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文档简介

课题：已知一个量是另一个量的几倍，求这个量茂密小学：刘正兴一、教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第52页。二、教学目标1、 经过复习求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关实际问题2、 进一步培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。3、 培养自主探索和合作交流的意识，感受数学在日常生活中的广泛应用，增强学习数学的积极情感。三、教具学具：多媒体课件情境图，实物投影。四、教学重难点1、 重点：进一步掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。2、 难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法五、教学设计闯关训练第一关：请同学们快速抢答3的4倍就是（ ）个3 34=123的10倍就是( )个3 310=303个7就是（ ）的（ ）倍 37=216的4倍就是（ ）个（ ） 64=24第二关：我是解题小能手1、出示教学情境图。师：仔细观察情境图，你能得到哪些信息？学生观察回答：已知信息是：问题是：师：这是哪类应用题？生：师：应该从哪入手分析？生：钢笔的价钱是笔记本的4倍，说明笔记本的价钱是1倍数，用一条线段表示，而钢笔的价钱是4倍数。2、动手操作、自主探究请根据已知信息，画图分析，计算解答，在小组交流想法。如果我们用一个表示1元笔记本： 8元钢笔： 师提示：我们可以继续用线段表示。（边说边画）笔记本的价钱是1倍数，用一条线段来表示，钢笔的价钱是4倍数，有4个笔记本这么多，所以画一样长的4条线段来表示4倍，并标出其一信息和问题。钢笔有4个8元，所以用8X4=32（元）引导学生理解线段图每部分的含义，并能看着线段图来叙述题意。追问：你们算出钢笔的价钱是32元，能验证一下钢笔的价钱是笔记本的4倍吗？1、对比观察两图。师：我们用了两种图表示出这道题，对比看一看，你更喜欢哪种图示？为什么？生：师:同学们很聪明，你们跟老师想的一样，通常情况下有关倍数的题都可以用简单的线段图来表示，所以我们不仅要看懂线段图，还要能根据题意来画线段图。第三关：巩固运用，拓展练习1、 在学校举行跳绳比赛中，小明跳了9下，小英跳的数量是小明的2倍，小英跳了多少下？2.请根据信息提问题，并解答。果园里有桃树8棵，梨树的棵数是桃树的5倍，六、课堂小结同学们这节课我们复习了“已知一个量是另一个量的几倍，
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