高考语文二轮复习 专题6 第6讲 结尾方式课件.ppt

2012届高考语文二轮复习课件 专题6第6讲结尾方式 第6讲冲刺技巧 结尾方式 为人重晚节 行文看结尾 文章写作的过程是前后统一的 开头写得好 固然吸人眼球 中间写得好 也会使内容饱满 而结尾写得好 则有一种画龙点睛的作用 古人认为好的结尾犹如豹尾 应简洁有力 这就要求作文者要用心雕琢好这根 豹尾 用最漂亮的结尾带给读者一种 回眸一笑百媚生 的效果 是我们写作的一个重要环节 考场作文中常见结尾误区主要有以下几方面 希望能够引起考生注意 1 画蛇添足即全文已结束 本可耐人寻味 但作者仍不放心 偏要啰嗦几句 把无需交待的人物下落一一交待 把本可悟出的含义一语捅破 2 空喊口号在结尾处为表明自己的立场 态度 大喊着与文章内容无关的口号 这种结尾大煞主题 3 拖泥带水结尾意思已经明了 却迟迟不肯收尾 冲淡了文章的主题 佳作评析 站对人生的舞台福建考生美丽的故事 当其遭遇 人类发展史 的思索 它便只是书架上等待蒙尘的失落一族 而当它以童话的姿态站在世界面前 它便成为了全世界儿童心中的故乡 成了筑梦的奇迹工厂 人生亦如这本险遭埋没的童话 站对舞台 造就成功 巧妙地引用了材料内容 引出了自己的观点 站对舞台 造就成功 当无数歆羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者村上春树身上之时 谁又能想象他曾与妻子开着一家小店 整日为柴米油盐的琐碎之事而烦恼 一支能镌刻山河 能序写人生的笔 怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨 他毅然决定全家搬到乡下 过一种清幽的生活 终于 他成了一名最纯粹的作家 他找到了文学这一个真正属于他的舞台 他造就了最炫目的成功 人生的选择就在一瞬之间被作出 从此生命逆转 朝着无比光明的前方 勇往直前 运用村上春树的事例 以生动的语言论证中心论点 当无数的掌声响彻赛场 伊辛巴耶娃 这一撑杆女王 再次面对成功绽放她芬芳的笑靥 她如玫瑰般美丽盛开之时 谁又曾知晓她曾面对着一个体操赛场黯自神伤 身高的突增使她被迫与体操告别 可她选择了一个更适合自己的领域 从此一根竿 一个绝美的女子 演绎着体育王国的一个童话 和她的名字一起 摇曳在无比绚丽的人生顶端 那一方舞台 回报她的 不仅是名利 还有一种来自生命底端的极致欣喜 运用伊辛巴耶娃的素材 进一步论证中心论点 当人们闭着眼睛 享受着贝尔 坎农那宛若天籁的嗓音时 是否会有个声音提醒着你 他曾在政坛打拼 每一个日日夜夜 当他作为巴西文化部长四处演讲 口干舌燥 嗓子严重不适之时 贝尔就会坐在一个安静的角落 他期待改变 他要做真正适合并且有趣的事 终于 政坛少了一个显然不太油滑的政客 乐坛多了一个能激荡人心的歌者 是的 他站对了舞台 在麦克风前 唱出了人生的最强音 这样的选择无疑比无数程序化的演讲 更令人动容 以贝尔 坎农的事例 再一次深入分析 充分证明了写作的中心 事实上 人人都是人生的主角 许多人只是站错了舞台 才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上 聪明的朋友 这个世界有许多舞台 正是这无限的选择 给你机会成就自己 让我们睁开灵动着智慧的双眼 寻那样一方美丽的天地 去释放生命的能量 去完成从一块不起眼的顽石到人人称羡的琼瑶的华丽转身 对世人提出劝告 希望我们都能站对了人生的舞台 站对人生的舞台 成就人生的辉煌 你觉得呢 结尾简洁自然 既呼应了开头 又关注了全文 名师点评 文章的思路很简单 开头先提出写作的中心 然后以三个典型的事例对该中心进行充分的证明 接着以一种劝告性的语气进行总结归纳 最后运用一个干净利落的结尾自然收束全文 同时也呼应了开头 全文的语言生动优美 富有一种诗意的美感 能够让阅卷者在品味丰富内容的同时享受生动的文采 五种方法让作文的结尾 亮 起来 编筐编篓 重在收口 写文章 扫尾工作很重要 分析近几年高考优秀作文 为了能够得到阅卷者的青睐 我们在结尾时可以考虑以下几点 一 创设情境 留下想象空间在文章的结尾 尤其是记叙文的结尾 简单地创设一种情境 使文章在一种特殊的氛围中结束 这样 就会给读者留下丰富的想象空间 也深化了文章的主旨 如2010年高考重庆卷作文 难题 有考生写了一篇记叙文 全文通过写与幺叔的交往 表现出幺叔 欠情如欠债 头顶锅儿卖 的朴实的情操 作者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句 我 噢 了一声 怔在那里 一时不知说什么好 作者创设了一个无话可说的情境 表现出对人物特殊性格的心理反应 也让读者去想象 面对这种难题该怎么做呢 二 巧用名言 启迪人生哲理名言警句都是经过实践证明了的 含义深刻动人 富有教育意义的典范性语句 在结尾运用与写作中心相关的名言警句 既能巧妙地收束全文 还可以增加文章的文采 同时也能够起到谆谆告诫的作用 这种方式 既让读者信服 又让阅卷者青睐 如2010年高考全国 卷优秀作文 拒绝安逸 一文 作者以丰富的事例材料对安逸使人丧失斗志这一中心论点论述之后 在文章的结尾便安排了这样一句话 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 此言得之 巧妙地运用欧阳修的名言 又以一文言的形式出现 照应了全文内容 带给人一种哲理启迪 三 点缀修辞 展示飞扬文采 寻常一样窗前月 才有梅花便不同 只是平平淡淡地进行总结归纳 难免枯燥 如果能够巧妙地运用一些修辞手法 如排比 比喻 顶真 对偶 引用等来结束文章 一定会使文章文采飞扬 也让阅卷者赏心悦目 如2010年江西卷作文 找回童年 一文 作者在细细地思索了童年的点点滴滴 用心地感受了真实而丰富的童年世界之后 便设置了这样一个结尾 童年的回忆是难忘的 童年的心灵是纯洁的 童年的歌是动听的 童年的梦是美好的 让我们带着一颗宁静之心 去找回自己的童年 相信这个世界一定会因此而更美好 一个简单的排比 得出对童年的最丰富的感受 自然地引出后面对找回童年这一举动的呼吁 语言生动 情感真挚 四 深情呼唤 表达真实心声情感真挚 是考场作文发展等级的一项要求 在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤 对假丑恶的鞭挞 是一种很好的方式 这种情感不仅局限于自己 还可以号召大家一起去追寻美好未来 这种方式 能够有力的突出主题 给读者以强烈的心灵震憾 如2010年高考全国 卷作文 安逸不能要 一文 作者通过历史上因安逸而灭亡的国君的实例进行了充分的论述后 在文章结尾写了这样一句 我们的地球是圆的 时间也是如此 在转动了无数个周长后 或许此刻就是商的忌日 让我们把时间的踪迹踏进心里 拒绝安逸 在追求中腾飞 先以形象的认识进行分析 然后以饱含深情的呼吁表达对拒绝安逸 对追求腾飞的向往 五 巧设疑问 引人深入思考一篇真正的好文章做到言有尽而意无穷 在丰富的哲理中带给人一种启发性 这样 我们安排文章内容时 可以通过结尾的巧妙发问 引发读者思考 将文章的意蕴加以深化 体现出作者思考的深刻性与独特性 如2010年高考福建卷 站对人生的舞台 一文 作者在运用丰富的事例进行论述之后 在结尾便安排