著下降，自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于 ，后者主要是由于 。（4）总光合速率可用单位时间内单位叶面积上 表示。请在答题卡指定位置的坐标图上绘制该实验中总光合速率变化趋势的曲线图 。【答案】 （1）吸收、传递、转换光能 （2）气孔 co2 co2（3）光合色素含量降低 胞间co2 浓度降低（4）光合作用消耗的co2 量（光合作用产生的o2 量或光合作用产生的有机物的量）绘图【试题点评】本题考查光合作用过程，光合作用光反应和暗反应的影响因素以及总光合速率和净光合速率之间的关系，要求学生具有准确地从图形中获取信息并进行信息的分析和转换能力，试题难度适中。2012年高考试题1（大纲版理综31）. 金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如下图所示（图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每棵鲜重每小时释放o2的微摩尔数表示）。 (1)该研究探讨了 对金鱼藻 的影响，其中，因变量是 。(2)该研究中净光合速率达到最大时的光照度为 lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气 微摩尔。（3）该研究中净光合速率随ph变化而变化的主要原因是 。31【答案】（1）光照强度、二氧化碳浓度和ph 光合速率 净光合速率（或每小时每克释放氧气的微摩尔数 （2）12.5 8 （3）ph通过影响酶的活性来影响净光合速率的；在小于最适ph的范围内，随着ph的增大，酶的活性升高，净光合速率不断增大；在高于最适ph的范围内，随着ph的增大，酶的活性降低，净光合速率不断减小。2（大纲版理综33）. (8分)某同学为了探究ph对人唾液淀粉酶活性的影响，设计如下实验步骤：在a、b、c、d、e5支试管中分别加入ph5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml。各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀。将5支试管放入70恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管，分别加入斐林试剂2ml，摇匀。观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适ph上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、ph梯度以及实验的重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。（1） 。（2） 。33【答案】（1）将5支试管放入37环境中 该实验中温度为无关变量，应保持适宜；在70恒温水浴中，人唾液淀粉酶可能会失活（或活性很低）（2）应用碘液检测实验结果 用斐林试剂鉴定还原性糖需要水浴加热；在该过程中，酶的活性将发生变化，影响实验结果3（安徽理综29）（10分）为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入a-f试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表） 试管编号加入的物质细胞质基质a b线粒体c d酵母菌e f葡萄糖- +- + +丙酮酸+ -+ - -氧气+ -+ + -注：“+”表示加入了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质（1）会产生co2和h2o的试管有 ，会产生酒精的试管有 ，根据试管 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。（均填试管编号）（2）有氧呼吸产生的h，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2，4-二硝基苯酚（dnp）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明dnp使分布在 的酶无法合成atp。若将dnp加入试管e中，葡萄糖的氧化分解 （填“能”或“不能”）继续进行。29.（1）c、e b、f b、f (2)线粒体和叶绿体 能4（广东理综26）.（16分）荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表。叶片发育情况叶面积（最大面积的%）总叶绿素含量气孔相对开放度净光合速率a新叶展开前19-2.8b新叶展开中871.1551.6c新叶展开完成1002.9812.7d新叶已成熟10011.11005.8注：“_”表示未测数据.（1）b的净光合速率较低，推测原因可能是：叶绿素含量低，导致光能吸收不足；_，导致_。（2）将a、d分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，a的叶肉细胞中，将开始积累_；d的叶肉细胞中，atp含量将_。（3）与a相比，d合成生长素的能力_；与c相比，d的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_。（4）叶片发育过程中，叶片面积逐渐增大，是_的结果；d的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是_。26【答案】（1）气孔开放度相对低 二氧化碳供应不足 （2）酒精增多（3）低 基粒 （4）细胞分裂基因的选择性表达5（北京理综1）细胞中不能合成atp的部位是a.线粒体的内膜 b.叶绿体中进行光反应的膜结构c. 内质网的膜 d. 篮藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构6（新课标理综29）.（11分） 将玉米种植置于25、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半窃取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成 ，再通过 作用为种子萌发提供能量。（2）萌发过程中在 小时之间种子的呼吸速率最大，在该事件段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为 mg。（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为 mg.粒.d-1。呼吸（4）若保持实验条件不变，120小时候，萌发种子的干重变化趋势是 ，原因是 。29（1）葡萄糖；呼吸 （2）7296 26.5 （3）22（4）下降 幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行