咨询习题解析2017.5.docx

三级咨询部分 第一类考题：建立咨询关系单选1、咨询关系的建立受到( )的双重影响。 (A)咨询动机与期望程度 (B)咨询师与求助者 (C)合作态度与咨询方法 (D)觉察水平与行为方式【答案】B多选2、心理咨询师的（ ）对咨询关系的建立与维护有至关重要的影响。 (A)咨询理念 (B)咨询理论 (C)个性特征 (D)咨询态度【答案】ACD【解析】良好的咨询关系的建立与维护受心理咨询师5和求助者7的双重影响。 咨询师的咨询理念、咨询态度、个性特征等等对咨询关系的建立与维护有重要影响，求助者的咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水平、自我觉察能力、行为方式、对心理咨询师的反应等也影响咨询关系和咨询效果。【知识点扩散】咨询师方面和求助者方面对咨询关系建立影响的细节也是一个考点，第一张考卷和第二张考卷都常考。单选3、正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、积极关注和( )。 (A)咨询特质 (B)共情 (C)咨询技巧 (D)执业理念【答案】B【解析】正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、积极关注和共情。【知识点扩散】正确咨询态度的要素、建立良好咨询关系的要素，或者如何建立良好咨询关系，都是这5点。这一知识点是常考点，简答题也会考到。 单选4、“完整地接纳”求助者，并不意味着（ ）。 (A)对求助者的恶习无动于衷(B)接纳求助者全部的优点和缺点 (C)充分尊重求助者的价值观(D)接受求助者的光明面和消极面【答案】A【解析】“完整地接纳”求助者意味着接纳求助者的优点和缺点，接纳其光明面和消极面，接纳与自己不同、甚至差距很大的价值观，但并不意味着对求助者的恶习无动于衷。【知识点扩散】本题是一个细节考点，有一定难度。单选5、“真诚不等于实话实说”的含义是（ ）。 （A）真诚与说实话之间没有联系 （B）表达真诚不能通过言语 （C）表达真诚应有助于求助者成长 （D）实话实说只是表达真诚的一种方式【答案】C【解析】真诚与说实话之间既有联系，又不能划等号；真诚要对求负责，有助于求成长；表达真诚不仅表现在言语中，也表现非言语中。【知识点扩散】常考点，有一定难度。单选6、关于真诚，错误的说法是( )。 (A)真诚不是实话实说 (B)表达真诚应随咨询进程而变化 (C)真诚要有感而发 (D)身体语言可以更好地表达真诚【答案】C【解析】真诚不等于实话实说，而且表达真诚应随着咨询的进程而变化，在咨询开始，真诚的表达应体现在不虚伪上，随着良好的咨询关系已经建立，咨询师就可以真诚地表达求助者的不足或缺点；真诚要实事求是，不是有感而发，并且身体语言也可以表达真诚，比如前倾的姿势、点头等。【知识点扩散】 表达真诚的注意事项：真诚不等于说实话、真诚应实事求是、真诚不等于自我发泄、真诚应适度、真诚也可以体现在非言语交流上，表达真诚要考虑时间因素，真诚还体现在心理咨询师的坦诚上。 此题单选、多选、简答，第一张考卷、第二章考卷都有可能考到，是重点。单选7、下列说法中正确的是（ ）。 （A）尊重与真诚难以兼顾 （B）对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表达对求助者的真诚 （C）对求助者讲原则、论是非，是不尊重的表现 （D）真诚是尊重的基础【答案】D【解析】尊重和真诚可以同时兼顾，表达真诚的时候做到尊重才能有助于求助者的成长；对品行有问题的求助者应做到无条件接纳；在尊重中做到真诚并不意味着一味地毫无原则地迁就求助者，可以表达自己的观点。【知识点扩散】这题考的是尊重和真诚的关系，确实比较容易混，有一定难度。单选8、共情又称为( )。 (A)同情 (B)投情 (C)移情 (D)情感表达【答案】B【解析】共情是咨询师对求助者内心世界的理解和体验，又叫投情、同感心、同理心、通情达理等等。【知识点扩散】题目简单，难度很低。单选9、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ）。 （A）有利于咨询师个人成长 （B）建立积极的咨询关系 （C）有利于咨询师自我表达 （D）可使求助者感到满足【答案】B【解析】共情是咨询师对求助者设身处地地理解，求助者会因被理解而愉快、满足，进而有利于建立积极的咨询关系。【知识点扩散】注意本题是单选，而且问的是最重要的意义，所以只选B，如果问意义在于，那D也可以选。多选10、缺乏共情容易造成的后果包括（ ）。 （A）求助者感到失望 （B）求助者停止自我探索 （C）求助者逐渐减轻压力 （D）咨询师停止主动探索【答案】AB【解析】缺乏共情的表现或后果：求助者可能感到失望；求助者可能觉得受到伤害；影响求助者进行自我探索；影响咨询师对求助者的反应。【知识点扩散】该知识点考的不多，有一定难度。单选11、积极关注指的是关注求助者的( )。 (A)身体状况 (B)言行的积极面 (C)负性情绪 (D)对咨询师的态度【答案】B【解析】积极关注是咨询师对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观。咨询师应把积极关注贯穿于整个咨询过程。【知识点扩散】本题是对概念的考察，相对简单。多选12、为了有效地积极关注，应该注意( )。 (A)避免盲目乐观(B)重视负性情绪 (C)反对过分消极(D)立足实事求是【答案】ACD【解析】积极关注的注意的事项：辩证、客观地看待求助者；帮助求助者辩证、客观地看待自己；避免盲目乐观；反对过分消极；立足实事求是。【知识点扩散】该知识点常考多选题，难度不大。多选13、“积极关注”的临床意义主要包括（ ）。 （A）有助于建立咨询关系 （B）促进咨询双方彼此了解 （C）本身具有咨询效果 （D）有利于看清求助者的问题【答案】AC多选14、积极关注的临床意义主要在于( )。 (A)有助于建立咨询关系 (B)有利于深化求助者自我认识 (C)有助于产生咨询效果 (D)有利于看清求助者的心理问题【答案】ABC【解析】积极关注是辩证、客观地看待求助者。积极关注不仅有助于建立良好的咨询关系，促进沟通，而且本身就是具有咨询效果。咨询师的积极关注还能帮助求助者深化自我认识，全面、客观、准确地认识自己的内部和外部世界，看到自己的长处、和对未来的希望，激发前进的动力，挖掘自身潜力。【知识点扩散】本题难度较大，不仅考察内容比较偏，而且选项的描述也容易混淆视听。如何建立良好咨询关系建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件；良好的咨询关系是咨询达到理想咨询效果的先决条件。建立良好关系的途径与方法是：尊重、热情、真诚、共情、积极关注共情注意正确理解和使用共情，应当注意以下几点：1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。3、表达共情要因人而异。4、表达共情要善于使用躯体语言。5、表达共情要善于把握角色。6、表达共同应考虑到求助者的特点和文化背景。倾听注意1、倾听需要以接纳为基础，不要带偏见和框框，不要做价值评判。2、倾听是一种积极的听3、倾听是一种认真的听， 4、倾听不仅用耳，更要用心。5、以机警和共情的态度深入到求助者的感受中去，细心地注意求助者的言行，注意对方如何表达问题，如何谈论自己及与他人的关系，以及如何对所遇问题做出反应。6、不仅在于听，还要有参与。7、倾听时容易出现的错误：急于下结论，轻视求助者的问题，干扰、转移求助者的话题，作道德或正确性的评判，不适当地运用咨询技巧:询问过多、概述过多、不适当的情感反应。尊重的意义 1、给求助者创造安全温暖的氛围； 2、使其最大限度表达自己； 3、获得一种自我价值感； 4、唤起对方的自尊心和自信心。 咨询师如何在心理咨询的过程中表达尊重？恰当地表达尊重，需要理解以下几点： 1、尊重意味着无条件接纳（优点和缺点，价值观）2、尊重意味着一视同仁3、尊重意味着礼貌待人4、尊重意味着信任对方 5、尊重意味着保护隐私（不强迫对方不愿讲的东西）6、尊重意味着以真诚为基础 7、咨询师若难以接纳求助者，可以转介，这也是尊重心理咨询师在表达真诚时需要注意以下几点1、真诚不等于说实话。2、真诚不是自我的发泄3、真诚应实事求是4、真诚应适度5、真诚还体现在非语言交流上6、在考虑时间因素7、真诚体现在咨询师的坦诚上。第二类考题：制定个体心理咨询方案 单选15、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。 (A) when (B) what (C) why (D) who【答案】D【解析】搜集求助者的七个问题包括Who、What、When、Where、Why、Which、How,其中最重要的是who.【知识点扩散】本题可以考单选，也可以考多选，考多选的话就问搜集资料的七个问题是什么。单选16、与求助者会谈时，错误的说法是( )。 (A)与儿童交流适合边玩边谈 (B)与儿童会谈的重心是建立平等友好的关系 (C)与青少年交流的重心是现实生活 (D)与老年人会谈的重心是现在和过去【答案】B【解析】与求助者会谈时，要注意不同的对象采用不同的会谈方式，儿童喜欢游戏，较适用于边玩边谈，与青少年交谈应注意与他们建立平等友好关系，注重青少年的现实生活，与老年人的会谈应充分尊重他们，交流的重心在现在和过去。【知识点扩散】该知识点考的不多，但本题难度不大。多选17、有效的咨询目标应该具备的特征包括（ ）。 (A)积极、可行的 (B)双方接受的 (C)具体、量化的 (D)属于医学范畴的【答案】ABC【解析】有效心理咨询目标的特征包括属于心理学范畴、积极的、 具体（或量化）的、可行的、可以评估的、双方接受的、多层次统一的。【知识点扩散】该知识点是常考点，单选、单选、简答都有可能考到。单选18、如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标应该( )。 (A)以当前问题为主 (B)以咨询师的目标为主 (C)以长远发展为主 (D)以求助者的目标为主【答案】D【解析】有效心理咨询的目标需要是咨访双方都能接受的，如果出现无法协调的情况，就以求助者的目标为主。【知识点扩散】本知识点常考，较简单，记住答案即可。多选19、所谓求助者的主要问题，就是求助者( )。 (A)最关心的问题 (B)最先提出的问题 (C)最困扰的问题 (D)最迫切需要解决的问题【答案】ACD【解析】在与求助者商定咨询目标时，需找出求助者的主要问题，所谓求助者的主要问题是求助者最关心、 最困扰、 最迫切解决的问题。【知识点扩散】本知识点不太常考，题目有一定难度。单选20、关于不同心理流派的咨询目标，错误的说法是( )。 (A)完形学派引导求助者学习真实与负责任的行为，最终成为独立自主的人(B)交互分析学派帮助求助者检验早年的决定，并在觉察的基础上做新的决定(C)理性情绪学派帮助求助者消除对人生的自我失败观，过上有理性的生活(D)精神分析学派是将潜意识意识化，帮助求助者作理智的觉察【答案】A单选21、“帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任，以内在的支持来对抗对外在支持的依赖”是（ ）的咨询目标。 (A)人本主义学派 (B)完形学派 (C)理性情绪学派 (D)精神分析学派【答案】B单选22、各种心理咨询流派咨询目标的特点是( )。 (A)完全不相容的 (C)互相排斥的 (B)根本对立的 (D)侧重点不同【答案】D【解析】不同的心理咨询流派有不同的咨询目标：人本主义把自我实现作为咨询目标，认为咨询的终极目标是帮助求助者发展成为一个健康、成熟并能自我实现的人。行为主义认为咨询目标要使具体的行为发生改变。精神分析学派的咨询目标是将潜意识意识化，重组基本人格。完型学派的咨询目标是帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任，以内在支持对抗对外在支持的依赖。理性情绪学派的咨询目标在于消除人生的自我失败观。交互分析学派希望帮助求助者检验早年觉得，并在觉察的基础上做出新的决定，成为自主的人。现实治疗强调引导求助者学习真实与负责任的行为，发展成功的统整感。以上各学派的咨询目标之间并非是不相容的，只是侧重点不同而已。【知识点扩散】本知识点常考，理解记忆各学派的咨询目标。多选23、罗杰斯提出的心理健康者的特征包括( )。 (A)乐于接受一切经验 (B)乐于获得他人帮助 (C)时刻保持生活充实 (D)时刻保持积极乐观【答案】AC【解析】罗杰斯认为自我实现是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我知道的，这样的人也就是心理健康者。他们具有一下这5个特征：其一，乐于接受一切经验；其二，时刻保持生活充实；其三，信任自己机体的感受；其四，有较强的自由感。其五，有高度的创造性。【知识点扩散】这是对人本主义咨询目标的细节考察，难度较大。单选24、心理咨询最核心、最重要的实质性阶段是( )阶段。 (A)诊断 (B)评估 (C)咨询 (D)巩固【答案】C【解析】一般把心理咨询阶段划分为诊断阶段、咨询阶段和巩固阶段，其中最核心、最重要的实质性阶段是咨询阶段。【知识点扩散】常考点，牢记即可。多选25、制定心理咨询方案的作用包括( )。 (A)便于总结经验教训 (B)可以满足求助者的知情权 (C)满足形式上的需要 (D)可以使咨询双方明确行动目标【答案】ABD【解析】咨询方案是咨询工作的计划，咨询方案会使咨访双方明确咨询的方向和目标，还可以满足求助者的知情权，便于操作、检查、总结经验和教训。【知识点扩散】本题考察内容稍偏，有一定难度。单选26、向咨询师提供与心理问题有关的真实资料是（ ）。 (A)求助者的责任 (B)求助者的义务 (C)求助者的权利 (D)求助者的愿望【答案】A单选27、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。 (A)遵守职业道德 (B)提供真实资料 （C)提出终止咨询 (D)完成自我探索【答案】C多选28、咨询方案中需要明确求助者的义务包括（ ）。 （A）尊重咨询师 （B）遵守咨询机构的相关规定 （C）遵守咨询方案 （D）提供个人真实资料【答案】ABC【知识点扩散】：求助者的责权义考多选考的比较多，尤其求助者的权利。单选29、心理咨询的次数一般是( )。 (A)每周12次 (B)每月34次 (C)每周56次 (D)两周1次【答案】A【解析】咨访双方商定的咨询次数以每周1-2次为宜，次数过多可能因求助者无暇进行自我探索而改变咨询效果，每次咨询在60分钟左右。【知识点扩散】本知识点不是常考点，但比较简单。商定目标时的是注意项：1、咨询目标应由双方共同商定。2、商定咨询目标的时机应该在经过心理诊断之后。3、商定的咨询目标应具备以下特征： 属于心理学范畴； 积极的； 具体（或量化）的； 可行的；可以评估的；双方接受的； 多层次统一的。4、应做到近期目标与远期目标相结合本案例中恰当的咨询目标是什么？ 近期目标：建立合理信念、降低不良情绪水平、纠正不良行为 远期目标：建立良好行为模式、完善人格、促进个人心理成长针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容1、诊断阶段：建立咨询关系；进行心理诊断；2、咨询阶段：确定咨询目标，制定实施方案,帮助求助者改变其不适应的认知，情绪或行为3、巩固阶段：布置家庭作业；商定下次咨询的主题和时间等；做好咨询的回顾总结；巩固咨询成果； 做好追踪研究 心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案,写出咨询方案的主要内容1、心理咨询的方案由双方在相互尊重.平等的气氛中共同商定.2、心理咨询方案经双方商议可以有所调整.3、心理咨询方案内容是:a.咨询目标.b.双方各自特定的责权利.c.咨询次数与时间安排.d.咨询的具体方法过程和原理e.咨询的效果及评价手段f.咨询的费用g.其他问题及有关说明.第三类考题：个体心理咨询方案的实施多选30、在个体咨询方案的实施过程中，咨询师对求助者进行支持和鼓励，正确的包括（ ）。 (A)支持、鼓励可以提高求助者解决自身问题的信心 (B)支持和鼓励本身就是助人的过程 (C)咨询师掌握的心理学理论可以起到支持、鼓励作用 (D)咨询师掌握的心理咨询技术可以起到支持、鼓励作用【答案】ABCD【解析】在咨询过程中，咨询师可以对求助者进行支持和鼓励，这些支持和鼓励可以起到以下作用：第一，提升求助者解决自身问题的信息；第二，激发求助者改变自我的内在动力；第三，使求助者不断收到鼓舞；第四，支持和鼓励本身就是助人的过程，第五，使求助者具有克服困难的信息和勇气。另外咨询师所掌握的心理学理论、心理咨询的方法、技术等，都可以起到支持和鼓励的作用。【知识点扩散】本题考的有点偏，有一定难度。多选31、参与性技术包括( )。 (A)倾听(B)内容反应 (C)面质(D)情感反应【答案】ABD【解析】参与性技术包括倾听、开放式与封闭式询问、鼓励与重复、内容反应、情感反应、具体化、参与性概述等。【知识点扩散】参与性技术是考试中的必考题，本题是从大的方面考察参与性技术的内容，相对比较简单。单选32、关于倾听技术，错误的做法是( )。 (A)设身处地地听 (B)适当地表示理解 (C)给予价值评价 (D)通过言语或非言语形式作出反应【答案】C多选33、封闭式询问的常用提问形式包括（ ）。 （A）是不是 （B）对不对 （C）要不要 （D）有没有【答案】ABCD【解析】封闭式提问就是只能以是或否来回答的问题，“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”都是只能用是或否来回答，所以都为封闭式提问。【知识点扩散】本题是常考题，但比较简单。单选34、鼓励技术中最常用的方法之一是( )。 (A)不断提问 (B)给予奖励 (C)直接重复求助者的话 (D)及时表扬【答案】C【解析】鼓励就是咨询师通过语言等对求助者进行鼓励，鼓励求助者进一步探索、改变，最常用的方法就是直接重复求助者的话或使用某些词语如“嗯”、“讲下去”等来鼓励进一步表达。【知识点扩散】本知识点常考，记住答案即可。单选35、重复技术的作用在于( )。 (A)加重语气 (B)表达情感 (C)解释原理 (D)澄清事实【答案】D【解析】重复技术是咨询师直接重复求助者刚刚所陈述的某句话，引起求助者对自己该句话的重视或注意，以明确要表达的内容。咨询师可以应用重复技术澄清事实。【知识点扩散】本题常考，但难度不大，记住即可。多选36、有关情感反应，正确的理解包括( )。 (A)着重于求助者谈话内容 (B)其最大功用是捕捉求助者瞬间感受 (C)针对求助者现在的情感 (D)其最大功用是揭示求助者思想核心【答案】BC【解析】情感反应是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者。情感反应反馈的是求助者的情感，不是谈话内容或思想，如果反馈的是谈话内容或思想，那是内容反应。【知识点扩散】内容反应、情感反应、内容表达、情感表达是必考点，必须区分好，就算第一张考卷不考，第二张考卷也会考。单选37、咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后，以提纲的方式再对求助者表达出来，这种技术是（ ）。 (A)影响性概述 (B)内容反应技术 (C)参与性概述 (D)内容表达技术【答案】C【解析】参与性概述是指咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后，以提纲的方式再对求助者表达出来，相当于内容反应和情感反应的综合。【知识点扩散】本知识点不常考，但难度不大。单选38、对于参与性技术的描述，正确的是( )。 (A)求助者描述其困惑的第一个主题可能最重要，应给予鼓励 (B)释义技术目的之一是帮助求助者更清晰地表达 (C)参与性概述的目的之一是帮助求助者再次剖析自己的困惑 (D)情感反应最有效的方式是针对求助者过去的情感【答案】B【解析】求助者描述的第一个主题往往不是最重要的，否则咨询师就不用再和求助者一起探索；释义就是内容反应，内容反应就是帮助求助者捋顺表达内容，帮助其更好地表达；参与性概述的目的是帮助求助者整理思路，不是进一步地剖析；情感反应最有效的方式是针对求助者现在的情感。【知识点扩散】本题需要总结所学知识才能做对，有一定难度。单选39、影响性技术中不包括( )。 (A)指导 (B)具体化 (C)面质 (D)自我开放【答案】B【解析】影响性技术包括面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放、影响性概述等。具体化是参与性技术，不是影响性技术。【知识点扩散】参与性技术、影响性技术是考试中的必考点，必须加以区分。 多选40、使用面质技术时应注意( )。 (A)要有事实根据 (B)避免个人发泄 (C)避免无情打击 (D)话锋直率犀利【答案】ABC【解析】咨询师使用面质技术时应注意要有事实依据、避免个人发泄、避免无情攻击、要以良好的咨询关系为基础，为了防止影响咨询关系的建立，可以使用尝试性面质。【知识点扩散】本知识点常考多选题，难度不大。单选41、解释技术是运用心理学理论( )。 (A)描述求助者的思想状态 (B)描述求助者的情感反应 (C)说明求助者思想、情感和行为的原因与实质 (D)描述求助者的行为特点【答案】C【解析】解释是运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因与实质等。A和D属于内容反应，B属于情感反应。【知识点扩散】这是对解释概念的考察，常考，须牢记。单选42、面谈技巧中最复杂的是（ ）技术。 (A)释义 (B)解释 (C)指导 (D)面质【答案】B【解析】面谈技巧中最复杂的是解释技术，因为解释是运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因与实质等，这属于既要准确把握求助则问题，又需要透彻理解心理学理论，而且还需要自己的表达能被求助者理解，相对于其他技术来说，是复杂的。【知识点扩散】常考点，牢记。单选43、对求助者影响力最明显的咨询技术是( )。 (A)指导 (B)解释 (C)释义 (D)面质【答案】A单选44、作用最明显的影响性技术是( )。 (A)内容表达 (B)指导 (C)自我开放 (D)解释【答案】B【解析】指导是咨询师直接地指示求助者做某件事，说某些话或以某种方式行动。它是对求助者影响力最明显的一种咨询技术。【知识点扩散】常考点，牢记。 多选45、指导技术的正确做法包括( )。 (A)直接指示求助者以某种方式行动 (B)让求助者真正理解指导的内容 (C)可以不考虑求助者的心理准备 (D)不强迫求助者执行【答案】ABD【解析】指导技术是直接指示求助者以某种方式行动，当然之前要考虑求助者的心理准备状态，还要让求助者真正理解指导的内容，同事，不能以权威的身份出现，强迫求助者执行。【知识点扩散】本题是对指导技术的细节考察，难度较大。单选46、心理咨询过程中，各项影响性技术都是通过（ ）技术起作用。 (A)指导 (B)内容反应 (C)解释 (D)内容表达【答案】D【解析】内容表达指咨询师传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证，进行解释和反馈，以影响求助者，促进求助者实现咨询目标。影响性技术中的指导、解释、自我开放、影响性概述等都是一种内容表达。总之在咨询过程中，各项影响性技术都属于内容表达，都是通过内容表达技术起作用的。【知识点扩散】本题是对细节的考察，有一定难度。多选47、自我开放的含义包括咨询师( )。 (A)公开自己的困扰让求助者分担 (B)将自己的经验与求助者分享 (C)把自己对求助者的体验感受告诉求助者 (D)在咨询过程中的自我调节【答案】BC【解析】自我开放的含义包括咨询师把自己对求体验告诉求助者和暴露相关个人经验。【知识点扩散】自我开放的这两个含义其实一个是情感表达，一个是内容表达，第二张考卷会考的比较多。多选48、目光注视的一般规律是( )。 (A)倾听时，注视对方双眼 (B)说话时比倾听时注视对方多一些 (C)开始说话时，将目光从对方身上移开 (D)讲话结束时，将目光重新回到对方身上【答案】ACD【解析】倾听对方说话是，目光往往直接直接注视着对方的双眼，但不是直盯着。一般是听着比讲者更多地注视对方。如果是讲者，那开始说话的时候一般将目光从对方身上移开，讲话结束的时候，将目光重新回到对方身上。【知识点扩散】这是细节知识点的考查，相对来说难度稍大。单选49、对于非语言行为，公认的说法是( )。 (A)双手摊开表明一种疏远 (B)抬头表示陈述句的结束 (C)握紧拳头表示一种强调 (D)讲者比听者更多注视对方【答案】C【解析】双手摊开表达一种真诚和坦白；抬头表示问句的结束，低头表示陈述句的结束；握紧拳头表示一种强调，也可能表示一种决心，也可能表示一种愤怒；一般听着比讲者更多地注视对方。【知识点扩散】这是细节知识点的考查，相对来说难度稍大。单选50、通过训练求助者有意识地控制自身的心理生理话动，降低唤醒水平，改善机体紊乱的心理咨询方法是( )。 (A)合理情绪疗法 (B)放松训练 (C)自我管理程序 (D)阳性强化法【答案】B【解析】放松训练是一种通过训练有意识地控制自身的心理生理活动、降低唤醒水平、改善机体紊乱功能的心理咨询与治疗方法。合理情绪疗法是改变认知，自我管理程序和阳性强化法是改变行为，都跟生理活动没关系。【知识点扩散】对放松训练概念的考察，考的比较少。单选51、关于放松训练，错误的说法是( )。 (A)放松训练可单独使用，也可联合使用，一般以一两种为宜 (B)首次进行放松训练时，咨询师应采用专业指导语以减轻求助者的焦虑 (C)放松训练可提高求助者改善症状的速度 (D)放松的引导语包括口头、播放录音两种【答案】B【解析】放松训练的注意事项首次放松，咨询师应给求助者示范放松过程；放松方法可以单独使用，也可以联合使用，但一般以一两种为宜，放松的引导语有录音和口头两种，放松疗法对想象力强、容易受暗示的求助者效果较好，对独立性强而想象力差的求助者可能效果不显著，可以使用其他方法；【知识点扩散】放松训练的注意事项经常出多选题，这四个事项都需要弄明白、理解，这次考了这一项，下次就考另外一项。多选52、关于阳性强化法，正确的说法包括（ ）。 (A)奖励正常行为，惩罚异常行为 (B)阳性强化使用正强化 (C)阳性强化应该适时、适当 (D)目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物【答案】BCD【解析】阳性强化法以阳性强化（正强化）为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为。 使用阳性强化法时，需注意： 第一，目标行为单一具体（有多个目标时，需一个一个进行） 第二，阳性强化应适时适当。（在行为出现时奖励，不提前或错后） 第三，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，目标行为成为习惯后，可撤销强化物。【知识点扩散】此点是一个常考点，第一张考卷和第二张考卷都有可能考到。单选53、在行为矫正的惩罚法中，一般性惩罚包括( )。 (A)劳动改造 (B)行为塑造 (C)束缚身体 (D)代币管制法【答案】A【解析】惩罚法是行为纠正的一种方法，包括两大类： 一般性惩罚：批评、罚款、劳动改造 特殊性惩罚：束缚身体、隔离、厌恶疗法【知识点扩散】本题近两年考的次数增多，一般惩罚和特殊惩罚都是那些要了解一下。多选54、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是( )。 (A)诱发事件是产生不良情绪的根源 (B)信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 (C)求助者应对自己的情绪和行为反应负有责任 (D)只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状【答案】BC【解析】在合理情绪疗法的领悟阶段，咨询师要使求助者达到这三种领悟，第一是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身；第二求助者对自己的情绪和行为反应负有责任；第三，只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状。【知识点扩散】本题也算是一个常考点，难度不大，根据合理情绪疗法的原理理解记忆即可。多选55、在合理情绪疗法的修通阶段，常用的方法包括( )。 (A)放松训练 (B)合理情绪想象技术 (C)家庭作业 (D)与不合理信念辩论【答案】ABCD【知识点扩散】合理情绪疗法修通阶段常用的方法是个常考题目，不仅大的方面知道有哪些方法，而且每类方法下面的分类或操作步骤也要掌握。单选56、在合理情绪疗法中，咨询师可以运用的“黄金规则”是（ ）。 （A）我对别人怎样，别人必须对我怎样 （B）像你希望别人如何对待你那样去对待别人 （C）别人必须喜欢我，接受我 （D）滴水之恩，涌泉相伴【答案】B【解析】黄金规则就是像你希望别人如何对待你那样去对待别人，A和C 都是不合理信念中的绝对化要求。【知识点扩散】常考题，难度不大。单选57、合理情绪疗法中的合理自我分析报告（RSA技术）与RET技术的区别是（ ）。 （A）RSA技术要求求助者写出ABCDE各项 （B）RET技术以与不合理信念辩论为主 （C）RSA技术不像RET技术那样有严格规范的步骤 （D）RSA可以作为家庭作业【答案】C【解析】合理情绪疗法中的合理自我分析报告（RSA技术）与RET技术都是家庭作业，要求求助者写出ABCDE五项，而且都是要和不合理信念辩论，唯一不同的是，RSA技术的步骤不像RET技术那样严格。多选58、合理情绪想象技术的具体步骤包括( )。 (A)使求助者在想象中进入产生过不适当的情绪反应的情境 (B)提升求助者解决自身问题的信心，强化求助者改变自我的内在动力 (C)帮助求助者改变不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应 (D)停止想象让求助者讲述他的情绪有哪些变化，学到了哪些观念【答案】ACD【解析】合理情绪想象技术具体步骤：求助者想象情景，体验不良情绪反应；改变不适当的情绪体验；停止想象，求助者谈体会，强化积极转变；巩固新的情绪反应。【知识点扩散】合理情绪想象技术不太常考，难度稍大。单选59、自我管理程序依据的原理是( )。 (A）投射技术 (B)操作条件反射 (C)关注技术 (D)经典条件反射【答案】B【解析】自我管理是求助者运用自我奖励等方法来改变其不良行为方式，依据的是操作条件反射的原理。【知识点扩散】考点有点偏，稍有难度。单选60、合理情绪疗法的人性观认为( )。 (A)人是理性的 (B)人是非理性的 (C)人是悟性的 (D)人既是理性的，又是非理性的【答案】D【解析】合理情绪疗法假定人有生物的倾向性，思维中既有合理的部分，也有不合理的部分，其中不合理的思维需要毕生努力去克服。【知识点扩散】本题考的稍微有点偏，但难度不大。单选61、合理情绪疗法不适用于（ ）。 （A）年轻的白领 （B）领悟能力高的人 （C）过分偏执者 （D）文化水平高的人【答案】C【解析】合理情绪疗法适用于年纪轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者，对过分偏执和领悟困难者难以奏效。【知识点扩散】本知识点是常考点，有的时候考单选，有的时候考多选。单选62、合理情绪疗法的局限性在于( )。 (A)不适用于文化水平高的人 (B)缺少理论依据 (C)不适用于过分偏执的人 (D)不易操作实施【答案】C【解析】合理情绪疗法有坚实的理论基础，而且容易操作，适用于智力和文化水平较高的人，只是不适用于过分偏执的人。【知识点扩散】本题算是一道综合题，需总结所学知识才能答对。合理情绪疗法的认知及特点、信念及其表现和原理1、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么? A、合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（A.Eills）创造的一种心理治疗理论和方法，通过纯理论分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，解决情绪和行为上的问题。其核心理论是ABC理论。A是诱发事件，B信念，C是情绪反应、行为结果。B、ABC的关系：A不是C的直接原因；B是不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症；治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。 注：有的案例中还要结合案例说明ABC，注意看清题目。2、简述合理情绪疗法的过程/步骤A、心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。B、领悟阶段：实现三点领悟： a是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。 b求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。 c只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。C、修通阶段： a与不合理信念辩论：产婆术式辩论、黄金规则、反黄金规则 b合理情绪想象技术。 c家庭作业 认知性家庭作业：RET自助表和RSA（合理自我分析报告） 情绪性家庭作业 行为方面的家庭作业 d其他方法：自我管理程序（操作条件反射）、停留于此，放松训练、系统脱敏D、再教育阶段：重建心理与行为模式。 注：各阶段有可能单独出题，比如领悟阶段是达到那三种领悟、修通阶段的技术包括什么。3、合理情绪疗法不合理信念及表现。 不合理信念：过分概括、绝对化要求和糟糕至极单选63、心理咨询过程中，无论求助者出现哪种类型的多话，咨询师均可利用（ ）技术加提出新问题的方式处理。 (A)倾听 (B)内容表达 (C)解释 (D)内容反应【答案】D【解析】多话是阻碍咨询的一个因素，在心理咨询过程中，无论求助者出现哪种形式的多话，都可以用内容反应加提出新问题的方式处理，这样就能非常有效地控制谈话放向和内容。【知识点扩散】控制谈话方向中有一个技巧是释义，其实是一就是内容反应，所以这两个知识点是相通的。单选64、在咨询过程中，当求助者对咨询师感到气愤，对咨询师瞪眼或是气呼呼地看着周围，同时出现沉默，这最可能是（ ）沉默。 (A)怀疑型 (B)茫然型 (C)情绪型 (D)反抗型【答案】C【解析】在咨询过程中，当求助者对咨询师感到气愤，对咨询师瞪眼或是气呼呼地看着周围，同时出现沉默，这最可能是情绪型的沉默。【知识点扩散】沉默一共有怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型和反抗型这六种，每一种的表现是什么样需要记住，是一个常考点。多选65、求助者对心理咨询师产生依赖的可能原因包括（ ）。 (A)求助者不理解心理咨询的实质 (B)求助者对心理咨询师产生移情 (C)求助者养成依赖的个性特征 (D)求助者不愿承受抉择的痛苦【答案】ACD【解析】求助者对心理咨询师产生依赖的原因可能是：求助者不明白心理咨询的实质；求助者多年养成的依赖个性；求助者不愿意承担受抉择的痛苦。【知识点扩散】此题不太常考，有一定难度。多选66、移情的类型包括( )。 (A)正移情 (B)假移情 (C)负移情 (D)反移情【答案】AC【解析】移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。移情分为正移情和负移情。【知识点扩散】移情的种类是个常考点，经常出题，但相对简单。多选67、关于移情，正确的说法包括( )。 (A)移情者寻求心理依靠 (B)移情可帮助求助者宣泄情绪 (C)移情可引发求助者沉默 (D)移情是一种过渡症状【答案】BCD【解析】移情是指求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。移情是寻求感情依靠（依赖是寻求心理依靠）；移情可以帮助求助者借助心理咨询师来宣泄情绪（正性情绪或负性情绪）；移情是心理咨询过程中的正常现象，是咨询过程中的过渡症状，咨询师应鼓励求助者继续宣泄自己压抑的情绪，充分表达自己的思想感情和内心活动。此外，移情也可能引发沉默，比如当求助者出现没理由的对抗，很可能是求助者生活中挫折情绪的转移。【知识点扩散】此题难度较大，是对细节知识点的考查。单选68、阻抗的本质是（ ）。 （A）求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 （B）求助者对于咨询师的反感和抵制 （C）咨询师对求助者异常行为的阻拦 （D）咨询过程中出现的异常情况的总称【答案】A【解析】阻抗求助者在心理咨询过程中以公开/隐蔽的方式否定咨询师的分析，对抗咨询师要求的一种现象。阻抗的本质是求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗。【知识点扩散】阻抗的本质是常考点，一定牢记。多选69、阻抗产生的原因中，来源于求助者方面的原因包括( )。 (A)生理功能的严重失调 (B)成长带来的某种痛苦 (C)机能性行为失调 (D)反抗咨询师的动机【答案】BCD【解析】阻抗的原因有如下三个，一是成长必然带来的痛苦、二是机能性的行为失调、三是对抗咨询或咨询师的心理动机。【知识点扩散】常考点，牢记。单选70、以下属于讲话内容上的阻抗是（ ）。 (A)情绪发泄 (B)控制话题 (C)最终暴露 (D)请客送礼【答案】A 【解析】阻抗的表现形式： 程度上：沉默、寡言、赘言 内容上：理论交谈、情绪发泄、谈论小事、假提问题 方式上：外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露 关系上：不认真履行咨询安排、诱惑咨询师、请客、送礼等【知识点扩散】阻抗表现形式最近两年不仅选择题多了起来，而且偶尔还会考简答题。单选71、精神分析理论认为阻抗的意义在于( )。 (A)保护个体的自我认识与自尊 (B)增强个体的自我防御 (C)对行为矫正的不服从 (D)对自我暴露的抵抗【答案】B【解析】阻抗求助者在心理咨询过程中以公开/隐蔽的方式否定咨询师的分析，对抗咨询师要求的一种现象。阻抗的意义在于增强个体的自我防御。【知识点扩散】本知识点不太常考，有一定难度。单选72、对咨询效果的评估应围绕（ ）展开。 (A)咨询目标 (B)求助者的要求 (C)心理诊断 (D)咨询师的评定【答案】A【解析】咨询效果的评价内容应围绕咨询目标展开，只有实现咨询目标，才是咨询效果的直接体现。【知识点扩散】本题常考，比较简单，记住答案即可。单选73、心理咨询的效果最主要取决于( )。 (A)咨询师的经验 (B