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文档简介

“重叠问题”教学设计水口中心小学 陆敏教学内容：人教版义务教育课程标准试验教科书.数学三年级上册第104页“数学广角”。教学目标：1.学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受集合意义。 2.学生学会借助韦恩图，运用集合思想来解决简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的紧密联系。 3.培养学生善于观察、思考的能力，养成良好的学习习惯。教学重难点：利用集合思想解决问题。教学准备：课件教学过程：一、 开门见山，引发思考 通知 为迎接校艺术节，要求三年级每班选派5人参加唱歌，3人参加跳舞。 少先队大队部出示请你猜一猜可能有多少人参加。二、 自主探究，学习新知1、 设疑激趣，引发思考同学们意见不一了，现在请看三（1）班参赛学生的情况出示表格唱歌跳舞师：仔细观察这张表格，你知道有几位同学参加吗？预设：8人（你是怎么知道的）5+3=8，同意8的举手 7人，因为是重复参加的师：你们同意谁的意见？ 师：是呀，在这张表格中我们不容易发现重复参加的同学，如果名单更多，我们就更难找了。那你能想办法重新整理这份名单，（出示整理要求）请同学们用自己喜欢的方法画一画、圈一圈、写一写。开始吧。2、独立探究，现韦恩图3、交流反馈，理解图意展示学生作品，学生依次说理和补充预设：同学们那你觉得这两幅谁的更好？师：同学们非常有想法师：现在老师请同学再来看这个过程，出示第一个圈，表示？（参加唱歌，出示文字），出示第二个圈，表示？（跳舞的，出示文字）完成动态演示，现在你能说说各部分表示的意思吗？预设：绿色表示只唱歌，红色表示只跳舞，棕色表示既唱歌又跳舞 谁愿意上来指一指、说一说。4、据图列式，用韦恩图现在请同学们根据这幅图列出算式，算一算一共有多少人参加。学生列式反馈，说一说理由，师将学生算式板书。师：同学们非常有想法三、 课堂小结今天老师和同学们一起用了这样的圈圈图解决了问题，你知道它叫什么名字吗？（韦恩图）它是英国的大数学家韦恩发明的。你还在哪里见过这样的韦恩图？四、 练习巩固，应用新知1、数学书p106动物图错例展示，交流好的方法2、 书上例题，请同学先想象这个韦恩图是怎样的？ 通知 为迎接校艺术节，三年级每班选派5人参加唱歌，3人参加跳舞。 少先队大队部3、三（2）班也派了一些同学参加，你觉得可能会有几个同学？请用韦恩图表示出你的想法
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