苏教版六年级下册科学复习资料(一).doc

六年级下册科学复习资料（一）一、我会填空。 1. 青春期男女 身高 最先出现快速生长。2. 遗传 和 变异 是生命最基本的特征。3. 科学用脑五要素是：反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。4. 如果把不同年代的地层比一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。5. 澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。6. 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。7. 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的 残骸 或 遗迹 ，如骨胳、外壳、叶子等。8、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做 遗传 现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做 变异 现象。9、 孟德尔 被誉为现代遗传学之父。10、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的_ 变异 培育而成的。11、 遗传 和 变异 是生命最基本的两种特征。12、 袁隆平 被誉为杂交水稻之父。13、用人工的方法也可以使遗传物质发生 变异 。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空淑、瘦肉型猪等。14、变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。15.第一块恐龙化石是在_1822_年被发现的。16.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的_残骸_或_遗迹_，如_骨骼_、_外壳_、_叶子_、_脚印_等。17.如果把不同年代的_岩层_比做一本书，那么_化石_就是书页中特殊文字。18._达尔文_提出生物进化是_通过遗传、变异和自然选择_的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著物种起源。19.自然界中生物，通过激烈的_生存斗争_，_适应者_生存了下来，而_不适应者_则被淘汰掉，这就是自然选择。20._澄江生物群_的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。21、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成_伙伴_关系或_敌对_关系。22、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做_生产者_，以其他生物为食的叫做_消费者_，分解动植物残骸或废物的叫做_分解者_。23、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如_喷洒农药_、_过渡放牧_，以及过渡捕捞_等。24、食物链的源头是_植物_，终点是_凶猛的动物_。25、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链_黄雀_螳螂_蝉_植物。你还知道其他类似的成语吗？_鹬蚌相争,渔翁得利_。26、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。跳跃的青蛙_机械能_，人跑步_动能_，融化的冰_热能_，电脑_电能_，风筝_风能_，太阳_核能_，人的食物_化学能_，水力发电_水能_，27、能量是：_能够使物体“工作”或运动的本领_。任何东西只要有_移动_、_发热_、_冷却、_生长_、_变化_、_发光_、_发声_的现象，其中就有能量在起作用。28、能量越大，物体运动_越强_。29、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。（1）点亮台灯：台灯把电能_光能_；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）_热能_；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能_动能_；二、简答1、写出下列能量的作用光能：可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干。电能：以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来。热能：可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖。水能：以使水车转动，可以发电。食物中的化学能：可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球。声能：可以使纸片振动，还能使水面泛波。2、在家可以怎样节约能源？答：（1）.尽量用洗衣服的水冲厕所。 （2）.淘米水可以用来浇花或冲厕所。 （3）.减少用电饭锅保温。 （4）.使用节能电器。 （5）.天气如果不是很热，尽量少开电扇或空调 。 （6）. 把通常比较少用电器物插头拔起来，可以减少电源的负担。3、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。答：不可再生能源：煤、石油、天然气、核能、油页岩。可再生能源包括：太阳能、风能、现代生物质能、地热、海洋4、请你说说下列生物伙伴是怎样合作的？A、小丑鱼和海葵。小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。B、蜜蜂和花。 蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物C、啄木鸟和树。 啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。D、鸟和果实。果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。5、仙人掌为什么能够耐旱？答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。6、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。7、什么叫食物链？答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。8、人类的哪些活动破坏了生态平衡？答：人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药、过渡放牧，以及过渡捕捞等。资源的利用不合理；对动植物资源的掠夺式开发；人们生产活动对环境的污染；过度砍伐森林；向空气中排放CO2，等各种有毒气体，形成温室效应，破坏臭氧层；.过度开采石油和煤；对大量濒危动的灭绝负有直接责任；污染水源； 9、我们应该怎样保护生态平衡？答：预防为主，防治结合政策；谁污染，谁治理政策；强化环境管理政策。建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。10.化石是怎样形成的？答：当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿石化。数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。11.什么是自然选择？举例说明。答：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。 例如：羊在森林里唯一的天敌是狼，狼在夜间里捕食，经常捕捉到那些显眼的白色绵羊，很快森林里的绵羊都是黑色的。12.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！13.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。答：灭绝的物种：渡渡鸟、奇虾、恐龙。 被称为“活化石”的物种：大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂。14.怎样制作化石模型？答：将黏土擀平。把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。把留有印迹的黏土模型晾干。15、请写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个）种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；桂实生桂，桐实生桐。虎父无犬子。一方水土养育一方人 ；一母生九子，连母十个样；龙生九种，种种不同。桔生淮南为桔，生淮北则为枳。一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 ；龙生九子各不同。十个指头伸出来，长短不齐。穷山沟里出凤凰。鲤鱼跃龙门，麻雀变凤凰。16、我们在生长发育过程中应注意哪些？ 答：个人卫生、营养与饮食卫生、学习习惯、体育锻炼、充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑等。17、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？ 答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。18、青春期的心理特点是什么？答：A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高； C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈；三、选择1.达尔文的巨著_B_的出版，标志着进化论的确立。A天工开物 B物种起源 C自然选择2.生物通过遗传、变异，从_C_到_A_，从_D_到_B_，发展着，变化着。A高级 B复杂 C低级 D