浅析校园精神文化建设.doc

浅析校园精神文化建设 创新校园精神文化建设的内容摘要：校园精神文化是校园文化的一个核心部分，校园精神文化建设对学生的成长成才具有重要的作用，然而当今校园精神文化建设的内容却不能很好的创新，实现这一目的，因此，本文旨在把社会主义核心价值观、科学发展观和传统文化等内容结合到校园精神文化建设的内容中，创新精神文化建设的内容，提升校园精神文化的潜移默化的作用。关键字：校园 精神文化 价值 内容 创新一、校园精神文化的内涵和价值（一）校园精神文化的内涵 校园精神文化，又被称为“学校精神”，指校园人的精神生活方式和意识形态。它通过提炼富有内涵和个性的办学理念长期积淀形成，是校园文化的重要组成部分，是校园文化的灵魂。校园精神文化是在特定历史条件下，在长期的教学、工作和生活等多方面的实践中逐步形成和发展起来的，为学校人所认同的一种群体意识。（二）校园精神文化的价值 校园精神文化是一种潜在的、无形的精神力量，从很大程度上说，校园精神文化优劣是衡量学校德育成败的重要标志，是检验学校素质教育的重要指标。一个学校有没有旺盛的生命力和可持续性，就其深层的判断，就是看他有没有优良的学校文化。而最能体现校园文化本质内容的是校园的精神文化。1因为它是校园文化的深层构成和最高层次，是校园文化的核心和灵魂。总结起来，主要有以下几种价值。1、导向和渗透价值 它主要表现为目标导向和价值导向。目标导向，就是通过制定科学合理的奋斗目标，引导大家前进。价值导向，就是通过校园精神文化的作用，使学校师生在价值取向上具有一致性，并树立起正确的价值标准。校园精神文化作为一种意识形态和价值观念，它可以根据党的教育方针、培养目标等营造积极向上的文化氛围，影响着学生的思维方式和行为习惯。高质量、高水准的校园精神文化可以引导学生形成先进文化理念和正确的世界观、人生观和价值观。2、凝聚和激励价值 凝聚就是由校园文化产生的一种向心的内聚力，它可增加全体成员之间的团结与和谐。激励功能就是通过校园文化对人心理和情感的刺激，产生向上、向前的推动力。良好的高校校园精神文化必然使学生受到熏陶，境界得到提高，人格得到塑造。3、约束和规范价值 校园精神文化中各种教育引导、约束因素相互作用，暗示、感染、潜移默化的内容、方式相互交织。这些都会对每个个体产生作用，尤其是对其言行起到规范约束作用。虽然校园在精神文化建设的同时还得建设制度文化来约束师生的行为、言语等等，但是，精神文化的约束作用是无形的、隐性的，在一定程度上精神文化的约束作用甚至超越制度对人的影响。二、校园精神文化建设创新的重要性（一）创新校园精神文化建设是发展社会主义文化，全面贯彻党的教育方针的需要 当今世界，国际间、国与国之间的竞争靠的是经济实力与综合国力的竞争。在综合国力的构成中，也包括了文化竞争力。而校园精神文化建设是社会文化的重要组成部分，也是社会精神的重要支柱。因此，学校必须紧密结合社会及时代发展的需要，按照党的教育方针，创新校园精神文化建设，逐渐形成先进、健康和谐的校园精神文化，自觉为丰富社会精神内涵和培养合格的社会主义接班人提供精神动力，为提高国家文化竞争力而努力。（二）创新校园精神文化建设是深化办学理念的需要 近几年来，学校发展迅速，很多学校都经过了合并和重建，在这个过程中，我们不能忽视校园精神文化建设对学校发展的深刻影响，我们必须重视校园精神文化的再造，特别是学校办学理念的深化。我们要以校园精神文化为载体，推动学校精神文化的传承和创新，塑造独具个性又适应时代发展的先进的校园精神文化，推动和深化学校办学理念的发展。（三）创新校园精神文化建设是大学生自身成长成才的需要 丰富多彩的校园精神文化活动是学生最直接参与或组织的活动。在这一过程中，既激发了学生的创新意识，又满足了学生的好奇心，开阔了学生的视野，并且，随着时代和社会的进步及发展，学生们对文化的需求也表现出多样化的趋势，这就要求我们也必须突破课堂文化的局限，创新校园精神文化建设，既满足学生的求知欲与张扬个性的需要，又适应复杂的社会生活的需要。三、校园精神文化建设的内容创新（一）以社会主义核心价值观为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观 十八大报告把社会主义核心价值观概括为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字，它其中所包含的都是社会主义最基本、最核心、最重要的价值理念。其中，富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求；自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向上的规定，是立足社会层面提出的要求；爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。1、社会主义核心价值观在校园精神文化建设中的价值 首先，引领和整合校园精神文化建设中的多样化的社会思潮。随着社会主义市场经济的发展，学生在思想认识上的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，各种价值观念和社会思潮层出不穷，给校园精神文化建设带来了诸多困难，而用社会主义核心价值观，则能把不同认识水平的学生团结起来，引领整合多样化的思想思潮。 其次，在校园精神文化建设中，很好的应对西方价值观的冲击和挑战。当今世界，西方文化更多的渗透到我们的校园中，越来越多的学生受到它的影响。确立社会主义核心价值观，能够形成学生的共同的价值追求，有利于提升校园精神文化的软实力，切实加强校园精神文化建设。 最后，有利于促进社会主义核心价值体系在校园精神文化建设中的通俗化。社会主义核心价值体系是一个内容全面系统、思想理论性很强的科学体系。以至于很多学生都不能完全的理解，更别说在实际行动中践行了，然而总结提炼出科学准确、通俗简明的社会主义核心价值观，则有助于推进校园精神文化建设中的理论建设和学习践行。2、社会主义核心价值观对精神文化建设内容的创新 首先，进行爱国主义教育，构建社会主义和谐社会。在当今时代，民族精神特别是爱国主义精神对于中华民族的凝聚和激励作用越来越突出，学生是祖国的未来民族的希望，是民族精神的主要传承者，当前，由于多元化的价值观的冲突，学生的爱国主义精神也有了不同程度的缺失。因此，在校园精神文化建设中，对学生进行爱国主义教育，让学生了解到祖国的优势与劣势，认清形势，自觉地弘扬祖国的优秀品质，构建一个以人为本，热爱祖国，人人为祖国贡献自己的力量的和谐社会。 其次，加强民主法治教育，提高学生的公平正义意识。人民民主是社会主义的生命，没有民主就没有社会主义。社会主义民主的本质是人民当家作主，社会主义国家的一切权力属于人民。发展民主必须同健全法制紧密结合，实行依法治国。公平正义就是保证公民在法律面前一律平等，依法保障公民的权利和自由。现如今，随着西方价值观的影响，许多学生出现了“自由主义”的倾向，所以在进行校园精神文化建设的过程中，我们要加强对学生的民主法治教育，让学生做到真正的自由和民主，让学生学会弘扬正义和公平。 最后，加强诚信教育，弘扬学生的真、善、美。诚信是中华民族的传统美德，更是社会主义核心价值观所倡导的美德，但是随着社会主义市场经济的飞速发展，不诚信的现象越来越多，对学生形成了潜移默化的影响，造成校园风气的下降。因此，在校园精神文化建设的过程中，对学生进行诚信教育，运用榜样来教育学生，提升学生的素质，从而构建一个真、善、美的校园。（二）以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，加强科学发展观教育，用社会主义意识形态指导精神文化建设1、科学发展观对校园精神文化建设的价值 科学发展观的重点就是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾，全面、协调、可持续发展的科学发展观。4在当今校园精神文化的建设过程中，树立科学发展观具有重要意义。在当今社会，校园精神文化的发展状况对一个学生的成长至关重要，因此，牢固树立科学发展观，对建设校园精神文化，发展我们的校风，具有至关重要的作用。2、科学发展观思想对校园精神文化建设内容的丰富 首先，坚持以科学发展观为指导，把发展作为第一要务。明确学校的一切改革和创新都是为了实现学校的可持续发展，实现校园精神文化建设的创新。把改革创新精神贯穿到校园精神文化建设的各个方面，毫不动摇地坚持改革创新，加强重点学科、人才队伍等各项工作的改革步伐，着力构建充满活力 富有效率更加开放、更加有利于科学发展的体制机制，为学校发展提供强大的动力。 其次，坚持以科学发展观为指导，把以人为本作为校园精神文化建设的出发点。即坚持教育以育人为本，以学生为主体；坚持办学以人才为本，以教师为主体。能不能为学生的自由发展、自我实现和自我完善提供条件，是评判校园精神文化建设效果的重要标准；能不能形成人才会聚、人才创造、人才发展的良好环境，是检验校园可持续发展本质的重要依据。5 最后，坚持以科学发展观为指导，树立特色发展内涵，发展国际化的办学理念。特色的办学理念是学校在历史的传承中被社会公认的优秀的办学特征，是学校核心竞争力和生命力的基本要素一所大学，没有特色就没有竞争力，没有特色也就没有生命力。因此，在校园精神文化建设中，要按照学校的总体发展布局，全面推进教学工作的有序进行，引进国际化的办学思想，创新校园的办学理念，形成一个各环节协调、健康发展的校风。参考文献:【1】杜群英.对我国高校校园精神文化建设相关问题的探析J.吉林广播电视大学学报.2012（4）:3.【2】吴云志，张