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第十课时 连加预习要求： 看课本第77页，四人小组说一说自己看懂了什么。教学目标： 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：正确运用连加来解决问题教学难点：应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们知道六一儿童节吗？生：知道师：六一儿童节马上就要到了，那大家想不想在这一天把我们的教室布置得漂亮一点呢?生：想师：现在啊，有3个小朋友正在为六一儿童节准备折小星星，然后呢把折好的小星星挂在教室里面！你们想知道他们完成的情况吗？我们一起去看看吧。（2） 新知课件出示77页主题图。（1）师：老师知道，每个小朋友都有一双火眼金睛，那么从这幅图中，你们用自己的火眼金睛都观察到了什么呢？（明确观察图形的顺序，先观察主题图上的图像，在从左到右依次观察图上的文字）示意学生举手回答。生1：有3个小朋友在折星星(师：嗯，你真会发现）生2：佳佳折了6个星星(师：嗯，你真不错)生3：浩浩折了6个星星（师：嗯，你太棒了）生4：小芳也折了6个星星（师：嗯，你太会观察了）教师板书师：这里的“3个同学”表示什么？“每人”又表示什么？生：“3个同学”表示佳佳、浩浩和小芳。 “每人”也表示的是佳佳、浩浩、小芳。师：那这幅图的问题是什么呢？大家一起读一读。 (2)请小朋友们用老师发给你们的三种不同颜色的小星星摆一摆，操作一下，求一共有多少个星星，并把算式写在本子上。 教师巡视，等学生完成后让一个学生上台用教师的三角板对应前面板书的内容贴小三角板，并请另一位学生上黑板根据教师板书的内容及摆的三角板列算式:6+6+6=18。师：小朋友们，这个算式对不对？生：对了师：那么那哪位小朋友能说一说这里的6分别表示什么意思？生：第一个6表示佳佳折的星星个数，第二个6表示浩浩折的星星个数，第三个6表示小芳折的星星个数。师：老师太喜欢像你这样爱动脑的小朋友了。师：这道题为什么要用连加的方法来解决呢？生：因为问题求的是他们一共折了多少个小星星？ 教师引导学生复习一下什么是连加，在一个算式里面出现两个或两个以上的加号的算式叫做连加。师：这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”（板书课题）（3） 师：除了上面用连加来解决这个问题，你们还有能想出其他的方法来解决吗？教师带领学生认识列表法，并用课件展示。（三）巩固练习（1）课本77页做一做要求学生独立完成，完成后让几位学生上台展示一下自己的答案（最好是做法不一样的）（2）课件出示两个类似的题目，一起读题后独立完成（四）课堂小结 今天我们都学了什么？学会了什么？（五）练习十八第
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