高中语文 第5课 获得教养的途径 苏教版必修1.ppt

赫尔曼 黑塞 获得教养的途径 没有任何东西能比人类的爱更有智慧 更复杂 它是花丛中最娇嫩的 更是最质朴的 最美丽的和最平凡的花朵 这个花丛的名字叫教养 苏霍姆林斯基 前苏联 教养是有教养的人的第二个太阳 赫拉克利特 古希腊 作者介绍 赫尔曼 黑塞 hermannhesse 1877 1962 诗人 小说家 生于德国 后入籍瑞士 代表作有 在轮下 荒原狼 纳尔齐斯与哥尔德蒙 玻璃球游戏 等 1946年获诺贝尔文学奖 本文是作家赫尔曼 黑塞有关读书的一篇随笔 文章认为读书是获得教养的主要途径 赞美了读书的作用 劝说人们用心研读经典作品 在书籍中发现世界 认识社会 完善自我修养 有关议论文的知识 一 议论文的概念 又称论说文 是一种以议论为主要表达方式 运用逻辑思维评事论理的文章体裁 二 议论文的分类 通常所说的议论文 主要指的是政治论文 从论证方式来看 分为立论和驳论两种 三 议论文的特点 内容具有理论性 结构具有逻辑性 语言具有概括性 四 议论文的要素 指论点 论据和论证三要素 论证方法多种多样 常见的有以下四种 举例论证 道理论证 对比论证 比喻论证五 议论文的结构 最基本的结构是提出问题 分析问题 解决问题 可以分两大类 纵式 和 横式 六 议论文的语言 准确性 概括性 生动性 文章分三个部分 第一部分 1 简说什么是 真正的修养 第二部分 2 5 论述阅读杰作的作用 第三部分 6 7 进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性 教养和修养 修养 理论知识 技能 品德方面所达到的水平 指养成的正确的待人处事的态度 教养 教育培养 指一般文化和品德的修养在文中 教养的内涵追求精神和心灵的完善增强和扩展自我的意识 阅读二至五小节 回答以下问题 1 作者认为获得教养最重要的途径是什么 2 深入研读世界文学对于我们有哪些作用 研读世界文学 逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品 以及他们在作品中留给我们的思想 经验 象征 幻想和理想的巨大财富 使我们感到满足和幸福领略人类所思 所求的广阔和丰盈使我们集中心智为了完善自我 使人生充实 高尚 有意义 3 作者提出获得教养必须以什么为前提 4 作者为什么要提出注重 爱的阅读 因为教养得有一个可教养的客体作前提 那就是个性或人格 作者说在阅读中如果不重视以人为本的思想 即使可以积累某些知识 却不会产生爱和生命 没有爱的阅读 没有敬重的知识 没有心的教养 是戕害性灵的罪过 他看到当今生活中存在着许多诱惑 存在着轻视读书的现象 他们宁可去泡咖啡馆 蹦迪也不愿翻几页书 同时 作者提出不要光阅读流行文学 快餐文学 真正的阅读必须是杰作 也就是经典名著 作者在这篇文章中的主要观点 获得教养的最重要途径 研读世界文学 阅读大师的重要作品 掌握大师们的思想成果 领略人类所思所求 完善自我 充实人生 阅读6 7小节 作者阐述了通过阅读经典作品获得教养的必要性 1 默读6 7两段 思考作者为什么说只有一部分人能够实现阅读的目的 作者如何阐述的这两种阅读方式的 作者以儿童阅读的不同发展趋向为例 介绍了层次不同的两类阅读 一种是 多数缺少天赋的人 他们把阅读当成自然而无足轻重的事 只能阅读低俗的文学 另一种是 为字母和文字的特殊魅力所风魔 的少数人 始终被 新的魅力 所吸引 他们的阅读过程就是心智成长的过程 他们面前的世界越来越宽广 2 作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法 比喻论证 对比论证 作者把书的世界比喻成幼儿园 大公园 城市和国家 全世界 乐园 海岸等美好的事物 强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅 同时这种追求能不断地进入新的境界 作者把 缺少天赋的多数人 和 为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人 作了对比 突出后者永远被新魅力吸引 永远放射着异彩 在他们面前展现的是一片片新的广阔的原野 3 书能磨砺人的思想 经典作品 常读常新 文章最后 作者是怎样阐述这个问题的 作者以自己的阅读体验为例 认为经典作品有持久的魅力 重复阅读 可以不断地有所感悟 有所发现 越是懂得精细 深入和举一反三的阅读 就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性 个性和局限性 这种感悟的过程正是获得教养的途径 4 文章最后一句话中 斑斓锦缎指什么 真正的读者指什么 统一起来的人们的容颜指什么 斑斓锦缎 指各民族语言汇聚成的 世界文学 真正的读者 指通过阅读获得教养的人们 统一起来的人类的容颜 指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神 如 爱 对生命的悲悯和敬重 获得教养的必要性 以儿童阅读的不同发展趋向为例 以自己的阅读体验为例 课堂小结 本文是一篇随笔 作者紧扣读书是获得教养的途径这一主要观点 先指出教养是精神和心灵的完善的追求 接着论述了阅读的作用 在阐述这一问题时 文章提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提 必须追求光明 敬重知识 接着从反面论述 剖析一些年轻人轻视读书 追求享乐的现象 同时指出要提高阅读层次 从第六段开始 进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性 以儿童阅读的不同发展趋向为例 介绍层次不同的两类阅读 通过对比 说明阅读能使人心智成长 能使读者面前的世界变得宽广 最后以个人的阅读体验为例 说明经典作品具有持久的魅力 重复阅读可以不断地有所感悟 有所发现 板书 获得教养的途径 教养的内涵 追求精神和心灵的完善 增强和扩展自我的意识 获得教养的途径 研读世界文学 阅读大师们的重要作品 掌握大师们的思想成果 领略人类所思 所求 完善自我 充实人生 获得教养的必要性 以儿童阅读的不同发展趋向为例 以自己的阅读体验为例 有关书的名言警句 书是良药 汉朝刘向说 书犹药也 善读可以医愚 书是益友 臧克家说 读过一本好书 像交了一个益友 书是窗户 高尔基说 每一本书 都在我面前打开了一扇窗户 书是阳光 莎士比亚说 生活里没有书籍 就像没有阳光 书是钥匙 托尔斯泰说 理想的书籍是智慧的钥匙 书是火 雨果说 各种蠢事 在每