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文档简介
热烈欢迎 各位领导 老师的莅临指导 再别康桥 徐志摩 1 体会作者所表达的感情 2 欣赏本诗的绘画美 音乐美 建筑美 3 有感情地朗诵和背诵诗歌 学习目标 徐志摩 1896 1931 现代诗人 散文家 别名 南湖 云中鹤 浙江省海宁人 追求 爱 自由和美 主要作品有诗集 猛虎集 志摩的诗 翡冷翠的一夜 朗读要注意 停顿 重音 语调 语速 诗歌品析 通过朗读 你最喜欢这首诗的哪一节或者哪一句 并说说喜欢的理由 这首诗表达的是一种微波轻烟的离情别绪 谈不上什么现实内容或时代精神 但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣 认为它给人带来了巨大的审美享受 原因在于它以美妙的艺术形式表达了人类共有的一种感情 即对逝去的美好往事 人们总是充满怀念 小结 再别康桥 在形式上具有三美 绘画美 音乐美 建筑美 形式美 绘画美 云彩 金柳 夕阳 波光 艳影 青荇 彩虹 青草 星辉斑斓 招手 荡漾 招摇 揉碎 漫溯 挥一挥 诗的语言多采用有色彩的词语 巧用动词 流动的画面美 是对诗歌的音节而言 朗朗上口 错落有致 都是音乐美的表现 韵脚为 来 彩 娘 漾 摇 草 虹 梦 溯 歌 箫 桥 来 彩 b 音节和谐 节奏感强 首节和末节 语意相似 节奏相同 构成回环呼应的结构形式 音乐美 a 押韵 c 回环复沓 是节的匀称和句的整齐 再别康桥 共七节 每节两句 单行和双行错开一格排列 无论从排列上 还是从字数上看 也都整齐划一 给人以美感 建筑美 怎样理解这首诗别出心裁 不落俗套的构思 3 选择了独具特色的意象 1 避开了一般别离诗的告别对象 2 创造了一种特殊的气氛 语言运用 回味诗歌 读 再别康桥 像聆听一首晴朗俊美的夜歌 读 再别康桥 像 读 再别康桥 像 欣赏一幅清新绮丽的画卷 阅读一个缠绵美丽的故事 对这首诗的解说 不恰当的一项是 a 开头一节点明 再别 连用三个 轻轻的 形成轻柔而优美的旋律 把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中 b 第二至四节 诗人用 金柳 艳影 青荇 榆阴下的一潭 彩虹似的梦 等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景 抒发眷恋之情 c 第五 六两节 诗人的情绪由舒缓转向激昂 想 在星辉斑斓里放歌 但接着跌落回离别的现实 两个 沉默 表达了诗人无尽的惆怅 d 最末一节 以两个 悄悄 紧承上一节的 悄悄 和 沉默 而且与首节遥相呼应 但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了 a 作业 1 完成 问鼎学堂 本课练习 2 背诵 默写 再别康桥 谢谢 沙扬娜拉 赠日本
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