高中物理 超重和失重说课课件 粤教版必修1.ppt

一 教材分析二 教法和学法三 教学过程 超重和失重 说课稿 一 教材分析 1 教学目标 1 知识目标 a 知道什么是超重和失重现象 知道什么是完全失重现象 b 知道产生超重和失重的条件 c 运用牛顿第二定律研究超重和失重的产生原因 2 能力目标 培养观察能力 对知识的迁移能力 2 教学重点 1 理解超重和失重的实质 2 超重和失重中物体对支持物的压力或对悬挂物拉力的计算 3 教学难点 1 在超重和失重的条件下 物体的重力不变 2 对完全失重概念的理解 二 教法和学法 教法 实验法 讲练法学法 发现问题 探索研究 得出结论 指导实践 三 教学过程 1 先入为主 告知讲课过程 观察录像 学生实验 分组讨论 理论分析 应用实践 2 展示情景 提出问题 看录像 超重和失重现象 提问 1 重力产生原因是什么 大小如何计算 2 什么叫超重现象及什么叫失重现象 3 产生超重和失重的条件 3 分组实验 探索研究 实验装置是 弹簧秤下挂两个钩码 观察弹簧秤的读数或弹簧秤指针的位置 比较重力和拉力的大小 1 当静止时 测出钩码重力大小 2 向上做加速直线运动 刚开始瞬间 3 向下做加速直线运动 刚开始瞬间 4 讨论分析 得出结论 超重和失重的概念 1 超重现象 物体对支持物的压力 或对悬挂物的拉力 大于物体所受重力的情况 即f mg 2 失重现象 物体对支持物的压力 或对悬挂物的拉力 小于物体所受重力的情况 即f mg 5 理论分析 1 利用vt v0 at讲加速和减速直线运动中速度和加速度方向关系 加速 v与a同向减速 v与a反向 v a 5 理论分析 2 解决超重和失重问题的步骤 a 确定对象 分析受力 b 分析v与a的方向 选取加速度方向为正方向 c 根据牛顿第二定律列式 牛顿第三定律说明 5 理论分析 3 物体向上加速运动解 如图 选加速度方向为正方向 物体重力g mg由牛顿第二定律 有f mg ma得f mg ma g由牛顿第二定律 f f g所以物体处于超重状态 5 理论分析 4 学生分析 6 能力迁移 演示实验 完全失重 物体对支持物的压力 或对悬挂物的拉力 等于零的状态 即f o演示 水瓶下落漏水停流 7 总结提高 1 物体处于超重或失重状态 重力不变 2 超重和失重现象与物体运动的速度方向和大小无关 只决定于物体的加速度 8 应用练习 指导实践 例1 如图 一架电梯匀减速向上运动 请在图1中标出加速度方向 在选项中哪个图正确表示了作用在电梯上的力的情况 f为钢索拉力 g为重力 例2 弹簧秤的秤钩上挂一个4kg的物体 在下列情况下 物体的重力是多少 弹簧秤的读数是多大 g 9 8m s2 1 以0 2m s2的加速度竖直加速上升 2 以0 2m s2的加速度竖直减速上升 3 以0 2m s2的加速度竖直加速下降 4 以0 2m s2的加速度竖直减速下降 5 以9 8m s2的加速度竖直加速下降 9 学生阅读 布置作业 阅读课本p62页 失重和宇宙开发 作业 课本p64页 2 题 10 板书设计 超重和失重1 超重概念2 失重概念3 产生条件 a 当物体有向上的加速度时 产生超重 f g b 当物体有向下的加速度时 产生失重 f g