2012学年下班学年德育工作思路.doc

2012年下半学年成都市第57实验学校德育工作总体思路 57实验学校德育处德育工作内容：德育特色创建基本蓝图1、德育工作总纲2、课间操整顿3、上课铃声更换4、第二课堂开展5、主题班会比赛6、素质操比赛7、秋季运动会开展8、评选校园之星9、明星班主任评比工作执行建议策划：一、德育工作总纲1、健全规章制度，实现常规管理精细化完善制度建设依据成都市第57实验学校中小学德育工作管理条例，各校区要结合自身特点，完善各项规章制度，形成有目标、有计划、有措施、有检查、职责明确、运转畅通的科学管理体系。建立和完善强有力的德育操作、评估系统，努力实现制度的科学化、人性化;抓好制度的贯彻与落实，切实发挥各项管理制度的规范、保障和导向作用，提高德育管理效能。注重过程管理过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，在“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上讲究一个“实”字。要从各校实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全时空、全方位的常规管理2、夯实行为习惯养成教育为提升我校广大青少年、儿童文明素养，将学生的养成教育作为重点，注重行为训练，树立学生“举止文明行为美;仪表端庄形象佳”的良好形象。强化道德认知以“行为规范教育月”( 每学期开学第一个月)为契机，各校集中时间面向全体学生，进行宣传和教育。要通过校园橱窗、校园广播、班级板报、校刊校报、校会、主题班会等多种途径积极深入地宣传，并组织学生学习成都市中小学德育规程、中小学生日常行为规范、中小学生守则、中小学生文明礼仪读本等内容，做到“人人知规范”“人人明礼仪”。加强行为训练进行行为习惯的养成教育要注重和学生的实际相结合，从小事抓起，从细节做起，有针对性地纠正学生的不良行为习惯，组织学生通过自查、互查等方式，查找自身和身边陋习，了解陋习的危害，自觉改掉陋习。针对“自尊自爱，注重仪表，诚实守信，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德”等要求集中进行反复的强化训练。要充分发挥课堂主渠道的作用，在教学过程中注意培养良好的学习习惯;发挥家庭、社会育人功能，培养良好的生活习惯，树立学生的公民意识，培养良好的社会公德。注重实践体验在学生行为习惯的养成教育中，各校区要结合本校区特点，利用重大节日、纪念日及民族传统节日等教育契机，精心设计、组织开展针对性强、符合学生身心特点、容易被学生接受的道德实践活动。开展学生良好形象大讨论、社会调查、道德法庭、辩论会、知识竞赛等活动，不断创新活动形式，注重发挥学生的主观能动性，让每一位学生都能积极参与到活动中，使广大学生在参与过程中增强体验和感受，在活动中不断提升道德认知水平。典型示范引领在学生行为习惯养成教育中要通过学生自评、互评、教师评、家长评等多种方式对学生在学校、家庭、社区中的行为表现进行科学、全面的评价。同时，结合市区级行为规范示范校、市区校级“文明学生”等评选活动，注重挖掘和树立集体、个人等先进典型，对在行为规范教育中涌现出的先进典型进行表彰。要积极宣传典型人物、典型事迹，引导学生学习身边的好榜样，充分发挥榜样的示范引领作用，在班级和学校中形成“树立典型，学习榜样”的良好氛围。3、 加强德育队伍建设狠抓师德建设教师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。要通过形式多样的师德教育活动，树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。加强队伍培训班主任是学生思想道德教育的骨干教师，是班集体建设的组织者、指导者、引领者，班主任在教师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范。为了提高班主任整体素质，依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，切实搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校本培训，通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论文比赛、班主任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。努力培育名师充分利用我校“一二三四工程”这一有效载体，结合骨干教师打造工程，以名班主任评选活动为平台，以逐步实现班主任队伍的专业化为发展方向，加强骨干班主任、名班主任队伍建设。充分发挥德育专家、历届名班主任、骨干班主任作用，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛围。要立足岗位培养，重点培养优秀青年班主任，为他们提供发挥才能、展现魅力、崭露头角的实践平台，逐步搞好班主任队伍的梯队建设。4、狠抓班集体评价狠抓班集体评价是优化班集体建设的重要环节，是落实常规管理不可或缺的抓手，是形成良好校风、班风、学风的需要，是营造良好班级文化氛围的重要举措，是增强班集体凝聚力和创造力的有效手段。抓好班集体评价要严格把握评价的内容和原则，要建立多元化评价体系。把握班集体评价的内容和原则各校区应紧紧围绕班集体建设的五要素即：目标、班风、组织、人际关系和活动，精心设计切实可行的评价方案，重点突出日常行为习惯的养成和班风、学风的建设，发挥评价的导向作用，创建文明、民主、和谐、充满活力的现代班集体。各校在具体操作的过程中，要本着“以人为本”、“科学务实”的宗旨，遵循主体性、发展性、激励性、差异性等原则，客观全面的评价班集体建设工作。建立健全科学的评价体系各校要不断完善班集体建设过程评价和效果评价，充分发挥评价的激励功能，建立科学的指标，运用多元评价方式，通过自查、互查、抽查相结合的评价手段，借助问卷调查、材料汇报、评估量化等评价载体，对班集体的建设与发展状况进行科学评价，切实提高班集体建设水平。5、深化校园文化建设深化校园文化建设校园文化建设涉及到物质、制度、精神、行为等几个层面，是一个系统工程，是学校建构起来的师生共同的世界观及思维和行为方式，是一所学校的灵魂和精髓，体现着学校的实力和竞争力。校园文化建设需要整体规划，科学实施;需要与办学特色相匹配;需要以人为本，让师生成为校园文化的主人。在校园文化建设中，学校要充分挖掘历史资源及自然资源，从自身优势出发，以先进的教育理念、科学的人文精神、高雅的情趣品位来设计、规划校园文化建设的各项内容，扬长避短，与时俱进，丰富校园文化的内涵，增强校园文化的育人功能，形成有自我特色的校园文化，营造宽松和谐的氛围，促进师生的全面发展。打造学校德育特色进一步加强德育特色建设是提高德育实效的需要。深化德育特色要注重历史与现状的结合，从本校的实际和优势出发，找准德育特色确立的理论依据与实践依据;要注重目标的合理规划，制定比较具体的实施和保障措施，减少工作的盲目性，使德育特色工作更具科学性、合理性和可操作性;要注重经验的总结与反思，不断提升特色工作水平。各校要根据新形势，赋予德育特色以时代精神，设计并开展好富有传统、相对稳定、特色鲜明、有益于提高青少年素质并为社会认可的典型的系列教育活动，形成校校有特色、校校有品牌的良好局面。二、 课间操整顿铃声、形式、班集体的出操队形、到场队形、收操队形九年级：跑步为主七八年级：做完操后，原班级所站地进行绕圈跑增加学生运动量，加强体质锻炼，为素质教育打好基础三、 上课铃声更换小学以欢乐为主旋律中学以轻快为主旋律 开展“我的校园，我的铃声”征集活动四、 第二课堂开展（创建特色的主要内容）开课形式：教师个人上报项目、班额大小。如果有多名老师开展同一类课程将分为初级、中级、高级层次教学班级上课薪资：建议以每个学生没学期收取一定费用的形式，以资鼓励上课教师尽心尽责，上出特色。开课时间：开学后第二月、第三月。开课测评：由校行政班、教务处、德育处、艺体组、校工会办公室工作人员对所有开展项目惊醒抽样调查，调查结果与教师薪资直接挂钩。五、 主题班会比赛以青少年活波、向上、积极进取的现实情况制定班会主题，向全校师生展示班集体建设。（中学部）具体相关实施：七年级：6个比赛名额，必须以单个班级参加比赛。展示风采。八年级：4个比赛名额，可以多个班级共同参加比赛，展示校园文化为主。九年级：2个比赛名额，必须以多个班级共同参赛，以协作、团结、奋进展示57实验学校的德育精神。具体奖励办法待定六、 素质操比赛（德育重头戏之一）以各班级为参赛单位，积极展示各班风采比赛采取评委打分制排名七、 秋季运动会开展（德育重头戏之二）全校开展秋季运动会，各校以各班参加比赛。欢迎其他校区积极参加到本部举行的运动会中比赛最后一项为各校区选拔运动员4*100m接力、4*200m接力比赛。弘扬“友谊第一，比赛第二”精神，积极拉近各大校区师生之间的亲情。八、 评选校园之星学生会为主要负责对象，发挥学生会的主观能动性，积极发掘校园感人事迹、先进个人，给予表彰。九、 明星班主任评比以德育处工作一学期工作量化为基准，进行提名，将期末德育工作排名前20%班级的班主任进行评比。 成都市第57实验学校卫生、安全试行条例一、培养良好的卫生习惯1按时作息。积极参加早操活动。2养成良好卫生习惯，努力做到“五勤”、“五不”。“五勤”为：勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣。“五不”是指：不喝生水，不吃不洁及变质食物，不吸烟、酒，不随地吐痰，不乱扔果皮壳、纸屑等杂物。3保护视力，养成良好的用眼习惯，认真正确地做眼保健操。不躺着看书；不在暗弱光线或强光下看书写字；不在行进途中或坐在动荡的车船里看书；不要把字写得太小、过密；不边吃饭边看书或电视。4不用手指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。二、学校环境卫生制度1 年级长、班主任要把检查该年段，该班级的卫生工作排在每天的第一件事处理，用自己高尚的思想意识去引领学生，使其形成良好的卫生习惯。2实行每周一次大扫，每天三小扫（教室、公共区）的卫生制度，并做好保持工作。各年段、各班级卫生区的安排要进一步明确，每天打扫三次要落实（早读前，午自修前，下午放学后），周三下午放学后进行全校性卫生大扫除，值周老师、德育处老师以及大队委要落实检查。做到学校环境无果皮壳、纸屑、烟蒂、痰迹、杂草、碎砖垃圾，泡泡糖渣等。3教室内门窗玻璃齐全，窗明几净，墙壁无污迹灰尘，地面无纸屑杂物，桌凳整齐，各类物件安置有序。4同学应保持整洁，不乱放用品，不乱扔脏物、不向室内、走廊、楼下乱倒水。教师中午、早上开窗通风透气，保持空气清新。5教室内要有扫帚、废纸篓、畚斗、拖把等清洁卫生器具。6严禁学生带零食进教学区，经发现有带零食进教学区或随地乱扔废弃物的，视为违纪扣该班的纪律分。7设立流动红旗，将卫生评比情况纳入量化项目。8大队委、值周班级要检查各班的卫生情况，发现问题要及时反馈并给予解决。9全体学生要树立卫生保持的意识，形成发现脏物就清理的良好风气。10检查时间段：下午16:4017:2011. 卫生检查每日值周老师到场、大队委同学到场。三、学校检查主要内容以及具体要求1公区（1）、瓷砖上无水痕、水迹（2）、无灰尘覆盖。（3）、无可见垃圾；（4）、公区操场需要统一全部清扫 ( 5)、走廊梯子横面、斜面每日清理。（一楼班级必须每天将教室外走廊的斜面擦拭干净）（6）、走廊转角、灭火器下面死角每日清理。（7）、走廊铁护栏边打扫干净。干净标准为手擦拭无痕迹2. 教室（1）、瓷砖上无水痕、水迹（2）、墙壁无灰尘覆盖、无污迹。（3）、教室无可见垃圾；（4）、地板无污垢、泥土；地面无纸屑杂物（5）、黑板、讲桌干净、整洁（6）、桌椅摆放整齐，按从低到高排序（7）、饮水机电源关闭（8）、教室外走廊清理干净无明显水痕、污渍（9）、垃圾堆工具摆放整齐、垃圾桶无垃圾、纸屑，垃圾桶每日清洗。（10）、室内门窗玻璃齐全，窗明干净，两面可触及地方无灰尘。检查高度以年级段学生平均身高能触及打扫高度为准，打扫需要站立课桌、窗台上的，下面需两名以上同学保护。即：低段为窗子的三分之一高度；中段为窗子二分之一高度；高段为全部窗子玻璃。教室右侧窗户检查标准为最低三分之一。（11）、门窗无灰尘，门面、门框无垃圾。（12）、教室外有护栏的护栏需要干净，无明显可见污渍（13）、每天下午18点对门窗关闭情况进行检查，不能关闭的请及时通知总务处修理。未关闭门窗扣卫生安全分。（14）、早自习、午休、眼保健操开始后，各班卫生应清扫完毕，期间有打扫卫生的同学一律按照未打扫处理。值周班级同学、大队委在早自习、午休检查卫生做到公平公正，报德育处公开。（15）、教室无污水，检查时课桌下面无纸屑、书籍等一律视为垃圾处理。（16）、一楼班级中午吃饭后必须将洒落在操场的饭粒、菜、保鲜膜及时打扫干净。公区检查上述物品为一楼班级范围。四、关于流动红旗制度 1、每面流动红旗期末总结评分加0.2 2、每周加分不进入各周日常德育考察，一律在期末总结表现 3、每次有加分资格需在德育处登记，按登记要求填写：加分班级、加分理由、申请加分老师签名、德育处老师签名。 4、校牌、校服、红领巾一律以查处时为准。小学生少先队员在校期间一律佩戴红领巾；上体育课等活动课时不得佩戴校牌，其余时间必须佩戴校牌。校服每周一、二必须穿。被查后再送来一律扣分。校牌以登记时间为准，之前查处一律不以