中考生物学第二轮专题复习资料 专题二图、表、线题解题技法 济南版.ppt

1 题型解读坐标曲线是借助数值变量函数关系来分析生命活动规律的一种方法 通过曲线的变化趋势和意义 揭示出生物体结构功能 生理代谢 生物与环境的相互作用的关系等方面的本质特性 2 解题方法 1 识标 认识坐标图中横纵坐标的含义 理解二者之间的关系 准确联系教材相应的知识点 是解题的前提 2 明点 明确曲线中特殊点的含义 包括起点 终点 顶点 转折点 交叉点等 是解题的基础 3 析线 分析曲线的走向和变化趋势 揭示曲线变化的原因和含义 全面解读曲线展示的变化过程 是解题的关键 析线的重点是发现纵坐标与横坐标之间的关系 如果是多条曲线的坐标图 首先要分别揭示其变化规律 然后找出彼此之间的联系和区别 进而分析多条曲线之间差异产生的原因 最后在正确理解的基础上作出全面的解答 2010 黄冈中考 依据图 分析 下列说法正确的是 a 图 表示血液流经人体组织细胞氧气含量变化b 图 曲线a b段表示肺完成一次吸气过程c 图 b点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用d 图 曲线表示某人的呼吸频率是20次 分钟 试题剖析 选b 本题通过四幅坐标曲线图考查人体的气体交换 呼吸运动和呼吸频率以及植物光合作用与呼吸作用的知识 1 识标 图 中纵轴为o2含量 坐标曲线表示的是血液中o2浓度随气体交换变化的规律 图 横轴为时间 纵轴为肺内气压与外界气压的差 坐标曲线表示的是呼吸运动过程中肺内气压的变化规律 图 横轴为光照强度 纵轴为co2吸收的相对值 坐标曲线表示的是植物体co2相对吸收量随着光照强度变化的规律 图 横轴为时间 纵轴为肺容量 坐标曲线表示的是人体呼吸运动的通气量和呼吸频率 2 明点 根据识标的结果 图 和图 分别有三个关键点 图 中的a b c三点 肺内气压与外界气压的差值均为0 即肺内压等于外界气压 此时气体既不入肺 也不出肺 处于呼气或吸气完成瞬间的状态 图 的a点 光照为0 co2吸收相对值为负值 即此时植物处于仅释放二氧化碳的状态 b点co2吸收相对值为0 表示此时植物吸收的二氧化碳量与释放的二氧化碳量相同 c点co2吸收相对值为正值 说明此时植物吸收的二氧化碳量大于释放的二氧化碳量 3 析线 图 中o2的含量呈上升的趋势 在人体循环系统中 肺泡处的气体交换使血液中的氧含量升高 组织处的气体交换使血液中的氧含量下降 因此此处的气体交换是在肺泡中进行的 图 中a b段肺内气压低于外界气压 气体入肺 是吸气的过程 b c段肺内气压高于外界气压 气体出肺 是呼气的过程 a c是一次完整的呼吸过程 图 中的b点恰好光合作用和呼吸作用平衡 并不是没有进行光合作用和呼吸作用 图 曲线显示了20秒内进行了9次呼吸运动 那么一分钟的呼吸运动次数应该是 60 20 9 27 即呼吸频率为27次 分钟 1 2010 菏泽学业考 某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验 并在一晴天对室内空气中的co2浓度进行了24小时测定 下列曲线能正确表示测定结果的是 解析 选c 本题通过坐标曲线图考查对植物光合作用和呼吸作用的理解与应用 1 识标 图中横轴表示时间 纵轴表示co2浓度 坐标曲线表示的是co2浓度随时间的变化规律 2 明点 根据识标的结果 应确定从0点到6点 由于无光植物只进行呼吸作用 co2浓度会逐渐升高 6点到18点 由于光合作用吸收消耗co2 故其浓度逐渐下降 18点到24点 由于太阳降落 无法进行光合作用 其浓度又会逐渐升高 3 析线 co2浓度与光合作用和呼吸作用的强度有关 植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行 呼吸作用有光无光均可进行 白天光合作用旺盛 能够吸收消耗呼吸作用释放出的co2及外界空气中的co2 故白天光合作用进行时 温室中的co2浓度会逐渐降低 夜晚由于无光 只进行呼吸作用 co2浓度会逐渐升高 对比题目四幅图 只有c图能正确反映温室内co2浓度的变化 2 2011 衢州学业考 为了解茶树的生长规律 某科研机构选择了乌牛早 浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行光合作用的研究 实验在二氧化碳浓度保持恒定 水分适宜的同一温室内进行 并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量 实验结果如图甲所示 同时记录温室内的温度 如图乙所示 请分析回答 1 由图甲可知 三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在 填具体时间 说明此时植物的 作用最强 制造的有机物最多 2 综合分析图甲和图乙的实验数据 你认为该实验的结论是 解析 本题考查影响光合作用的因素 1 识标 图甲横坐标为时间 纵坐标为单位叶面积内有机物积累量 相对 图乙横坐标为时间 纵坐标为温度 2 明点 除起点和终点外 图甲的三条曲线均有一个关键点 即在上午10点左右 单位叶面积内有机物积累量最多 图乙有一个关键点 大约在16点左右 温度最高 3 析线 图甲在10点前 单位叶面积内有机物积累量随着时间的推移 逐渐增多 10点后 单位叶面积内有机物积累量随着时间的推移 逐渐减少 图乙在16点前 温度随着时间的推移逐渐升高 16点后 温度随着时间的推移逐渐下降 从图中可以看出 三种茶树都在上午10 00左右时 单位叶面积有机物积累量最多 通过推理 说明此时植物的光合作用最强 综合图甲和图乙 10 00时光合作用最强 此时温度约为35 由此可以推断出茶树光合作用的最适温度为35 答案 1 10 00光合 2 茶树光合作用的最适温度为35 3 2010 深圳学业考 如图中甲 乙 丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况 读图并填空 1 图中曲线乙表示 的消化 2 从图中看 淀粉最终在 中被彻底消化分解成葡萄糖 3 葡萄糖被吸收进入血液后 导致血糖超过正常含量 刺激体内的感受器 引起激素调节 的分泌增加 使血糖含量下降 维持在正常水平 解析 本题考查有机物在消化道中的消化过程 1 识标 横坐标为消化道的不同部位 纵坐标为食物成分的含量 2 明点 除起点和终点外 甲曲线有两个关键点 食物成分含量在左侧转折点停止减少 在右侧转折点继续开始减少 乙 丙曲线各有一个关键点 食物成分在转折点处开始减少 但是乙的转折点比丙要靠前 3 析线 甲曲线最先下降 表示该物质在消化道中最先被消化 根据所学基础知识 该物质为淀粉 淀粉在口腔中可以被初步消化 然后是乙曲线开始下降 表示该物质是蛋白质 蛋白质在胃内开始被初步消化 丙曲线最后下降 表示该物质是脂肪 脂肪在小肠中被消化 可以调节糖代谢 使血糖含量下降的激素是胰岛素 答案 1 蛋白质 2 小肠 3 胰岛素 1 表格题主要的类型 1 通过表格用文字描述生物特征 实验步骤方法或生命实验现象 2 通过表格数据说明实验结果 生理变化过程等 3 通过表格与坐标曲线图或柱形图相结合 考查对数据的处理和分析能力 2 解题方法 解题关键在于从表格中获取有用的信息 重点做好三方面的审题 1 审标题 标题对答题起到提示 导向作用 把握住标题 就圈定了答题的范围 明确了解题方向 2 审表格 表格及数据是得出结论或反映问题的主要依据 要特别重视数据的变化 对图表中的数据进行横向与纵向的比较 找出其中的隐含条件 获取回答问题所需的材料 3 审要求 根据题目要求提供的 信息 带着 问题 审读表格内容 能更准确地把握表格内容和问题间的因果联系 结合所学知识点 进行知识迁移 综合分析 实现数据和问题的转换 最后根据要求组织语言 有的放矢 规范答题 2010 盐城学业考 分析下表 该患者的肾脏可能发生病变的结构是a 肾小球b 肾小囊c 肾小管d 肾髓质 试题剖析 选a 本题通过表格考查尿常规各项数据与肾脏功能的关系 1 审标题 标题表明考查点是肾脏功能异常导致某种成分的异常 2 审表格 对比患者尿液成分与正常人尿液成分的数据 发现最明显的区别是正常人尿液中没有蛋白质 患者尿液中却有 联系基础知识 在尿液形成过程中 肾小球的过滤作用不能将血细胞和大分子蛋白质过滤到原尿中去 3 审要求 题干要求为 肾脏可能发生病变的结构是 结合审表格时的分析 可见病变部位是肾小球 1 2010 宁波学业考 以下为某地区中小学生2001年与2009年近视率调查分析表 则下列说法正确的是 a 近视是先天性疾病 由遗传决定b 两次调查比较可知 检查人数越多 近视率越高c 两次调查比较可知 初中生的近视率增加幅度最大d 矫正近视的方法是配戴凸透镜片的眼镜 解析 选c 此题主要考查近视以及学生对表格数据的分析能力 1 审标题 标题表明是分析两年中学生的近视率 考查点为与近视有关的知识和对数据的分析对比 2 审表格 横向对比 可以发现无论哪个阶段 学生的近视率在2009年都比2001年有所增加 纵向对比 发现无论哪一年 近视率都呈现小学 初中 高中的特点 纵横联系对比和计算 近视率的增长率 2009年的近视率 2001年的近视率 2001年的近视率 100 发现近视率的增长率分别为 小学44 62 初中106 16 高中39 23 3 审要求 要求选择正确的结论 逐一分析四个选项 近视是眼球的前后径过长或晶状体曲度过大造成的 不是先天性的 一般也不会遗传 因此a项错误 近视率反映的是近视人数占检查人数的比例 和检查人数无关 因此b项错误 由两次调查数据可知 近视人数越来越多 而且初中生的近视率增加幅度最大 因此c项正确 近视眼成像于视网膜前方 矫正近视需要配戴凹透镜 因此d项错误 2 2011 南京模拟 人与人之间在高矮 胖瘦 单双眼皮等性状上存在差异 某生物兴趣小组的同学开展研究性学习 在社区内对居民眼皮的性状进行了调查 其结果如表所示 请分析回答 1 单 双眼皮的性状由基因控制 基因是具有特定遗传效应的 片段 2 单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型 这在遗传学上称为 3 如果显性基因用d表示 隐性基因用d表示 在第 组别中 某一家庭生了一个单眼皮的孩子 则双亲的基因组成是 a dd ddb dd ddc dd ddd dd dd 4 假如第 组别某一家庭的母亲 通过手术变成双眼皮 她的双眼皮性状不能遗传给后代 其原因是她体内的遗传物质 改变 解析 本题考查基因控制生物的性状和基因的显隐性 1 审标题 标题表明是眼皮性状的调查 考查点为控制眼皮的基因及其显隐性 2 审表格 第 组别的家庭 父母子女全部为单眼皮 第 组别的家庭 父母一方为双眼皮 一方为单眼皮 子女中既有单眼皮 也有双眼皮 第 组别家庭 父母全部为双眼皮 子女中既有双眼皮 也有单眼皮 由此可以判断出双眼皮为显性性状 单眼皮为隐性性状 3 审要求 基因是有遗传效应的dna片段 是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位 单双眼皮是同种生物同一性状的不同表现类型 属于相对性状 若控制双眼皮的基因为d 则控制单眼皮的基因为d 孩子为单眼皮 则其基因组成为dd 孩子的这对基因一个来自父亲 一个来自母亲 且父母中一人为单眼皮 则其基因组成为dd 另一人为双眼皮 则其基因组成为dd 第 组别家庭中母亲为单眼皮 其基因组成为dd 通过手术变成双眼皮后 决定眼皮性状的基因并没有改变 遗传给后代的仍然是单眼皮的基因 因此她的双眼皮性状不能遗传给后代 答案 1 dna 2 相对性状 3 d 4 没有 1 题型解读结构模式图或过程示意图是用来直观呈现生物体的形态结构 生理过程以及实验流程等的载体 可以描述生命活动的规律或者生理过程的变化等动态过程 主要考查辨认生物图的能力 观察分析能力 绘图技能以及对基础知识的理解和掌握程度 2 解题方法 1 识图 明确图的名称 识别结构图中各部分的名称 或者过程图中各生理阶段的特点和变化等 2 释图 结合基础知识 根据对题意的理解 对结构图和过程图作出解释 或给尚未绘完的各种生物图填绘出该图缺少的部分 按照由局部到整体的思路把握图中提供的信息 3 作答 结构图和示意图的试题多以填空或简答的形式出现 在识图和理解的基础上 严格按照试题要求来作答 要注意答题语言的科学性和规范性 2010 菏泽学业考 下列对于图示的有关叙述中 错误的是a 分泌的消化液中不含消化脂肪的酶b 分泌的消化液能初步消化蛋白质c 分泌的消化液含有胰岛素d 是消化食物和吸收营养物质的主要器官 试题剖析 选c 本图为部分消化器官的结构图 考查人体消化系统部分器官的结构与功能 1 识图 是肝脏 是胃 是胰腺 是小肠 2 释图 肝脏分泌的消化液是胆汁 不含消化酶 能够乳化脂肪 胃腺分泌的消化液是胃液 含胃蛋白酶 能够初步消化蛋白质 胰腺分泌的消化液是胰液 肠腺分泌的消化液是肠液 均含有多种消化酶 能够消化多种有机物 3 作答 胰液和胆汁分泌后 通过导管进入小肠 加上肠液 能够把食物中绝大多数人类可利用的营养物质消化 小肠内壁有皱襞 皱襞上有小肠绒毛 绒毛内有毛细血管 因此小肠是消化和吸收的主要器官 胰岛素是胰腺的内分泌部分分泌的激素 直接进入血液 不会出现在胰液里 因此c错误 1 2011 苏州模拟 如图为人体某处的血管结构和血流方向示意图 下列有关叙述中正确的是 a 若b为肺部毛细血管 则a内流静脉血 c内流动脉血b 若b为肾小球 则a内流动脉血 c内流静脉血c 若b为组织内的毛细血管 则a内流静脉血 c内流动脉血d 若b为消化道壁毛细血管 则a内流静脉血 c内流动脉血 解析 选a 本图为结构模式图 考查人体内的气体交换和血液成分变化的知识 1 识图 根据血流方向和血管类型的概念 一般情况下 a为动脉 b为毛细血管 c为静脉 若在肾小