《爷爷的毡靴》.doc

授课年级六年级学科语文课题爷爷的毡靴任课教 师课型问题综合解决课课时1课时上 课日 期教材分析爷爷的毡靴这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生的不同感受。学情分析这是一篇略读课文，重在培养学生独立阅读的能力，内容相对浅显，学生多读几遍就能理解。但是文中两个重点，一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过哪些想法？另一个是课文最后一句话，深刻理解这两个重点问题，学生还是有一定难度，要激励学生进行讨论交流，充分表达自己的意见。教学目标1、学习本课生字、新词，理解文章内容，分析文中重点词语的意思。抓住文章中的重点句进行合理的想象，以感悟作者的思想感情。2、反复阅读，提取信息，合作交流，体会爷爷对毡靴的感情。3、感受爷爷对毡靴的热爱，以及爷爷对“我”的深刻影响，体会文章中所蕴含的深刻含义。使学生懂得终生奉献才是人生美好的回忆。重点 难点1. 理解课文内容，分析“我”对爷爷的毡靴产生过哪些想法。2. 分析文中含义深刻的句子，体会课文最后一句话所蕴含的深刻道理，了解作者所表达的思想感情。关键问题围绕爷爷毡靴的不同经历，我产生的不同感受。教学方法1.自主学习法：自读思考，有所感悟。2.小组合作法：围绕重点问题合作学习。3.质疑点拨法：引导学生互相质疑答疑，明晰课文难点。课前准备教师：设计一案三单。学生：完成课前预习。课前准备教师：设计“一案三单”学生：完成课前预习。教 学 过 程 设 计第一课时（综合解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为谈话设境导入学习3分钟创设语言情境1. 同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？2.板书课题：爷爷的毡靴将学生注意力转移到文本学习中，学生表现出浓厚的学习兴趣。自学交流生成问题8分钟创设交流情境旁白：课前大家进行了预习，请组内交流预习收获，解决疑难问题。1教师参与学生交流，指导个别问题。2及时评价学生的学习。3.帮助学生梳理问题，提交班级讨论。1组内合作交流预习情况。2.畅谈读书体会，感悟爷爷对毡靴的热爱。3.归纳整理学习中的问题。品味文本合作探究10分钟创设合作情境旁白：提出问题是学习的第一步，相信大家齐心协力，定能解决问题。1.出示生成问题，明确学习任务。2.教师参与学生讨论，指导各组学习，3.特别指导体会“我对爷爷毡靴的想法”及“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存”这句话的含义。4.帮助学困生解决单子中的难点问题。1.浏览问题生成单，确定本组学习任务。2.学生积极思考，畅所欲言，解决本组学习任务。3.反复朗读“我的想法”，结合课文谈理解。4.透过文末句子的重复体会爷爷对毡靴的珍爱。重点问题多元展示10分钟创设展示情境1.教师鼓励学生展示本组问题。2.引导学生分角色朗读“我的几次想法”，鼓励学生畅谈自己的理解。3.对各组学习情况做好及时评价。1.各组推选代表展讲问题。2.认真倾听，及时补充质疑。拓展延伸情感升华5分钟创设拓展情境1.引导谈话：生活中总有一些一些东西让我们铭记一生。请回忆你的生活，说说你认为最难忘的事物是什么？为什么让你难忘？2.课堂小结，简谈收获。3.作业：完成问题训练单，自我检测。1.重温生活，回忆自己生活中难忘的事。2.畅谈学习收获。板书设计教学反思爷爷的毡靴问题导读评价单班级_ 学生_ 设计者：同学们，凡事“预则立，不预则废”，学习也是这样的。如果你充分预习了课文，一定能轻松完成下面各题。【知识链接】普里希文：苏联作家。擅长描绘大自然和抒发哲理的散文。早期作品有特写集在飞鸟不惊的地区黑色阿拉伯人等。20世纪20年代发表笔记体小说贝林捷雅的水泉。代表作中篇小说人参和自传体小说卡舍依的锁链等，主要描写俄国北方的自然景色，歌颂人的创造力。【导学流程】一、朗读课文，疏通字词，完成下列习题1、抄写词语：崭新 思忖 呻吟 打磨 裂缝 糟糕 消融 啁啾 温馨 寿终正寝 永世长存2、根据意思写出词语。（1）思量，思考。 （ ）（2）就是指年老病死在家中。比喻事物的消亡。（ ）3、选词填空。 严重 深重战争是人类（ ）的灾难，它对于人类文明的发展产生了（ ）的破坏。持续 继续 连续 陆续观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先，进行的是男子单打比赛，在决定胜负的最后一分，两个运动员（ ）抽打十几个来回才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们精湛的球技，博得了观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟壮烈 激烈 猛烈 勇猛战斗打响了，我们向敌人发起了（ ）的进攻。战士们怀着满腔怒火，（ ）地冲上高地，经过一场（ ）的战斗，我们胜利了。在这次战斗中邱少云（ ）牺牲了，我们将永远怀念他。二、默读思考，完成阅读发现。1. 填空。课文以（ ）口气讲述了爷爷的毡靴几经修复永世长存的故事，表现了爷爷对毡靴的（ ）。2、本文的线索是什么？3、文中几次提到“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存”，你是怎样理解这句话？【我的问题】 自评：_ 小组评_ 教师评_爷爷的毡靴问题训练评价单 班级： 姓名: 指导教师：亲爱的同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行！一、形近字组词卓（ ）亢（ ）诅（ ）莫（ ）桌（ ）炕（ ）沮（ ）模（ ）蛮（ ）券（ ）唉（ ）倦（ ）焰（ ）蜜（ ）卷（ ）挨（ ）蜷（ ）陷（ ）二、阅读短文，完成练习。松 树 赞自古以来，有不少人颂扬松树，赞颂松树，这是由于它拥有崇高的作风共产主义作风。松树有极强的生命力。无论是在绝壁的缝隙间，也无论是在贫瘠的地皮上，只要有1粒种子，它就能茁壮地成长起来。在成长的进程中，它不怕情况卑劣，不被困难吓倒。暴风吹不倒它，大水淹不没它，冰冷冻不死它，干旱旱不坏它，它仍然神采飞扬，高枕而卧地成长。松树有自我牺牲的精神。松树长大了，它的树干是用处很广的木料；它的叶可以提制油料；它的脂液是首要的工业质料；它的根和枝是很好的燃料。炎天，它的枝叶为人们遮住了炎炎骄阳；黑夜它可以劈成碎片做成火炬，照亮人们进步的道路。总之一句话，它切实其实是做到了“粉身碎骨”。要求于人的很少，给与人的却不少，这就是松树的作风。青少年朋友们要和松树同样，成为拥有崇高作风共产主义作风的人，这是老一辈无产阶级革命家的希望。1、作者是用_的法子