体育教学论文：小学体育教师队伍现状调查与分析.doc

小学体育教师队伍现状调查与分析摘 要：采用文献法、调查法、数理统计法等研究方法。对镇公办小学体育教师队伍的配备情况、年龄结构、教龄结构、学历结构、职称结构、专项结构、科研能力，每周工作量和福利待遇等进行了调查研究，旨在了解镇公办小学体育教师队伍的现状，为教育行政管理部门的决策提供参考依据。关键词：小学 体育教师 现状 分析 1. 前言邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”21世纪小学体育教师面临新的挑战，学生健康体魄的塑造、终身体育的意识和综合素质的培养都要靠教师，因此加强小学体育者教师队伍建设，是教育、体育行政管理部门和广大体育工作者应当关注和亟待研究和解决的问题。本文分析研究了镇公办小学体育教师队伍现状，并提出合理性建议，旨在为教育行政管理部门的决策提供参考依据。2. 研究对象和方法2.1 研究对象对镇13所公办小学体育教师进行调查研究。其中专职体育教师22名，兼职体育教师12名。2.2 研究方法2.2.1文献资料法通过先后检索、阅读、下载有关研究文献资料。2.2.2 问卷调查法本次调查采用问卷调查法，对被调查小学体育教师进行问卷的发放与回收，发放问卷34份, 有效回收34份，有效回收率100%。2.2.3 数理统计法对问卷调查结果进行数理统计分析。3结果与分析3.1 镇小学体育教师情况分析3.1.1体育教师配备情况分析根据广东省中小学校体育卫生工作条件基本标准规定：省一级学校、珠江三角洲地区市一级学校，按不低于以下标准配备体育教师：小学12年级每45班配备1名体育教师，36年级每56班配备1名体育教师。从表1得出：镇公办小学一、二年级共有65个班，三至六年级共有159个班，按要求应配备3948名体育教师。但目前镇配备的小学专职体育教师22名、兼职12名，从配备情况来看体育教师数量总体缺编还是比较严重，特别是专职体育教师远远不够，甚至出现第二小学连1名专职教师都没有的现象，教育相关部门应高度重视这个问题。表1 镇小学体育教师配备情况学校一、 二年级班数三至六年级班数现有专职体育老师数现有兼职体育老师数应配备体育老师数中心816404.35.2一小816404.35.2板石512303.03.7实验611123.03.7二小411022.63.2四小613203.44.1司马612123.23.9桥梓513123.03.9袁山贝410202.53.0土塘512113.03.7木伦28111.72.1金美313112.83.4松柏塘312112.63.2合计65159221239.4-48.13.1.2年龄结构 教师的年龄结构由表2得出：30-34岁的青年教师22人，占调查人数的64.7%。35-39岁的中青教师12人，占调查人数的35.3%。29岁以下的新教师和40岁以上的中老年教师人数为0。再结合总体发现，30-39岁的中青年教师34人，占总人数的100%。说明镇小学体育教师是一支比较年青的队伍，也是一支充满活力的队伍，这个年龄段教师具有灵活的头脑、强健的体魄、接受能力强和工作干劲足等特点。不可忽视的是，40岁以上的中老年教师人数为0，这个年龄段的教师，教学与训练经验丰富,往往在教师队伍中起到传帮带作用，另受联合办学影响和新莞子女入学条件的限制，学生人数逐年减少，导致自2002年至今没有再招过一名体育教师，所以29岁以下新教师人数为0。出现镇小学体育教师的年龄结构不合理，对体育教育持续发展是不利的，应引起重视。表2 镇小学体育教师年龄结构 29岁以下 3034岁 3539岁 40岁以上 人数 0 22 12 0（%） 0 64.7% 35.3% 0 3.1.3学历结构 从表3得出：本科学历30人，占总人数88.24%，大专学历4人，占总人数的11.76%。34人全部达到大专以上学历，说明镇小学体育教师整体素质比较高，有利于学校体育教学水平的提高。 表3 镇小学体育教师学历结构 研究生 本科 大专 中专 人数 0 30 4 0（%） 0 88.24% 11.76% 0 3.1.4教龄结构从表4可以得出：镇小学体育教师存在教龄不合理的现象。5年以下教龄的教师人数为0，不利于教师梯队的形成。16年教龄以上的教师只有4人，不利于老教师的传帮带作用。表4 镇小学体育教师教龄结构 5年以下 610年 11-15年 16年以上人数 0 9 21 4（%） 0 26.47% 61.76% 11.76%3.1.5专项结构从图1表明：镇小学体育教师的专项结构不尽合理。仅篮球专项的教师有26人，占总人数的76.47%。这主要与是篮球之乡有密切关系，另教育办定期举行教职工篮球赛，导致各学校招聘教师自然而然偏向篮球专项。作为群众基础非常好的篮球之乡，多招一些篮球专项的教师也合情合理，情有可原。但是高达76.47%的比例就不太合理，造成乒乓球、体操、武术、健美操等项目的专项教师很少，甚至没有，这远远不能满足学生体育兴趣的需要，随着体育课程改革的不断深入，学生兴趣爱好的扩展，学校以后招聘教师要从多方面考虑。 图1 镇小学体育教师专项结构3.1.6职称结构 职称结构是衡量教师群体素质状况的尺度，也是反映体育学科水平的重要标志。从表6可以得出：小学高级职称有21人，占总人数的61.76%。说明镇小学体育教师总体教学工作能力还是比较高。表5 镇小学体育教师职称结构 小学高级 小学一级 小学二级 人数 21 13 0（%） 61.76% 38.24% 03.1.7科研和教研能力近年来，镇小学体育教师在市教育局获奖的论文有5篇，其中一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖2篇，教学案例获省三等奖1篇、市一等奖1篇、市二等奖1篇，体育教学比赛获市二等奖1节，说课比赛获市二等奖1节、三等奖1节。市立项课题2项，分别是中心小学实施阶梯教学，提高学生田径优势项目运动水平的研究课题和第一小学小学篮球趣味教学的实践研究课题。立项课题和获奖的教师全部集中在中心小学和第一小学，其它学校的教师在这方面较为薄弱，有待加强。3.1.8每周工作量从调查中显示：34名专、兼职体育教师周教学时数平均为17.2节，最多为22节。除教学外，还要组织全校性的体育大课间活动，课外体育训练和各种群体比赛等工作。体育教师的工作量非常大，起早摸黑，非常辛苦，经常处于超负荷运转状态，却得不到相应的福利待遇。13所学校均没把体育大课间活动，课外体育训练和组织各种群体比赛工作计入教师工作量。3.1.9福利待遇 调查13所公办小学发现，每年都给体育教师配备服装的学校只有3所，占调查学校23.1%，享受高温补贴的学校则为0。造成学校不发服装和高温补贴的主要原因是省教育厅和东莞教育局一直没有颁发新的文件，执行标准还是1990年颁发的，所以很多学校对二十年前的文件只持观望态度，不付诸于行动。令广大体育教师鼓舞人心的是，2009年8月省教育厅颁发的粤教体200982号规定：学校向体育教师每人每年发放一套运动服装和运动鞋，体育老师按规定享受室外高温工作津贴（每年按半年计算）。希望各学校按规定按时发齐服装和高温补贴。另调查中发现，大部分学校在绩效评价方案中，体育教师是弱势群体，应得利益得不到保障。 4结论与建议 4.1 领导要重视体育工作，确立小学体育教师在学校体育中的地位。学校各级领导要提高对学校体育工作的认识，特别是随着中考体育成绩在总分中比例的提高，小学体育的重要性更为突出。各级领导应认真学习粤教体200982号文，严格执行教师法和学校体育工作条例，切实维护和保障体育教师应得利益，要充分肯定体育教师的劳动值，要按时发放服装和高温等补贴。4.2 增加专职体育教师的人数。各学校应严格按广东省中小学生体育卫生工作条件基本标准的规定，配足专职体育教师，以满足学校体育教学与训练的需要。特别是还没有配备专职体育教师的学校，把兼职的体育教师解放出来，全心全意搞好学校体育工作。4.3 提高科研能力。大量的教学和实践证明：学校体育的发展和体育教师的整体素质和科研能力成正比。为此体育教师必须在科学研究上下功夫，要站在体育学科发展的前沿，关注小学体育教学改革的新动态，要积极探索、不断地进行科学研究。现镇13所公办小学，只有中心和一小有市立项课题，无论是数量还是参与的人数都是远远不够，建议还没有立项课题的学校，立即行动起来，积极参与科研活动。通过课题研究来提高自己的理论水平，改进教学方法和手段，促进教学质量的全面提高。4.4 改变体育教师专项结构不合理现象。镇教育部门以后有机会招聘体育教师时，应向多元化发展，多招一些武术、体操、乒乓球、健美操等专项的老师，以适应学生不同的兴趣爱好。4.5 加大培训力度，提高中青年教师的素质。面对镇小学体育教师整体年龄结构和教龄结构不合理的客观事实，务必尽快抓好中青年教师的培养，使镇的体育事业后继有人，长盛不衰。比如这个学期镇的小学专职体育教师参加东莞市第三期小学体育教师全员培训，虽然学费不菲，但仍然得到各校长的大力支持。这次共有21名体育教师参加为期一个学期的培训，学员在教育理论，运动技能和教学实践等方面接受教授全方位的指导，经过半年来教授的悉心指导，全体学员的教育理论水平和实践能力都得到质的飞跃。但是作为体育教师，相对其