PEP小学英语三年级上册 五单元备课.doc

PEP小学英语三年级上册Unit 5 Lets eat教学设计、Teaching content: A Lets learn、Teaching Objectives:1 能听说、认读本课时有关食物的4个单词:juice,egg, milk,bread2 能听懂、会说：Im hungry. Have some bread/ juice.Eat some bread. Drink some milk. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。、Teaching preparations: tape, cassette, multimedia, cards、Preview exercise: Step 1 Warmup（1） 日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are.（2）游戏：Simon says。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。（3）师生共唱歌曲 Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。Step 2 Presentation and practicePreviewcheckingPresentation （1） 导入新知识。教师为学生播放Lets learn / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。（2） 教师拿出准备好的 juice, egg, bread, milk 这4种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词juice, egg, bread, milk。学习单词时注意 milk, bread 和 juice 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e .（3） （3）教师再次播放 Lets learn / A 部分的教学课件。学生在会说单词juice, egg, bread, milk, 和简单了解句型 Have some 的基础上学习对话。（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。Practice（1） 教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。Have some （2） （2）让学生做 Lets do 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将bread的图片贴于黑板，师生一起说：Have some . 教师再贴milk 说：Have some 继续进行，直到把4种食品都说出来。（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。（4）三人一小组表演Lets learn / A 部分的内容。Step 4 Sumup总结本节课所学新单词，并 提示本节课重要句子。Step 5 The limitedtime exercise and check and explain一、连线 cake hamburger hot dog chicken French fries bread、Homework: 能够回家向自己的父母用英语介绍出自己学的四种食物。、Blackboard design: Egg， milk,juice, breadHave some bread/ juice.Lesson 2、Teaching content: Unit 5 Lets eat Lets talk A、Teaching Objectives: 能听懂、会说： Id like some juice /bread/ eggsThanks. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。、Teaching keys and difficultiesjuice, bread和eggs 三个单词的发音、Teaching preparations: tape, cassette, multimedia, cards、Preview exercise: 听录音，试读Lets talk 部分的对话，会读的读熟，不能认读的作标记。理解对话整体意思。、Teaching procedures: Step 1 Warmup（1） 日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have 这一个句型（2） 游戏：Simon says。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。（3）师生共唱歌曲 Old MacDonald，边唱歌曲可以边表演动作。Step 2 Presentation and practicePreviewcheckingPresentation （1）师生问候（2）学生口语展示。（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。（4）游戏：Simon says教师说指令，当指令中有Simon says 一句时，学生按指令做相应动作，如果没说Simon says 则不能做任何动作。指令语为 A 部分 Lets do 的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。Practice（1）教师将egg, milk, juice and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。教师指着egg说：I likeeggs. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：Id like milk.（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答 I like 。（3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）（4）教师让学生打开自己的书，翻到48页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ ”记录对方的喜好。Step 3 Consolidation and extension室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. ， B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。Step 4 Sumup总结本节课语言知识。Step 5 The limitedtime exercise and check and explain、Homework: 跟同学用英语打招呼。、Blackboard design:Lesson 3、Teaching content:Lets talkB& lets learn B、Teaching Objectives: 句型Can I have some?、Teaching keys and difficulties :重点：句型Can I have some?单词：cake，fish，rice，water难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters, a coke 则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。、Teaching preparations: tape, cassette, multimedia, cards、Preview exercise: （1） 日常口语会话活动。（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如 bread。拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。3）请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。 （4）教师播放歌曲“Lets have a Picnic today”，学生拍手演唱。、Teaching proceduresStep 1 Warmup请同学上讲台表演A部分Lets talk的对话。Step 2 Presentation and practicePreviewchecking（1）放B部分 Lets talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mikeand his friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生 a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look，childrenIs this Coke？学生回答：No接着教师说:RightIts not Coke What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I likeCan I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分lets talk的内容。3趣味操练（Practice）（l）教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some water？”然后说“water”，学生重复“water”教师说：“some water”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some water？（3）同桌一组根据Lets play操练以下对话：A：Can I have some，please？B：SureHere you areA：Thank youB：Yourewelcome（4）三人一组表演Lets talk部分的对话。Step 3 Consolidation and extension（1）听录音，仿读Lets talk的对话。（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。Step 4 Sumup总结本节课重点单词。Step 5 The limitedtime exercise and check and explain二、选择正确的答句1.Whats your name? A.Nice to meet you,too.2.Who are you? B.Here it is.3.How are you? C.My name is John.4.Nice to meet you. D.Im Mike.5.Where is your nose? E.Fine,thank you. Lesson4、Teaching content: Unit5Lets eat. Letters and sounds、Teaching Objectives:本部分 主要学习O o ,Pp,Q q,R r,Ss, Tt这五个字母和这五个字母在单词中的发音。、Teaching keys and difficulties : 教学重点：本部分 主要学习O o ,Pp,Q q,R r,Ss, Tt这五个字母和这五个字母在单词中的发音。教学难点：要求学生能够听说认读所学字母，并在字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母的 发音。、Teaching preparations: tape, cassette, multimedia, cards、Preview exercise: 复习A-O字母的 大小写以及他们的读音。、Teaching procedures: Step 1 Warmup以O为例。A利用字母卡复习前面所学字母，引出字母O.B,引导学生联想生活中像O的物品。C教师在黑板上板书大小写0，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。D学生在活动手册的