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主题班会的科学性、教育性、艺术性 2003-10-9 10:27:49 主题班会是班会的一种类型，它是以一不定期的主题为中心，围绕主题对学生进行教育的重要形式。主题班会要讲究科学性、教育性、艺术性，才能发挥它的实效性。一、科学性：科学性是主题班会的生命，没有科学性的主题班会是没有生命力的。在设计主题班会时，我们主要坚持做到以下三个方面：（一）双边性 ；教育是师生的双边活动。所谓双边性，也就是在组织设计班会时，既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。两种作用的结合，才能达到应有的教育效果。班主任的主导作用，就是要把握班会的方向和主题，提出设计的构想意图以及为班会创造必要的条件。更重要的是班主任要能够提高学生的主观能动性，要启动和激活学生参加班会的兴趣和需要，使他们以主人翁的态度成为班会活动的参与者。一个好的班会，主要看学生参与的态度和创造性的发挥。学生的主动性越强，班会效果越好，越能达到学生自我教育的目的。 （二）系列性；学校教育是一项系统工程，其内容是循序的、系列的，由不断的积累使“工程”得以完成。班会作为学校教育活动的一种形式，其存在和使用也应该是大系列中的一部分。因此，教育内容也要体现系列要求，教育内容要讲究层次性，要符合学生的认知规律，这是科学。（三）真实性；真实性是发挥主题班会实效性作用所必须遵循的。班会中所涉及的内容必须来源于学生的生活实际，这样才能产生师与生的共鸣、生与生的共鸣，才能发挥它的重要作用。主题班会要讲究科学性，在设计时除坚持做到上述三个方面外，我们还把科学的理论和数据运用到主题班会中来，使教育效果更佳，可信度更强。二、教育性：我们开主题班会，目的很明确，从大的方面讲是对学生进行教育，从具体要求来讲，又要明确教什么，教到什么程度。因此主题班会要有极强的教育性，教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会是没有任何价值的。（一）配合学校整体规划，开展主题班会教育活动班主任是学样氏作的实施者，而主题班会活动是班主任的一项日常工作，即配合学校整体规划，开展好主题班会教育活动.（二）结合重大节日、纪念日和时事形势，开展主题班会教育活动结合重大节日、纪念日和当前形势，开展主题班会活动，使学生能够受到深刻的教育。（三）针对学生实际，开展主题班会教育活动针对学生实际，开展主题班会教育活动，更能达到教育的效果。三、艺术性主题班会不仅要讲究科学性、教育性，还要讲究艺术性，要寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，使学生产生思想上的共鸣，并由情悟理，从而使学生受到深刻的教育。艺术性是主题班会达到预期目的的桥梁。主题班会讲究艺术性，不但能活跃气氛，更能使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，使德育内容潜移默化地融汇进学生的心灵之中。
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