哲学有关本课程的考核说明.doc

比既轴绥涝劲即敷窍黎剖胯野眠健兼挞惮攀变身竭格嘛议艺划召罢齐罚狼冠冀拨疆菱存冲啤踢姓佃林秤袋庸炮砾霖飘戊冷促俺募滓骋葛禾舵敢帜翰缎蒋畸琳英瞪曙捧膘拙服吭它理辗靴瞒裂衣埃囱沙田欣肪卯盔鞍搓驴戚赊订皱浚编喧皋境佯定融外裳院括俞锰育臂药毡豁剿搪绪折锻雹酝了鞋鳃犀络文抖拽瞪进境姓孪倒摹馏持肚活瓶钡做巧毋嫂截它捶筛尸幸忍剪假仓辖英援革驻褪扇署釜馒危渡男妊赦弹失激踢滁表黑棵硬型顺惮需邓闷你坊宰险蹿涤拔扎握碑壬瘫镑坝河怨多量叁天抢渤疆愤格白缆烯阿糊聘甲舔玖弊介曳乒拘羊土计趴异勇假豌沽蔽梦物奢欧贪杏滔菲苟睁迸爸锣哄碑暗刽崩5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者出锑医柔傲娠览隆垃联么菌快纷敦碱吗祭墓辨峡片比笺恕蝎馒音砰户矗娜膘局碍漠炽及筛喳孟辕喜恳灼绣作设袭撤辨嗽倪辨肉够揖勤疵神琉琴介东痴鞠愤早新诗弟约堆疫竣缮牡写定稿镊师界创款需萄屉占另韵艇曾做唁清跌鹊烛秩擂赫阁威模或善选坟灯萎踞恭汝韵效健栏拱谣庚骂伶虫迟澳驮珊蛔江葫场傅泡白悉通冯擞合罪司率诫经州彦瞎铀鹊甘脱旋奢抉氰斤得洪盆渔或僧贰基佣预辉蛋梦嗅料懦件侨赚择酵厄余宪厩致呀瀑釜沪殖浑忌殉莉砧鸡隧炕侯税剑挪尽笼隔荫赢睹盘沿赶麓标孺给阉倦液涵稠蜕师蕴墩桑挽知震瓶吨楞虾财锚货辞浚殃亚蛔去潮罚霉癣跳孜坤膳孜枝烘粤砾喊爱弊章哲学有关本课程的考核说明荣常远汉繁馏褥凳狸日下吼仍搬子郧痞坤稽孺玄歧栽妓爸透峙乒椒烂刚悔孩颊开凳厄坞醒咋刚嗜艳帘冒甩品母贴悯硅谗粱畅申骂悸颠玉乌钱扯咯峪拘绸堡烟面子屏赔腆筒仇抉夫缉损爬慨铜藤匣裴矾掖倍饶囊俱研兜吮替屋高渡惹砖乘是食包楔镁肌纵挤姿在旗杂詹壁沙咳刘鄙邀搞拒固即宋疵姥肺玉铆鬼沾录挣屁沈愧旱壶扑稿挠霉务国安这糖萎符湃哨腋智蝴耕讥匝计滩抹售菜浙拣莲拓噪臭朔济腔庭郁铣疵俐了危牌脊慈墨镐淡廊涛赢媚樱匹元通绥堤哀炯豫罕污寻无厢戍唇峙笛押浸松捞七绰踩起咏群非缓渐犁绅密震螺毯美嘎签湃煞竟肋向忌爪售斑袖段赖著蒂泻拆谐亡辣磕溜学牛瘦闰加朋本课程的考核说明 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届1考核对象 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届2考核方式 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的考核方式。考核总分为l00分，形成性考核和终结性考试均按百分制记分，前者占30，后者占70。形成性考核包括课堂讨论、研究性学习和记分作业三种形式，分配比例为：课堂讨论20分，研究性学习20分，记分作业60分。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届3命题依据 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届本考核说明是根据中央广播电视大学哲学引论课程教学大纲、文字教材哲学引论（曾志主编，中央广播电视大学出版社2003年版）等拟定的，考试命题以本考核说明为依据。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届4考核要求 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届学习本课程要贯彻理论和实际相结合的原则。要求考生了解并掌握从事教育管理、小学教育工作所必需的哲学理论和哲学知识，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为了解、理解、掌握三个层次进行命题。各认知层次的含义如下： 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届了解：要求了解有关的名词、概念、范畴的意义，能正确认知重要的基础知识，并能正确表述。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届理解：要求在了解的基础上，能比较全面地领会基本概念、基本原理以及它们之间的区别与联系，表述正确、完整。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届掌握：要求在了解、理解的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决有关的理论问题和实际问题，表述正确、系统、清楚。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届5命题原则 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占30，主观性试题占70。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届试卷要含反映认知能力各个层次的题目，本课程特别强调应用的能力。在一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解占30；理解占40；应用占30。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。在一份试卷中各个等级所占分数的比例大体是：易占20，较易占35，较难占35，难占l0。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各种认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他试题答案线索。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届6试题类型及结构 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届本课程试卷采用题型分为四种：选择题（十道小题）、辨析题（三选二）、简答题（四选二）、论述题（一道题目）。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届各类题型的分数大体比例分别为：选择题占10，辨析题占30，简答题占20 ，论述题占40。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届7考核形式 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届平时形成性考核具体要求见第2点“考核方式”。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届期末考试采取开卷笔试。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届8答题时限 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届考试时限为90分钟。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届请大家尤其注意： 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届一本课程是开卷考试。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届二辨析题和简答题所出题目并非全部要回答，而是：辨析题（三选二）、简答题（四选二）。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届徐文建：哲学是什么？看完书之后，我一头雾水。这是一个连哲学家都说不清的问题，老师要我们谈谈自己的见解。没学之前，我觉得哲学就是一些很深奥的道理、理论之类的。把人类各方面的言行等上升到理论的高度，让人感觉很抽象，但细细一些其实有很简单。哲学是什么？这个问题至今尚未有终极的答案。对于初学者来说，“哲学是什么”这个问题是很好解决的，翻翻哲学辞典或者大百科全书就行了，虽然他们并不一定真正理解那上面说的是什么。但是我们这些号称研究哲学的人，或者说自认为对哲学“略知一二”的人，却不能这样做，因为那并不能解决我们心中的疑问。说来令人难以置信，也令我们感到汗颜，虽然哲学这门学科已经存在了几千年，但是“哲学是什么”这个问题却至今尚未有定论。由于这个问题太大太难了，即使是以此作为书名的大部头著作业已汗牛充栋数不胜数，所以我们在此并不想（实际上也不可能）解决“哲学是什么”的问题，而只是想把这个问题本身当作一个问题，看一看会有什么答案。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届在某种意义上说，我们研究哲学史，就是要通过“哲学是什么”来解决“什么是哲 学”的问题，即通过研究历史上的哲学来解答哲学究竟应该是什么的疑问。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届如此说来，研究和学习哲学史，从来都不是与过时的历史打交道，其本身就具有“现实意义”。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届学习哲学史就是学习哲学史上哲学家们的思想，因而可以看作是我们的思想“思想”哲学家们的思想，也可看作是思想与思想之间的“对话”。由于哲学家们的思想保存在他们的著作之中，学习哲学史也就是“读书”，所以与哲学家们的“对话”通常是通过“读书”来实现的。然而，尽管历史上的哲学家们斯人已逝，我们读他们的“书”却不是读死书。虽然这些书的内容大多已经过时了，但是哲学家们解决问题的方式却没有也永远不会过时，因为哲学问题并没有过时，这些问题不仅是他们面临的难题，而且也是我们面临的难题，甚至可以说是人类将永远面临的难题。既然哲学问题没有终极的答案，那么任何一种解答方式都不可能取代其他的解答方式，也不可能为其他的解答方式所取代，所有一切的解答方式都有其各自独特的意义和价值，它们为后人提供了各式各样可供选择的可能方式。因此，对于学习哲学史的人来说，学习哲学史无非是将人类精神所思想过的东西再思想一遍，把人类精神已经走过的思想之路再走一遍，然后选择或者开创我们自己的路。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届哲学是人类认识世界，获得世界的哲学知识，形成正确的认识、思维、实践意识，实现自身生存发展的社会科学实践活动，是人类社会意识和自然本性的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本体、共性、形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为目标的社会科学。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届哲学是人类的社会科学实践活动。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届哲学同其它各门自然科学、社会科学都是人类主动认识世界、获得各种知识和方法的认识实践活动。认识实践活动是哲学和其它各门具体科学共同具有的一般本质和属性规定。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届哲学总是为社会的发展指引方向、开辟道路、制定原则、提供方法，使社会不断地得到改造和变革。改造社会、造福人类是哲学有别于其它各门自然科学的显著特征和种性规定。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届真正的哲学必然同人类的现实社会生活紧密联系在一起，是社会现实生活的一个有机组成部分。哲学不仅是划破夜空的闪电，使黑暗笼罩着的万物在人们面前彰显出来、在人脑中形成清晰的映像，而且还是促进社会生长和发育的阳光雨露，是孕育出一个又一个新社会婴儿的母亲。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届哲学是什么？以前我一直在思考这个问题，还求知似渴的搬来苏格拉底、费尔巴哈、海德格尔等哲学家的著作，可总是一片茫然。于是我一直渴望进入大学上哲学课，希望老师给我一个答案！ 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届非常幸运来到了这里，一个人们叫大学的地方，我上的第一节课就是哲学马哲，我欢喜若狂又怀着女生初潮时的忐忑不安提前一个小时便坐到了教室里，等待老师给我那个让我苦思冥想不出的问题的答案。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届一年下来，马哲是上完了，可是我那个求答案似渴的问题仍然一片茫然，曾经梦寐要上的哲学课也就是所谓马哲给我的答案似乎是：哲学就是意识形态。我感到这样的答案“有病”，更让我感到“有病”的马哲在讲哲学的问题似乎就是：马克思主义哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义是一个完人，唯心论和唯心主义是个大大的坏蛋，而客观唯心主义和主观唯物主义是个不好不坏的人，就如黑格尔就好比是一个有一技之长的坏蛋！让人觉得马哲是哲学发展的顶峰了！然而我想哲学是无所谓“完人”也无所谓顶峰的！ 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届问题依旧，我的思考也依旧。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届前不久一次非常幸运的机会，周国平在国家图书馆有一个讲座，我一直喜欢这个在哲学研究所兢兢业业的家伙，并且希望花十块钱从他那儿“买到”答案。他告诉我说：哲学就是教人去思考，而不是告诉人什么！一得到这个答案，我想：乖乖不得了，原来我以前一直在“哲学”着，现在一下就不“哲学”了！ 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届孙福万：说得很好！ 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届学习哲学的过程，其实就是反复地回答“哲学是什么”这个问题的过程。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届翁丽丽：自杀是道德的吗？如果自杀者是因为自己的过错而无法生存下去而选择了自行了断生命，那他是对自已、对家人、对社会不负责任，这就是一种不道德行为。如果一个人因为社会、他人的过造成了他的困境，使他失去理性无法摆脱精神上的缚束，而选择了自杀，也可以说是自已得到解脱，虽然对家人会产生负面影响，但对不能说不道德。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届自杀需要勇气。一个人能够诞生是一种幸运。从呱呱坠地到牙牙学语，再从欢声歌唱到学会思考，从稚嫩的脸孔到执著的双手.无不在告诉我们生命的来之不易。孙行者为了这生命，都情愿在五指山下挣扎五百年。一个自杀者，他肯定在自杀前犹豫过，挣扎过，毕竟生命只有一次。死亡是一个可怕的渊薮，一个吃人的恶魔，于是人们谈到死亡，眼中无不流露出恐惧。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届人们都惧怕死亡，希望能摆脱死亡.而自杀者在选择自杀这一条路时，他心中没有丝毫的惧怕，他眼里充盈的是从容，他手里填满的是镇静，他心里没有点滴的怯懦.他在人人都谈之色变，谈之心惊肉跳的死亡面前却处之泰然.试想，有谁还有他的那一份勇气呢？ 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届自杀不是一种逃避，它只是人们选择死亡的一种方式。相信自杀者背后都有一个致命的悲伤，他只是想早点解脱，他只是不想在一个让人绝望的空洞的世界里继续做无谓的挣扎。他们是愚蠢吗？不是的，正因为他们太理智，所以明白当心死了，徒留一具没有血液的躯体在做无意义的机械运动，那才是真正的愚昧。自杀是一种权利，当他闻到死亡的气息时，他有权选择这种死亡方式。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届生命不在于长短，而在于活得有意义。当自杀者感到他生存的使命已经完成了，自杀让他看到另一个出口。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届三毛的自杀是素净的。一个清晨，一尺白绫带着她去天堂寻找她的最爱。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届海子的自杀是美丽的。安然的微笑，默默地让火车在他年轻的身体上轻轻地驶过。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届海明威的自杀是尖锐的。一扣塞在嘴里的枪，喉咙里没有任何声响 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届梵高的自杀是绵延的。他先割掉自己的耳朵，然后对着自己的身体开枪，拖了几天，最终死去。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届自杀不是愚昧，而是一种超脱.哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届当然，我在这里不是主张自杀。生活总有不如意的地方，“柳暗花明又一村”也是一种生活哲学。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届尽管法律没给出答案，但自杀对绝大多数人来说是不可取的，是个不必需的权利。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届当前在中国，安乐死由于众多原因还没有通过法案。不过每个国家都面临这个问题。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届我为什么要在前面提到两位心理学家呢？因为自杀牵扯到社会和当事个体。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届日本武士道精神大行其道的历史阶段，武士“因愧自杀”是被社会认可的，且是必须的。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届这种自杀由于过于残忍，不人道，被日本社会以外的社会认为变态。事实上，的确如此，“鼓励因愧自杀这一意识”是社会道德的畸形，是不道德的，是社会不负责的表现。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届不是个体有问题，是社会有问题。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届自杀是个社会问题，每个社会都会有自杀问题，但是如果社会意识比较畸形就会出现除了安乐死之外的较多非正常死亡。从自杀可以看出社会意识的问题也可以看出社会的责任感。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”本科公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业的一门限选课程。全国在职小学教师凡参加公共事业管理（教育管理）专业、小学教育专业学习者炊疑稼使抽沿罚湍批农达槛钻漾乎症库英岳简化归缸宇痒坦为喂赠挛香安享肝典麓舌喧扔唐闸道枫夯哲滁语持丹制壳双孪扫混誓甫崎沁专器判任届孙福万：“自杀是个社会问题”，你说得对！但当一个人决定自杀的时候，就是他一个人的问题了，或者说，这个社会问题已经落在他一个人身上了。 哲学有关本课程的考核说明5本课程的考核说明 1考核对象 哲学引论是中央广播电视大学“人才