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20学会看病导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间：年级五学科语文教师何海萍课型练习课课时2课题20、学会看病授课时间学习目标对本课所学知识进行巩固，培优补差，。重点难点分层巩固训练教 学 流 程导 案学 案三环流程时 间一、请在正确读音下边打“”。 打蔫(nn yn) 怔zhn zhn住 拖沓t t 坠入zhu du 忐忑tn t shng xi 艰涩s sh 二、照样子写词语。至少三个 喋喋不休 摇摇晃晃 三、用“假如”写一句话。 四、在下面句子中用上恰当的关联词语。1 父亲平时工作繁忙 他还是来参加我们的讨论会了。 2 我是一名学生 我有责任把学习搞好。 3 他已经承认了自己的错误了我们 暂且原谅他这一回吧。 4她那么可怜你 不想法帮助 故意刁难不是雪上加霜吗五、根据句子意思填上成语。 雪中送炭 雪上加霜 锦上添花（1）、父亲的病，对贫困的家庭来说，简直就是（ ），一家人生活更艰苦了。（2）、他们临近毕业，正为拖欠学费而发愁，农行热心助学的举措无疑是（ ）。（3）、我家从小平房搬进新楼房，正高兴的时候，亲戚又送来一盆珍贵的盆景，这使我们美丽的家更加（ ）。六、课外阅读。 母亲的爱我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠 又圆又亮那是太阳给予的光芒 四月的日子半是灿烂半是辉煌 那是春风走过的地方我们的快乐 是母亲脸上的微笑我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤我们可能走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场1诗歌开头“我们也爱母亲”一句用了一个“也”字，它是承接什么意思而来的？ 2“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，这两句诗采用了哪些修辞手法？（）A比喻、对比、对偶 B对比、拟人、夸张 C比喻、对比、拟人3对诗中“我们可能走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”理解正确的一项是（） A母亲不愿意我们走得很远很远。 B我们走得很远很远，最后还是要回来。 C我们虽然走得很远，但母亲总是牵挂着我们，惦念着我们。 D我们和母亲一起走得很远很远。4这首诗歌抒发了作者什么样的思想感情？ 自主学习明确目标分层分配任务（2分钟）自主学习（8分钟）同质互学Aa、bb、cc（5分钟
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