新人教版一年级下册数学全册导学案 (2).pdf

人教版一年级下册数学 教学设计 2018 11 17 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 备课人 参备人 审核人 课题 认识平面图形 课时 总课时 3 1 学习目标 能直观认识长方形 正方形 三角形 平行四边形 和圆这些平面图 形 能够区别这些图形 重难点 知道长方形 正方形 三角形 平行四边形 和圆这些平面图形的特 征 课前预习 仔细观察第 2 页的图 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 今天老师给你们带来了一些老朋友 出示长方 体 正方体 圆柱体 球 这些朋友呀也和我们一样 很喜欢画画 猜一猜他们都画了些什么呢 引出课 题 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 一 自主学习 1 画一画 你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗 试着画 出来吧 2 说一说下面图形的名称 二 合作探究 1 小组合作 试着说出下面图形的特征 w W w x K b 1 c o M 特征 条边 每条边都 特征 条边 相对着的两条边 特征 特征 特征 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 1 展示学生用不同的物体画出的平面图形 2 学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上 展示 的 3 小组合作并讨论 长方形 正方形 三角形 平 行四边形 和圆都有什么特点 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 1 各种平面图形的特点要让学生多说 老师适当地补 充 2 要让学生区分立体图形和平面图形 重点圆和球 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 数一数 有 个 有 个 有 个 有 个 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 今天我们学习了哪些平面图形 它们有什么特点 它 们与立体图形有什么区别 板书设计 认识图形 长方体 长方形 正方体 正方形 圆柱体 圆形 平行四边形 三角形 课后反思 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组及七巧板 课时 总课时 3 2 学习目标 认识平面图形的特征 能创造性地拼组图形 重难点 创造性地拼组图形 学会从数学的角度去观察周围的世界 课前预习 预习教科书第 3 页例 2 拼一拼 课型 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 用我们学过的图形 可以拼组成许多漂亮的图案 课 件出示 汽车等图形 同学们也想试试吗 好 这节 刘构们就来学习图形的拼组 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 自主学习 一 用图形摆一摆 1 你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更 大的三角形或其他图形吗 用长方形呢 2 如果用两个不完全一样的三角形或长方形等 还能这样拼吗 3 你能用手中的三角形和长方形等各种平面图形 发挥想象 自主拼图吗 二 七巧板 1 出示七巧板 你能说出它有哪些图形吗 它由 5 个三角形 1 个正方形和 1 个平行四边形组成的 2 用七巧板上的图形拼三角形 可以怎样拼呢 3 你还能用七巧板拼出各种图案吗 比如动物 人物等 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 1 展示用几个完全一样的三角形或长方形等平面图 形拼成的图案 2 展示用一幅七巧板拼出的各种图案 3 小组合作 比一比谁拼出的图案最美丽 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 1 在用三角形或长方形进行拼组时要说清是完全一 样的图形才能拼 2 图形的拼组要让学生有充足的时间与空间进行想 象 自主拼图 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 1 学生用完全一样的图形进行拼图 2 学生用七巧板进行拼图 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 今天我们学习了哪些平面图形 它们有什么特点 它 们与立体图形有什么区别 板书设计 七巧板 它由 5 个三角形 1 个正方形和 1 个平行四边形组成的 两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形 4 个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形 课后反思 人教版一年级下册数学第一单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 平面图形的拼组 课时 总课时 3 3 学习目标 认识平面图形的特征 能创造性地拼组图形 重难点 学生运用空间想象解决问题的能力 课前预习 课型 练习课 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 我们认识了那么多的平面图形 那我们就也把它 们运用到生活中去 今天我们就来完成练习一的习 题 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 自主学习 完成练习一中的第 6 题 用哪个物体可以画出左边的图形 请把它圈起来 第 7 题 右边的图形是长方体的哪个面 用线连起 来 第 5 题 这面墙还少几块砖呢 你能用什么方法找出 答案 第 8 题 你能找出 4 的对面是 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 学生动手操作 讨论 先小组内展示 后全班展示 4 讲 教师精讲点 1 在解决第 6 题时 先让学生自己想象 找出图形 拔或出示课件 突 破难点 中有没有这个面 还应借助教具展示并画出其平面图 形 尤其是圆锥体也能画出圆要加以展示 2 第 5 题的讲解时应多角度地让学生去发现答案 可通过画一画 隔层相同对着画 还可通过计算的方 法算出缺几块砖 3 第 8 题要让学生动手拼出正方体 并找出 4 的对 面是 培养学生的空间观念和想象力 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 完成练习一的第 4 题和第 8 题 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 通过这些练习 我们学习了更多的平面图形的知识 也解决了我们生活中的一些问题 板书设计 课后反思 人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 十几减 9 退位减法 课时 总课时 14 1 学习目标 1 让学生初步理解 破十法 和 想加算减法 2 学生初步掌握十几减 9 的退位减法的思维过程 并能正确进行十几 减 9 的口算 重难点 理解 破十法 和 想加算减法 的思维过程 课前预习 观察第 8 9 页的情景图 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 前几天 我们刚过完了 正月十五 小精灵那天 也参加了一次生动有趣的游园活动 你们想去看看 吗 电脑出示主题图 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 一 自主学习 1 请你仔细观察 小朋友正在进行哪些活动 准 备颁发哪些奖品 2 根据这幅图 你能提出什么数学问题 3 小明投了 个圈 有 个圈套中 几个没套 中 也就是求什么 你能解决这个问题 二 合作探究 1 学生独立思考 15 9 请你用小棒摆一摆 算一算 能有几种不同的方法 呢 2 小组合作说说 15 9 的计算过程 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 小组派代表汇报计算方法 a 6 9 15 15 9 6 b 10 9 1 1 5 6 c 15 5 10 10 4 6 评价以上的算法 重点掌握第一 第二种方法 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 1 让学生有充足的时间思考得出计算方法 鼓励计算 方法的多样化 要小结出最优方案 2 破 十 法的讲解要详细 要让学生多说说计算过程 3 引导学生小结出破 十 法的简便算法 减 9 要加 1 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 1 算一算 9 16 9 11 11 9 17 9 2 比一比 在 O 里填上 或 3 展 师巡视发 现问题 或组内 全班展示 思维训练 练习五第 5 7 9 题 课堂小结 不超 过两分钟 可由 学生进行小结 通过今天这节课我学会了 我的心情 板书设计 学数学 用数学 13 8 5 箱 12 3 9 朵 口答 上午比下午多摘了 5 箱 口答 小蜜蜂比大蜜蜂少采了 9 朵花 17 8 9 个 口答 小灰比小白多 9 个 问题 小白比小灰少几个 小灰比小黑多几个 小白和小黑相差几个 课后反思 一年级下册第二单元导学案 学 校 班级 一 班 主备人 参备人 审核人 课题 20 以内退位减法整理和复习 课时 总课时 14 12 学习目标 1 对本单元 20 以内退位减法进行归纳整理 沟通知识之间的联系 2 能够熟练地进行 20 以内退位减法的口算 3 培养学生归纳整理的能力 重难点 沟通联系 正确 熟练地计算 20 以内退位减法 课前预习 课本第 24 页内容 课型 整理和复习课 教学准备 插图 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目标 师 这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知 识 2 学 出示预学 案 学生自学或 合作学习 系统呈现 20 以内退位减法表 进行复习 1 比一比 赛一赛 师任意指一道题 学生说得数 也可以让学生任意指一道 题 学生说得数 共 36 道题 2 学生分组完成 汇报交流 找出得数是 2 3 4 5 6 7 8 9 的算式是什么 3 师提问 表里的减法算式是怎么排列的 你还发现什 么规律 横着看 竖着看 4 你还能发现什么规律 3 展 师巡视发 现问题 或组内 全班展示 1 各小组用事先准备好的算式卡片重新排一个表 进行 展示交流 2 脱离口算表 把得数是 2 3 4 5 6 7 8 9 的算式分别一组一组地说出来 3 任意说出一个加法算式 其他同学说出两个相应的减 法算式 4 练 以固学案 出示 检查学生 复习求一个数比另一个数多 少 几的问题 出示第 2 题插图 学习是否达标 1 学生动手操作 探索信息 从作业评比表中看到小丽得了 12 朵红花 小林得了 9 朵 红花 2 列式解答问题 课堂小结 不超 过两分钟 可由 学生进行小结 通过今天这节课我学会了 我的心情 板书设计 20 以内退位减法整理和复习 课后反思 一年级下册第二单元导学案 学 校 班级 一 班 主备人 参备人 审核人 课题 20 以内退位减法整理和复习 课时 总课时 14 13 学习目标 1 对本单元 20 以内退位减法进行归纳整理 沟通知识之间的联系 能 够熟练地进行 20 以内退位减法的口算 2 培养学生归纳整理的能力 3 初步培养学生发现问题 解决问题的能力 重难点 沟通联系 合理 灵活地运用所学知识 课前预习 课本第 25 26 页练习六部分练习 课型 整理和复习课 教学准备 插图 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目标 师 这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知 识 2 学 出示预学 案 学生自学或 合作学习 复习 20 以内进位加法 退位减法 1 口算 7 5 12 5 8 6 18 9 12 4 6 9 14 5 16 8 5 8 14 6 2 9 7 7 2 完成练习六第 2 题 1 差是 6 7 的算式有那几道 想不出的可以看减法 表 2 差是 7 的退位减法算式你都能说出来吗 3 你还能说出一组差是几的退位减法 3 说一说 再计算 出示下图 学生先说出图意 再列式计算 4 学生独立完成练习六第 5 题 3 练 以固学案 出示 检查学生 学习是否达标 1 练习六第 1 题 2 练习六第 8 题 课堂小结 不超 过两分钟 可由 学生进行小结 通过今天这节课我学会了 我的心情 板书设计 20 以内退位减法整理和复习 略 课后反思 一年级下册第二单元导学案 学 校 班级 一 班 主备人 参备人 审核人 课题 20 以内退位减法整理和复习 课时 总课时 14 14 学习目标 1 对本单元 20 以内退位减法进行归纳整理 沟通知识之间的联系 能 够熟练地进行 20 以内退位减法的口算 2 培养学生的观察 概括能力 3 初步培养学生学数学 用数学的能力 重难点 沟通联系 合理 灵活地运用所学知识 课前预习 课本第 25 26 页部分习题 课型 整理和复习课 教学准备 插图 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目标 师 这节课我们大家一起来整理和复习第二单元所学的知 识 2 学 出示预学 案 学生自学或 合作学习 对比复习 20 以内进位加法 退位减法 1 比一比 看谁算得又对又快 7 6 6 5 8 7 9 4 6 7 5 6 7 8 4 9 13 7 11 5 15 8 13 9 13 6 11 6 15 7 13 4 2 根据图意列式计算 练习六第 4 题 3 练 以固学案 出示 检查学生 学习是否达标 完成练习六第 3 6 7 题 课堂小结 不超 过两分钟 可由 学生进行小结 通过今天这节课我学会了 我的心情 板书设计 20 以内退位减法整理和复习 课后反思 人教版一年级下册数学第三单元导学案 学校 年级 一年级 上课时间 科目 数学 课题 分类与整理一 课时 总课时 1 2 学习目标 1 初步感知分类的意义 学会分类的方法 2 学生通过分一分 看一看 提高造作能力 观察能力 判断能力 语言表达能力 3 初步学会与他人合作交流 4 体会到生活中处处有数学 重难点 分类的意义 认识和方法 课型 要素组合方式 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目标 一 创设情境 导入新课 1 超市里的东西多吗 我们能很快找到所需物品 是什么原因 揭示课题 生活中把一样的东西放在 一起就叫分类 板书课题 分类 2 讨论汇报 出示例 1 你们都看到了什么 可以怎样分类呢 2 学 出示预学 案 学生自学或合 作学习 一 出示 27 页上的情境图数一数各种东西各是多少 按形状来分一分 怎样记录分的结果呢 3 展 师巡视发 现问题 或组内 全班展示 师 同学们拿出你们的另外一袋学具 请给这些 物品分类 学生小组活动 4 分钟 汇报交流 4 讲 教师精讲 点拔或出示课件 突破难点 可以按颜色分 也可按形状分 5 练 以固学案 出示 检查学生学 习是否达标 课件出示练习七 1 2 3 题 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 1 谁来说说这节课我们学习了什么 2 你学会了哪些知识 3 还有什么问题 板书设计 一 按颜色分 红 3 蓝 3 黄 6 二 按形状分 串 3 心 4 球 5 课后反思 人教版一年级下册数学第三单元导学案 学校 年级 一年级 上课时间 科目 数学 课题 分类与整理二 课时 总课时 2 2 学习目标 1 初步感知分类 通过操作学会分类 整理分类 2 通过分一分 看一看 初步感知分类 通过操作学会分类 整理分 类 3 初步认识形象统计图 4 让学生体会到生活中处处有数学 看 培养学生的操作能力 重难点 学会把物体按一定标准分类的方法 并能正确地整理 课型 要素组合方式 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目标 复习 上节课我们已经学了按一个标准进行分 类 谁能说说什么是 分类 引入 今天这节课我们 继续学习 分类 板书课题 分类 2 学 出示预学 案 学生自学或合 作学习 1 出示例 2 观察这些人有什么不同 请你们根据观察到的不 同把这些人进行分类 要求 说说你是怎么分的 再听听别人是怎么分 2 3 展 师巡视发 现问题 或组内 全班展示 分图形 第 30 页第 4 题 4 讲 教师精讲通过活动 我们发现 每找到一种不同 就能相应地 点拔或出示课件 突破难点 得到一种分法 这就是按不同标准分类 5 练 以固学案 出示 检查学生学 习是否达标 分图片 第 31 页的第 5 题 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 1 谁来说说这节课我们学习了什么 2 你学会了哪些知识 3 还有什么问题 板书设计 大人 小孩 男人 女人 人数 8 4 6 6 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 数数 课时 总课时 1 9 学习目标 1 我能正确数出 100 以内的物体的个数 2 我知道 10 个十是一百 重难点 使学生知道 10 个一是十 10 个十是一百 课前预习 课型 新授 教学准备 小棒 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 1 我们已经认识了 0 20 这些数 你能从 1 数到 20 吗 2 请小朋友们观察课本第 33 页主题图 春天来了 草原上有许多羊在玩耍 估一估 一共有多少只 和 20 只相比 谁更大 下面我们就一起来认识比 20 多 得多的数 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 1 谁估的准呢 我们来数数看吧 1 一只一只地数的 2 五只五只地数的 五 十 二十 三十 三十五 四十 四十五 六十 七十五 八十 九十五 3 十只十只地数的 十 二十 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 1 请同学分别起来说说自己的方法 2 说说我最喜欢第 种方法 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 今天我们一起学习了数数 知道数物体的个数可以 个 个地数 还可以 个 个地数 10 个十就是 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 过关检测 1 课本 做一做 第 1 2 题 2 课本 练习八 的第 2 3 题 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 我们来选一种方法数数我们今天所学的数吧 板书设计 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 数的组成 课时 总课时 2 9 学习目标 1 我知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的 重难点 使学生知道 10 个一是十 10 个十是一百 课前预习 课型 新授 教学准备 小棒 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 1 从二十五开始 一个一个的数到四十一 2 从六十开始 十个十个地数到一百 3 这节课我们继续来深入了解 100 以内的数吧 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 自学课本第 35 页例 2 完成下面问题 1 18 根小棒再添 根小棒就是 20 根 请你把 20 根小棒摆在桌上 要求摆完让人一眼就 能看出是 20 根 2 2 捆小棒再添 1 捆小棒是 根小棒 想一想 三十里面有 个十 3 十根十根地数 从三十数到一百 想一想 个十是一百 4 请与你的同桌一根一根地数 从三十数到四十六 想一想 4 个十和 6 个一就组成 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 请同学分别起来汇报答案 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 今天我们一起学习了数的组成 知道 100 以内的数是 由几个 几个 组成的 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 过关检测 1 课本 做一做 2 课本 练习八 的第 4 题 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 今天这节课你有什么收获 板书设计 数的组成 10 个十是 一百 100 里面有 10 个十 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 读数 写数 课时 总课时 3 9 学习目标 1 我能正确地读出和写出 100 以内的数 2 我知道个位和十位的意义 3 我知道个位 十位和百位排列的顺序 重难点 100 以内数的读法和写法 课前预习 课型 新授 教学准备 小棒 自制计数 器 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 1 填一填 1 八十六是由 个十和 个一组成的 2 5 个十和 3 个一组成 3 7 个十是 2 请同学们观察课本第 36 页例 3 的主题图 请你数 一数 每种颜色的纽扣各有多少粒 这些数该怎样读 写呢 那我们今天一起来学习吧 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 1 我知道 黄纽扣有 粒 蓝纽扣有 粒 红纽扣有 粒 2 把这 3 个数用小棒摆一摆 3 把这 3 个数在计数器上拨一拨 画一画 4 我来试试在数位表中把这 3 个数写出来 并读出 来 写作 读作 5 三种颜色的纽扣一共 粒 1 一百表示 个十 在计数器上只需在百位上拨 个珠子表示 画一画 2 我来读写一百 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 请同学分别起来汇报答案 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 今天我们一起学习了读数 写数 知道从右边起 第 一位是 位 第二位是 位 第三位是 位 读数和写数 都从 位起 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 过关检测 3 课本 做一做 4 课本 练习八 的第 5 6 题 5 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 今天这节课你有什么收获 板书设计 读数 写数 百位 十位 个位 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 数学 课题 数的顺序 课时 4 9 学习 目标 1 我知道 100 以内数的排列顺序 2 我发现了 100 以内数的排列顺序的规律 重难点 了解 100 以内数的排列顺序 会根据数的位置 比较数的大小 课前 预习 读一读 100 以内的数 课型 新授课 教学准 备 课件 数字卡片 导学流程 导学步骤 复备栏 1 导 激趣导入 数学王国开运动会啦 数娃娃们排成了整 齐的方队 出示百数表 请小朋友仔细观察一下 这 些数娃娃是怎么排队的 要求同桌学生相互说一说 追问 咦 方队里还有不少位置是空着的 你知道是哪 些数娃娃还没来吗 2 学 1 请先看课本第 41 页例 4 的百数表 这就是我们为数 宝宝 1 100 准备房间 2 认真观察百数表中数宝宝的排列规律 在空格里填 数 4 数宝宝排的多整齐呀 我们来看看它们是按什么顺序 排列的呢 4 根据百数表的排列小组内说一说 3 展 1 各小组展示百数表 2 把小组发现的规律跟其他组的小朋友交流 4 讲 百数表中行和列排列的规律 每一行后一个数都比 前一个数多 1 每一列下面一个数都比上一个数多 1 5 练 第四十一页做一做 课堂小结 说一说这节课学会了哪些本领 发现了哪些奥秘 板书设计 数的顺序 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 数学 课题 比较大小 课时 5 9 学习 目标 1 我会比较 100 以内的数 2 进一步结合具体事物 使学生感受 100 以内数的意义 会用 100 以内的数表 示日常生活中的事物 并进行简单的估计和交流 重难点 比较 100 以内数的大小的方法 并且进一步理解数位的意义 课前 预习 比较一下班上男生跟女生人数 课型 新授课 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 复备栏 1 导 1 18 的 1 和 8 分别在哪个位上 2 复习 20 以内数的大小比较 16 19 8 18 15 15 11 12 10 20 9 6 刚刚我们复习了 20 以内数的比较 今天我们学习 100 以内数的大小年 比较 板书课题 2 学 1 比较 42 和 37 的大小 2 比较 23 和 25 的大小 3 展 1 各小组内展示一下自己是怎么比较的 2 各小组间互相交流补充本小组的比较方法 4 讲 先比十位 十位上的数大 这个数就大 如果十位 上的数相同 再比个位上的数 个位上的数大的 这个 数就大 5 练 做一做的第 1 2 两题 课堂小结 说一说这节课学会了哪些本领 发现了哪些奥秘 板书设计 比较大小 42 37 23 25 先比十位 十位上的数大 这个数就大 如果十位上的数相同 再比个位上的数 个位上的数大的 这个数就大 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 数学 课题 比多少 课时 6 9 学习 目标 1 我会在具体情境中比较 100 以内数的大小 2 我知道用 多一些 多得多 少一些 少得多 描述两个数的大小关系 重难点 能在具体的情境中用准确的语言描述 100 以内数之间的大小关系 课前 预习 比较一下班上男生跟女生的人数 可以用 多一些 多得多 少一些 少得多 中的哪 些形容 课型 新授课 教学准 备 课件 导学流程 导学步骤 复备栏 1 导 复习导入 1 比 50 大的数有 比 30 小的数有 2 按从小到大的顺序排列下面各数 78 90 54 45 9 39 2 学 1 3 个玻璃瓶中 红球有 个 蓝球有 个 黄球有 个 2 黄球最 比红球和蓝球都少 但少的数量 3 红球比蓝球 那蓝球就比红球 3 展 1 小组内先交流自学内容 2 小组间互相交流 4 讲 今天我们学习了在具体的情境中比多少 当两个数 相差较少时 我们就可以用 多一些 少一些 来描 述 当两个数相差较大时 我们就要用 多得多 少得多 来描述 5 练 第 43 页做一做 课堂小结 说一说这节课学会了哪些新知识 板书设计 比多少 多一些 多得多 少一些 少得多 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 上课时间 主备人 参备人 审核人 科目 数学 课题 用数学 课时 7 9 学习 目标 1 我会用分一分 圈一圈 画一画的方法解决生活中的实际问题 2 我还会用数的组成的方法解决问题 重难点 学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力 课前 预习 算一算数学书跟语文书的总价格 课型 新授课 教学准 备 课件 导学流程 导学步骤 复备栏 1 导 复习导入 1 58 里面有 个十和 个一 2 72 里面有 个十和 个一 2 学 1 一共有 个珠子 个穿一串 要解决的问题 是 2 自己动手圈一圈 3 如果 5 个穿一串 这些珠子能穿几串呢 3 展 1 小组内先交流自学内容 2 小组间互相交流 4 讲 如果是每 10 个为一组 用 的方法最快 如 果不是每 10 个为一组 用 方法更方便 5 练 第 46 页做一做 课堂小结 说一说这节课学会了哪些新知识 板书设计 用数学 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 整十数加一位数及相应的减法 课时 总课时 8 9 学习目标 我会用数的组成计算整十数加一位数和相应的减法 重难点 掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法 并能熟练地口算 课前预习 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 1 填一填 1 5 个十和 4 个一组成 2 89 里面有 个十和 个一 2 小朋友们 请观察课本第 48 页的主题图 图中的 阿姨正在买写字本 她一共买了多少本呢 怎么来列 式计算呢 那我们今天就一起来探索这问题 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 1 桌上有 包写字本 每包 本 还有 写字本 要求一共有多少本写字本 该怎样列式 我来列式 或 2 怎样计算结果呢 1 可以这样想 3 包写字本就是 个十 2 本就是 个一 个十和 个一合起来就是 2 我还可以这样想 30 往后数 2 个数是 所以 30 2 2 30 3 如果从总共的 本里拿走 2 本 还剩多少本 该怎样列式 4 怎样计算结果呢 1 32 里面有 个十和 个一 去掉 个一 还 剩 个十 也就是 2 32 往前数 2 个数是 所以 32 2 5 如果从总共的 本里拿走 3 包 还剩多少本 该怎么列式 6 怎么计算呢 32 里面有 个十和 一 去掉 个 十 还剩 个一 也就是 所以 32 30 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 1 请同学分别起来说说自己的理解 怎样解答 2 说说我最喜欢第 种方法 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 今天我们一起学习了整十数加一位数及相应的减法 用数的组成来计算 不仅算得对 而且还很快 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 过关检测 6 课本 做一做 第 1 2 题 7 课本 练习十一 的第 1 3 题 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 你认为在计算这类加减法时要注意哪些问题 板书设计 整十数加一位数及相应的减法 32 2 32 2 2 30 32 30 课后反思 人教版一年级下册数学第四单元导学案 学校 班级 一年级 主备人 参备人 审核人 课题 摆一摆 想一想 课时 总课时 9 9 学习目标 1 我会用圆片在数位表上有序地摆出不同的 100 以内的数 2 我发现了圆片个数与所摆出的数的数量之间的关系 重难点 通过探索 100 以内数的特点及排列规律 进一步巩固数位及数值概念 加深对 100 以内数的认识 课前预习 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目 标 1 数位表的顺序是 从右边起 第一位是 位 第二位是 位 第三位是 位 2 同学们 今天我们就用圆片 和右边这样的数位表 上一节有意思的数学课 2 学 出示预学案 学生自学或合作学 习 1 请你用 1 个 在数位表上摆一摆 表示一个 100 以内的数 1 我可以把 1 个 摆在 位上 它表示 2 我还可以把 1 个 摆在 位上 它表 示 3 我来画一画 写一写 2 用 2 个 在数位表上能摆出几个不同的数呢 1 我可以把 1 个 摆在 位 把另一个 摆在 位 这样就表示 个十 和 个一 组成的数是 2 我还可以摆出一个比 11 大的数是 就是把 2 个 都摆在 位 3 我还可以摆出一个比 11 小的数是 就是把 2 个 都摆在 位 4 我来画一画 写一写 5 我会把这三个数有顺序地排列 3 你用 3 4 5 个 在数位上摆出不同的数吗 并 写出来 3 展 师巡视发现 问题 或组内 全班 展示 请同学分别起来汇报答案 4 讲 教师精讲点 拔或出示课件 突 破难点 1 今天我们学会了用 在数位表上按从 到 或从 到 的顺序摆出不同的数 太高兴 了 2 我们摆出的 100 以内的数的个数总比 的个数 1 9 5 练 以固学案出 示 检查学生学习 是否达标 过关检测 1 找规律 8 17 26 35 53 62 这些数可以用几个 摆出来 2 18 可以用 个 摆出来 这些 还可以摆出 来的俩位数有 课堂小结 不超过 两分钟 可由学生 进行小结 说一说这节课我们研究了什么 板书设计 课后反思 人教版一年级下册数学第五单元认识导学案 学 校 班级 一 班 主备人 参 备 人 审核人 课 题 认识人民币 认识小面值人民币 课时 总课时 5 1 学习目标 1 认识小面值的人民币 2 认识人民币的单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 认识人民币之间的关 系 3 初步体会人民币在社会生活 商品交换中的功能和作用 并知道爱护人民币 重 难 点 认识人民币的单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 课前预习 课外用 1 元去购物 怎么去买能买最多的东西 课 型 新授 教学准备 课件 模拟 人民币 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 多媒体出示超市图 超市里的商品可真多呀 今天老师也带来了许多 的东西 小朋友想要吗 想 想要可没那么容易 老师有个规则 你们必须用钱来买 我们国家的钱叫人民币 今天 我们就先来认识人民币 板书 认识人民币 2 学 1 认识各种小面值的人民币 1 出示我国发行的小面值人民币的品种 同学们你们认识这些面值 的人民币吗 2 说一说你是怎么记住这么多中小面值的人民币的 颜色 大小 图案 人民币上的数字等 3 各类面值的人民币一共有多少个 4 它们的图案 颜色各有什么特征 说一说几种硬币的面值 2 认识人民币的单位 1 人民币的单位有哪些 2 1 元 角 1 角 分 3 展 1 将课前准备的模拟人民币进行分类展示 第一组 将硬币分成一类 将纸币分成一类 第二组 把分币分成一类 角币分成一类 元币分成一类 老师用投影仪同步展示分类的过程和结果 A 先展示以元为单位的人民币 1 元 B 再展示以角为单位的人民币 1 角和 5 角 C 最后展示以分为单位的人民币 1 分 2 分 5 分 2 做换钱游戏 A 1 枚 1 元的硬币 应该拿几个 1 角币兑换 师请学生在投影仪展示 1 元 10 角 B 1 角用分币怎样才可以换 1 角 10 分 1 角可以用 2 个 5 分换 也可以用 1 个 5 分和 5 个 1 分 用 5 个 2 分也 可以换 4 讲 A 人民币可以分为为两类 硬币和纸币 人民币也可以分为三类 元 角 分 B 我会数 1 角 1 角地数 10 个 1 角是 10 角 也就是 1 元 所以 1 元 10 角 10 角 1 元 1 分 1 分地数 10 个 1 分是 10 分 也就是 1 角 所以 1 角 10 分 10 分 1 角 5 练 A 10 角 元 20 分 角 40 角 元 2 个 5 角 1 角 元 角 40 分 角 2 个 1 元 1 角 元 角 B 1 元钱能买什么 课堂小结 今天我们学习了什么 板书设计 认识人民币 认识小面值人民币 人民币的单位有 元 角 分 1 元 10 角 1 角 10 分 10 分 1 角 课后反思 人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案 学校 班级 一 班 主备人 参 备 人 审核人 课 题 认识人民币 认识大面值人民币 课时 总课时 5 2 学习目标 1 进一步认识大面值的人民币 2 认识单位是元的人民币之间的关系 3 体会人民币在社会生活 商品交换中的功能和作用 重 难 点 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 认识单位是元的人民币之间的关系 课前预习 在爸爸妈妈的陪同下 观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币 找找不同 面值人民币的特点 认识不同面值人民币正 反面上的图案 颜色 认识人民币上表示面值的汉字和数字等 家长还可以上网查找一些关 于人民币的设计 质地和发行历史等知识讲给孩子听 丰富他们对人 民币的认识 课 型 新授课 教学准备 模拟钱币 多 媒体 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 1 元 角 10 角 元 1 角 分 20 分 角 50 分 角 这些都是我们上节课认识的小面值的人民币 今天 我们将继续认识 大面值的人民币 2 学 自学例 3 1 出示认识大面值的人民币 2 说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币 的 如颜色 大小 图案 数字 3 自学例 4 教师提问 学生动手操作 用学具表 示出来 然后填在书上 1 l 张 5 元可以换几张 1 元 2 1 张 l0 元可以换几张 l 元 3 l 张 20 元可以换几张 10 元 4 1 张 50 元可以换几张 l0 元 5 1 张 100 元可以换几张 10 元 6 1 张 100 元可以换几张 50 元 3 展 1 5 元和 10 元的人民币 用面值是 1 元的人民币 兑换 应该怎么换 把兑换的结果摆在桌面上 师指名让学生上台在投影仪上展示自己的结果 并 说出思考的过程 2 1 张 10 元可以换 张 5 元 请学生说出自己 的思考过程并展示出来 教师在投影仪上同步展示 4 讲 20 元是 2 个十元 一张 20 元可以换 2 张十元 50 元是 5 个十元 一张 50 元可以换 5 张十元 100 元是 10 个十元 一张 100 元可以换 10 张十 元 2 张 50 元 继续想还可以想到什么 一张 50 元可以换 2 张 20 元和 1 张 10 元的 5 练 三 巩固应用 内化提高 1 5 角 分 30 分 角 6 角 分 20 分 角 20 角 元 3 角 分 5 元 角 50 角 元 5 角 分 1 包饼干 4 角 1 个扣子 1 角 1 个练习本 5 角 1 支雪糕 1 元 小灵通有 1 元钱能买什么 让学生互相说一说 总结不同的买不法 课堂小结 今天我们有什么收获 你们还有什么问题 还想学 习什么知识 板书设计 认识大面值人民币 2 元 5 元 l0 元 50 元 100 元 课后反思 人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案 学校 班级 一 班 主备人 参 备 人 审核人 课 题 认识人民币 简单计算 课时 总课时 5 3 学习目标 1 使学生理解人民币单位间的换算及计算 2 培养学生学数学用数学的意识 重 难 点 人民币单位件的简单换算及计算 理解元 角 分地加减法算理 课前预习 1 元 角 10 角 元 课 型 新授课 教学准备 模拟人民币 多媒 体 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 1 人民币的单位有哪些 2 按质地分办哪两类 1 元 角 1 角 分 一张 2 角可以换 个 1 角 今天 我们继续学习人民币的知识 板书题目 简 单的计算 2 学 1 请用你手中的人民币摆出 1 元 2 角 和同桌讨论 可以有几种摆法 生边摆师边巡 想 1 元可以换几个 1 角 1 元 2 角可以换成 角 2 出示例 6 的情境图 请同学们根据图上的给的信息 和同桌之间合作 每人提出一个数学问题让同桌来解决 3 展 1 师选取有代表性的 让学生到台上来展示他的摆 法 边摆边说出自己的想法 1 张 1 元 2 张 1 角 1 元就是 10 角再加上 2 张 1 角就是 12 角 也就是 1 元 2 角 2 挑选学生上台展示和同桌根据例 6 情境图提出的 数学问题并展示解答过程 4 讲 1 不摆学具 怎样想 1 元 2 角等于多少角 1 元 10 角 1 元 2 角就是 10 角加上 2 角等于 12 角 即 1 元 2 角 12 角 那么 12 角 元 角 2 同学们提出的数学问题都非常好 同学们在列出 算式计算的时候要注意 相同的单位才能直接计算 例如 1 元 3 元 1 角 元 角 在这里出现了两个人民币的单位 元和角 在计算 的时候 只能 1 元 3 元计算 1 角没有和它计算的 数字就可以直接下来 因此答案就是 1 元 3 元 1 角 4 元 1 角 5 练 1 教材第 57 页 做一做 第 1 题和第 2 题 课堂小结 这节课你们学到了什么 板书设计 认识人民币 简单的计算 1 元 2 角 12 角 12 角 1 元 2 角 课后反思 人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案 学校 班级 一 班 主备人 参 备 人 审核人 课 题 认识人民币 解决问题 课时 总课时 5 4 学习目标 1 能正确地进行关于元 角 分简单的加 减法计算 2 元 角 分地加 减法计算的算理 3 学生能够感受到数学来源于生活 服务于生活 重 难 点 正确 合理 灵活地进行元 角 分的加 减法计算 课前预习 6 元 7 元 元 13 元 元 元 课 型 新授 教学准备 模拟人民币 多 媒体 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 1 模拟购买玩具的活动 活动中老师当售货员 学生当顾客 2 学 自主学习 观察例题 7 的情境图 想一想用 13 元正好可以买哪 两种杂志 正好 是什么意思 3 展 挑多名学生上台展示自己的答案 让大家一起来判 断这些答案的不同和相同之处 4 讲 正好 的意思是刚刚好 不多不少 也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起 来是不是等于 13 我的小学生 5 元和卡通世界 8 元合起来正好 13 元 5 元 8 元 13 元 画报 6 元和连环画 7 元加起来也正好是 13 元 6 元 7 元 13 元 所以在选择的时候只能这样搭配 5 练 1 书上练习十三的第 4 题 2 练习十三的第 8 题 课堂小结 这节课你学到了什么 板书设计 认识人民币 解决问题 课后反思 人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案 校名 班级 一 班 主备人 参 备 人 审核人 课 题 认识人民币 复习课 课时 总课时 5 5 学习目标 1 让学生进一步认识各种不同面值的人民币 人民币的单位以及元 角 分之间的进率和不同面值人民币的互换 2 培养学生用不同策略解决实际问题的能力 学会合理用钱 进而学会 用数学的眼光去观察生活 培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能 力 3 培养学生良好的学习习惯 使学生受到爱护人民币 勤俭节约等教育 重 难 点 元 角 分之间的进率和不同面值人民币的互换 课前预习 课 型 新授 教学准备 人 民 币 课 件 学 具 商 品 纸币玩具 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 出示储钱罐 师 漂亮吗 摇动发出声音 听听 猜 猜里面装的是什么 钱 师 钱能用来干什么 请 生自由说 师 钱除了用来买生活和学习用品以外 还可以做有意 义的事 比如 为有需要的人捐款 奉献自己的一份爱 心 把剩下的钱存进储钱罐或银行里面 养成勤俭节约 的好习惯 前几节课我们一起学习和认识了人民币 通过学习 你 知道人民币的哪些知识 2 回顾整理 1 看书 汇报 师 请同学们打开课本 46 页 一直看到 55 页 学生看书 师 你知道人民币的哪些知识 请生汇报 全班交流 人民币的种类 单位 简单的换算 2 展示 1 课件出示整套硬币和整套纸币 师 以 元 为单位的人民币有哪几种 以 角 为单位的人 民币有哪几种 以 分 为单位的人民币有哪几种 2 出示 1 元 10 角 1 角 10 分 3 重点复习 1 快来说一说 1 角 分 20 分 角 1 元 角 40 角 元 5 元 3 角 角 75 角 元 角 2 70 元 角 8 00 元 元 角 2 在 里填上 或 5 角 5 元 5 元 6 角 6 元 5 角 89 角 8 元 9 角 10 元 1 角 10 元 1 分 3 元 2 元 9 角 3 角 4 分 3 元 4 角 3 9 角 2 角 角 7 角 6 角 元 角 4 元 8 元 元 5 角 1 元 3 角 元 角 4 换钱游戏 一张 5 元可以换 张 1 角 一张 10 元可以换 张 1 元 一张 20 元可以换 张 10 元 4 课中休息 小朋友们听过 一分钱 这首歌吗 你们会唱吗 这首歌说了一件什么事 是说一个小朋 友在马路边捡到一分钱 把它交给了警察叔叔 师 说得真好 这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子 我们要不要向他学习呀 师 对 一分钱虽然小 但是 10 个 1 分就是 1 角 10 个 1 角就是 1 元 这样就可以积少成多 不浪费一分钱 课堂小结 师 这节课你有哪些收获 引导学生从知识 方法 情感等方面进行交流总结 教学设计 认识人民币 总复习 课后反思 人教版一年级下册数学第六单元导学案 学校 年级 一年级 上课时间 科目 数学 课题 整十数加减整十 数 课时 总课时 1 8 学习目标 1 经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程 掌握整十数加 减 整十数口算的方法 并能正确计算 2 体验解决问题的成功喜悦 树立学好数学的信心 重难点 整十数加减整十数的口算方法 课型 新授 教学准备 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1 导 导课题 目标 1 教师出示例题一的情境图 2 从这幅图上你看到了什么 你能提出数学问题吗 2 学 出示预学 案 学生自学或合 作学习 我们先来一起解决这个问题 一共有多少本书 应该怎 样计算 1 小组讨论 10 20 的计算方法 2 交流汇报 你们组有哪些方法 3 展 师巡视发 现问题 或组内 全班展示 1 数的方法 10 20 30 2 摆小棒 先摆一捆小棒 再摆两捆小棒 一共是 3 捆 小棒 所以 10 20 30 3 数的组成 10 和 20 组成 30 4 一个十加两个十就是三个十 也就是 30 5 计算的方法 因为 1 2 3 所以 10 20 30 4 讲 教师精讲 点拔或出示课件 突破难点 教师问 现在我们知道一共有 30 本书 老师拿走了 20 本后 还剩多少本 请学生列出算式 学生口答 教师 板书 30 20 10 师 接着我们看 30 10 20 你又是怎么算的 5 练