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第3课古代印度 九年级历史上册 rj 教学课件 第一单元古代亚非文明 新课导入 古代印度是人类文明的发祥地之一 1 自然条件 亚洲南部 印度河由北向南蜿蜒流过 夏季 喜马拉雅山积雪融化 季风也带来丰沛的降水 两岸水源充足 土地肥沃 1古代印度河流域文明 课文讲解 2 两河流域发展历程 公元前23世纪 前18世纪哈拉巴和摩亨佐 达罗等早期遗址 公元前1500年 雅利安人部落侵入古代印度 征服当地居民作为奴隶 先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家 公元前324年 公元前187年 孔雀王朝时期 印度基本统一 农业 工商业空前繁荣 出现工商业中心城市 3 阿拉伯数字 阿拉伯数字是现今国际通用数字 最初由古印度人发明 后由阿拉伯人传入欧洲 再经欧洲人将其现代化 正因阿拉伯人的传播 成为该数字最终被国际通用的关键节点 所以称之为 阿拉伯数字 阿拉伯数字由0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共十个计数组成 雅利安人入侵 公元前6世纪起逐渐统一 2 森严的种姓制度 1 定义 雅利安人进入古印度后 逐渐建立了严格的社会等级制度 史称 种姓制度 2 内容 各个等级之间有高度贵贱之分 下一级别的人没资格从事高一等级的职业 不同阶级的人不得通婚 3 影响 种姓制度激化了当时的社会矛盾 并对后来印度社会的发展带来了不良影响 古代印度的种姓制度 婆罗门编造说 从造物神的嘴演化出婆罗门 从手生出刹帝利 从腿生出吠舍 从脚生出首陀罗 种姓等级金字塔示意图 种姓制度的特点 1 种姓界限森严 2 种姓职业世袭 3 种姓实行内婚 种姓制度的影响 严重地阻碍古代印度社会的发展 婆罗门 吠舍 刹帝利 首陀罗 祭司贵族 国王 武士 官吏 农民 牧民 手工业者 商人 被征服者 贫困破产失去土地的人 掌握祭祀 把持国家军事和行政大权 向国家纳税 向神庙上供 供养一 二等级 几乎没有权利 受奴隶主阶级剥削和奴役 干最低贱的职业 3 释迦牟尼创立佛教 1 背景 古代印度社会矛盾尖锐 2 时间 公元前6世纪 3 创立人 乔达摩 悉达多 后被称为 释迦牟尼 4 内容 提出 众生平等 宣扬 忍耐顺从 5 两条外传路线 1 北传 中亚 中国 朝鲜 日本 越南 传至东亚地区 公元前后 由中亚传入中国 2 南传 佛教往南经锡兰 传到东南亚的缅甸 泰国 柬埔寨等国 读图思考 亚非四大文明古国在自然地理环境方面有什么共同特点 它对古代文明产生有哪些影响 亚非四大文明古国都诞生于大河流域的河谷地带 这里水源充足 气候湿润 土地肥沃便于灌溉 有利农耕 为
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