走,我们去植树的说课稿.doc

走,我们去植树的说课稿 走我们植树去是义务教育苏教版国标本四年级下册第一单元中的一首诗歌它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去 根据我以往的教学经验我班学生对课文的内容很容易理解但要让学生凭借简洁的语言文字来体会植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处是有一定困难的 根据教材特点和四年级学生的认知水平我初定以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2、自学本课6个生字理解生字组成的新词培养学生的自学能力3、理解诗歌内容了解植树的重要体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心教育学生从小要增强环保意识其中目标3是重点更是难点 课文中全诗可分三部分第1自然段点题先表明在什么季节以什么样的心情去植树然后发出“走我们一起去植树”的号召点明题旨第2至5自然段写植树的意义和价值指出植树的重要性第6自然段呼应开头表明植树造林的决心第三、四、五自然段主要写了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处这是课文的重点由于学生没有植树的生活经验对课文中植树造林给给人类带来的好处难理解和体会这也是课文的难点所在为了较好的实践新课标的理念抓住课文的重点突破难点课前请学生亲近大自然去郊区体会树木的给大家带来的清新在为学生创设平等对话的教学氛围的同时倡导启发式、讨论式的教学引导学生进行自主、合作的学习方式鼓励学生探求语文知识提高语文素养我力争在两课时完成教学 第一课时我准备采用三个层面的读引导学生初读课文整体感知首先揭示课题引导学生由课题质疑然后引领学生带着问题自读课文接着结合初读检查引导学生个别再读课文在这个过程中我着重对“音符、荒滩、沟渠”进行正音诗歌的语言很简洁句子很短根据我以往的经验课文中没有特别难读的句子在初步读正确、读流利的基础上我引导学生选择各自喜欢的内容美读课文让学生通过选择性阅读再次加深对课文了解最后我将预留几分钟的时间指导学生学习“渠、栽、版、乖”我引导学生通过老师的范写、学生的描仿正确、规范地书写最后让学生当堂练字教师巡视指导抄写词语 下面就第二课时着重谈谈我的教学设计 一、以“趣”导路营造氛围 趣味是中年级学生学习的动力是学生最好的老师为了让学生感兴趣来学习课文我精心设计了导入语“这节课我们继续跟随少先队员去植树”创设课文的情境产生了学习本文的兴趣情感也被调动起来再通过教师的语言描述带领学生“穿越时空”走进文本 二、以“读“铺路感悟语言 本文共有6个自然段第一二自然段主要体会我们少先队员决心去植树心情很高兴先请学生自读一、二自然段自行感悟到少先队员心情很高兴、决心很大接着问“从儿看出少先队员去植树的决心很大?”(“走”单音词后面的停顿“我们一起去植树”后面的感叹号)“些词句说明少先队员的心情很高兴?”(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)再引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景指导用欢快的语气读有关句子 第三、四、五自然段主要写了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处这是课文的重点现根据学生的实际经验让学生说说植树有些好处?然后请学生朗读课文三、四、五自然段根据回答问题板书：“绿色工厂增添新绿绿色希望”在此基础上进一步理解词句指导朗读讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”指导读好“给我们送来清新的空气让每个人都健康、幸福”联系上下文理解“亿万棵树连起来就染绿了祖国的版图”一句说说“绿色的希望”指什么想象祖国处处是“参天的大树”后的景象除了“盖房架桥造船铺路”外树木还有些用