2019年四年级英语下册 Module 10 Unit1 Sam fell off his bike教学案 外研版.doc

2019年四年级英语下册 Module 10 Unit1 Sam fell off his bike教学案 外研版一、学习目标1. 学习新单词ride/ then/ thirsty/ watermelon/ carry/ bump.2. 学会如何运用一般过去式来描述发生的意外事件，了解动词过去式的基本变化规则。3. 学会“Sam fell off his bike.”这类语句形式，能听懂“And the watermelon bumped mu head.”这类用一般过去式表达的语句。二、预习学案1. 通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2. 写出本课出现的动词的过去式。carry _ bump_ fall_go _ buy_ stop_laugh_ phone_ do_ 三、导学案（一）课前延伸预习检测1. 小组长带领检查预习单词情况。轮流当小老师，带领同学们进行单词的进一步学习。2. 小组内检查动词过去式的书写。carry _carried_ bump bumped fall fell go went buy bought stop stoppedlaugh laughed phone phoned do did 小组内交流讨论，确定答案后在进行记忆。（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），（3）学生自主学习新课文，（4）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。（2）讨论如何用过去时讨论事情。（3）根据课文内容，回答问题，可组内讨论回答。A. Daming和Sam昨天做了什么事情？B. 又发生了什么？3. 精讲点拨（1）“What happened（to）?”用于询问别人发生了什么事情。（2）在讲述一个事件，可以用“so”来连接有因果关系的句子，用“then”来连接有时间联系的句子。例如：I got up at 9 this morning, so I was late for my class.四、课堂检测（一）写出下列单词的过去式happen _ buy_ carry_dance _ ride _ bump_stop _ phone_ go _（二）用动词的适当形式填空1. Sam _ （fell）off his bike yesterday.2. I _ （read）books tomorrow.3. What is Lingling doing?She _（play）football .4. We _（go）to the park yesterday.（三）用所给词语连城一句完整的话1. bought / we / watermelon / a _.2. happened / what / your / head / to _?3. carried / watermelon / Sam / the / bike / the / on _.五、课后作业1. 把本课所学内容变成自己的话讲给家人听。2. 讲述一个发生在自己或他人身上的事故，并写在作业本上。预习Unit 2,了解常见的身体不适状况及引发这些状况的原因。六、板书设计Module 10 Unit 1 Sam fell off his bike.go for a bike ride wentWhat did you do yesterday?Did you ?buy a watermelon boughtcarry the watermelon carriedfall off his bike fellbump bumped附送：2019年四年级英语下册 Module 10 Unit2 Sam had lots of chocolate biscuits教学案 外研版2019年四年级英语下册 Module 10 Unit2 Sam had lots of chocolate biscuits教学案 外研版1. 学习新单词stomachache/ cold / headache / fever.2. 学会不规则动词have的过去式及用法。3. 学会正确描述自己和他人身体不适的状况及原因。二、预习学案1. 通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。2. 收集关于常见疾病的英语说法。三、导学案（一）课前延伸预习检测1. 小组长带领检查预习单词情况。轮流当小老师，带领同学们进行单词的进一步学习。2. 小组内检查单词的书写。stomachache/ cold / headache / fever小组内检查，错误的改错。3. 根据课文内容，把句子填写完整。（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标。（2）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），（3）学生自主学习新课文，（4）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。（2）讨论如何（3）根据课文内容，回答问题，可组内讨论回答。看图片，任选一副，讨论猜测发生了什么事情令他们今天身体不适？3. 精讲点拨（1）注意t，d在单词中的发音/ t / /d/。（2）chant 中的单词读音，如horrible felt/ headache/,解释（felt-fell）（held-hold）（ache-ache）四、课堂检测（一）排列字母成正确单词evfer_ olcd_ achehaed_aveh_ chachestoma_（二）用动词的适当单词填空1. Miss Smart _a cold yesterday.（has, had）2. Today Tommy _ got a fever.（have, has ）3. I _ got a watermelon.（have, has）4. She _ hungry.（was, were）5. You _ thirsty.（was, were）五、课后作业1. 了解自己周围同学、家人或朋友的身体情况，模仿活动一描述不适的状况并写明原因。2. 在学过的单词中分别找出含有字母t 和d 的单词，归类并读一读。六、板书设计Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits.had lots of chocolate biscuits h