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文档简介

解决问题（一） 教学目标 1 让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 2 初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 3 培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。 教学过程 一、复习 1 口算。 128 7+9 178 l67 155 11+2 2 和 一共有多少个? 3 还剩多少个? 2、 新授 3、1 出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2 板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 为什么这样列式? （教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号） 教师：有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？ 介绍多余条件。 怎样检验答案是否正确。 小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题。比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2) 、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 3、 巩固练习 1 完成教科书P20的“做一做”。 提问：这里有几个条件?有没有多余条件？ 独立完成，集体订正。 2 布置作业 板书设计： 解决问题 条件一：有16人来踢球，（有用） 条件二：现在来了9人，（有用） 条件三：
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