驿路梨花处处开.doc

驿路梨花处处开。 著名的特级教师于漪说过：“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。”在倡导素质教育的今天，我们对孩子的教育，不仅仅是传道，授业、解惑，我们要走近他们的心灵，关注他们的情感，着意培养他们乐观的心态，合作的意识，健康向上的人格，助人为乐和拾金不昧的优秀品质。 很骄傲，我从事的是天底下最阳光的职业，我充当的是学生青春同路人的角色。我的工作过程就是学生的成长过程，在真诚的交流中，我们共同成长，共同体验，我耕耘在三尺讲台上，用青春和智慧谱写精美的与人之诗。我用自己的爱心、诚心、恒心、慧心、耐心让我们的班集体成为同学们的学习和生活乐园。 一、创造和谐温暖的环境 我们身边并非缺少美，而是缺少发现美。眼睛，为了让学生感受到班级的温暖，我让学生们利用一周时间去发现身边同学的优点或发生在同学间感人的事，并以“可爱的同学”为题，写在周记本上。然后，利用周会的课上让同学们在班会上交流。同学们发言的此起彼伏，一个个可爱的动人的形象被描绘的栩栩如生，再看那被描绘的同学及听讲的一个个前仰后合，漾开了笑脸。班级的氛围融洽了，同学间互帮互助的情景出现了。一次期末考试，李瑞杰因中午吃的不舒服，在考场上吐了满地，对那难闻的气味，班里的同学并不是嗤之以鼻，而是争着清扫污秽物，又搀着他去厕所拍打后背，此情此景让监考老师赞叹不已！ 同学间互帮互助，互敬互爱，是形成良好班风的一个重要因素，它是班级发展的动力和成功的关键，它犹如一束和煦的阳光，照亮每一个学生的心房，它像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生。下课铃响了，同学们并不是蜂拥着跑出教室，而是三五成群、二三成伙在一起，原来是班委们自发的利用“权势”组成互帮小组，主动去帮助那些在学习上较困难的同学，帮助他们解决学业上的困惑。有一天，已下午放学了，我收拾好已备好的课本，表针已指向6：30，我照例走到本班教室巡视，突然发现班里的灯还亮着，推开门一看，班委王珂和赵颖正在帮助学困生李文磊温习白天的功课。这样的情形已经持续了一段时间。原来每天放学后，她们三人，在操场上走上三四圈，等做完值日的同学们走后，再回到教室：一是照顾李文磊这个男孩子的自尊心，二是不愿让他人知道。我这才恍然大悟，我说怎么李文磊这学期的精神面貌大有起色，不仅改掉了迟到坏习惯，而且上课回答问题也比以前积极了，一改以往的沉默不语，心不在焉的状态，原来根源在这。正是同学们之间真挚友爱无私的帮助，让他扬起自信的风帆。这种互帮互爱的班风弥漫在我们班级的每个角落，时时刻刻浸润着学生的心灵。使学生形成良好的品德，促进了学生健康成长。 二、倾心关注每位学生 孩子的成长更多的需要的是感性的呵护，而不是理性的说教。教师的关爱，就像火种，他能点燃学生的爱，对孩子的热爱与关怀，是一股巨大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。在今年学校组织的劳动实践中，别的同学都已经休息了，我意外地发现我班那位经常上课迟到、下课打闹，让我极为头痛的学生王雪竟然还在忙碌，甚至把别的同学扔到路边的石头捡回来，他干的那样认真，那样细致，与平时的捣蛋、调皮相比简直判若两人。劳动实践结束后，我在全班开会表扬了他，我也不指望表扬一次就能让他转变过来，没想到事情大大出乎我的意料。从这以后，我发现他的错误明显减少了。数学老师颇意外地对我说，他居然也能交数学作业了。 一个班级需要一种精神，班级的精神文化是班级管理理念的渗透，它能有效调动学生潜在的积极性，使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。因此，我在班级里经常开展“感恩父母”，“感谢师恩”等活动。并响应学校争创“文明班级”的号召，构建了“让文明伴我成长”班级管理理念，强调对学生基本行为规范和言行举止的教育。学生在班级生活中实现自我价值，相信“天生我才必有用”。 孙斌父母离异后，双方又互相组织了新的家庭，无人顾及他，世界上没有两片完全相同的树叶，因此沾染上了不少恶习。常常夜不归宿去网吧。今年重新组班时，刚一拿到名单，就纷纷有教师对我说：“你挑了一个烫手的山芋。”“你抓到了一个混世魔王。”当孙斌站在我面前时，是一个白白胖胖的小男孩，一双稚嫩的眼睛露出桀骜不训的目光。我面带微笑说：“看你长的这么白白净净的，也让咱班的卫生干干净净好吗？”孙斌一脸的茫然，他没有想到我会让他担任班级卫生委员这个重担，满脸通红的连连点头。只要稍有进步，我就进行宣传表扬。经常与他谈心交流。诚心终于打动了这个迷途的羔羊。慢慢地，作业也开始上交了，衣服也穿戴干净整齐了。有一天晚上放学后，他拾到一个钱包，钱包里面有手机、会员卡、现金上百元等贵重物品。第二天清早上学，他立即上交给德育处，谁会想到这么一个拾金不昧的他，曾经是一个让老师头疼、让父母操碎心的孩子。孙斌变了，在他身上发生的变化，让我们感受到每一个人的潜能是无可估量的。一但被发掘出来，他是巨大的。厕所跑水了，上面管道的水哗哗的往下淌，是孙斌第一个冲上前去，关紧水笼头，看着混身被浇透的他，再看看那张质朴的笑脸，怎能不感叹，野百合也有春天啊！何曾想过，孙斌、王雪这两位学生以前在向他人索要财物时，会有今天的巨变呢？ “花开一朵不是春，满园花开才是春”。类似这们的事例，可以说是俯首皆是。傍晚放学了，班长王珂问完数学老师题后，刚一下楼，看到楼梯中央静静地躺着一部手机，看看四下无人，王珂并不是把手机放在书包里而是上下楼跑着追问：“谁丢手机了？谁丢手机了？”有的同学说：“又没人知道，你自己放兜里吧。”看着无人认领的手机，转天一早，王珂立即交给德育处。她说：“不是我的，我不要。”王雪同学在校内拾到一串钥匙，立即交给德育处，让心急如焚的后勤处主任如一块石头落了地，感谢不已。在孩子们心中，已有了一个好的氛围，孩子们心灵更加纯洁可爱。好人好事层出不穷，袁传贺同学在严寒中等待近两个小时，终于把手机归还失主。正所谓拾金不昧好传统，驿路梨花处处开。 三、“自强不息，厚德载物”构建班级文化 “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”在班级建设中，以“我们班是最棒，我是我们班最棒。”为核心构建班级文化。它包含着培养学生自信心、竟争意识、主人翁意识等思想。它可增强集体自豪感，让每一位学生为集体的荣誉而奋斗。去年春季趣味运动会上，我班的成绩为倒数第一名，而今年为雪耻这一奇辱，同学们个个摩拳擦掌，找出失利的原因。每当下午放学后，参赛的同学个个奋勇当先，没有项目的同学在旁鼓劲呐喊，经过几个星期的协作训练，终于在今年的运动会上获得了三等奖中第一名的好成绩。（名列第五，七年级共十二个班） 张潮幽梦影中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，” 班集体的凝聚力吸引着孩子们，他们纷纷用自己挚热的爱呵护着这个大集体。在全校组织的金秋十月合唱比赛中，同学们群策群力，选取歌曲，刻苦训练，获得年级组第一名。在再次黑板报评比中，杨羽、孟美琪二位同学利用课余时间翻找资料，并动员各自的父母出谋划策，均获得年级组第一名的好成绩。汪妍哲在教委举办的中学生才艺表演中获得二等奖。我班的