(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆（第一课时）教学设计.doc

荷叶圆圆（第一课时）一年级 占美云教学目标：1、认识“珠”、“摇”等12个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，体会荷叶的美。 3、仿写句子“_说：“荷叶是我的_。”_在荷叶上/下_”。教学重难点：有感情地朗读课文，并学会仿写句子“_说：“荷叶是我的_。”_在荷叶上/下_”。教学过程：一、谈话导入。今天老师给小朋友们，请来了一个新朋友，大家想不想认识一下，（想）但是这个朋友有点特殊，它要老师一笔一划地画出来，（板画荷叶）大家都来说说这是一片怎样的荷叶吧？【1、圆圆的（从形状上说）绿绿的、绿油油的（从颜色上说）2、这样的荷叶你们喜不喜欢呢？3、请带着喜欢的心情读：荷叶圆圆的，绿绿的。（出示句子）】今天，我们就来一起走进这片圆圆的，绿绿的荷叶。（板书：荷叶圆圆）齐读课题。二、朗读课文，体会荷叶的美。1、出示视频，听师范读。2、自由读课文，想一想，课文中还有谁喜欢荷叶？小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（用上有有有还有，或和）（这四个小伙伴中，你最喜欢哪一个呢？现在请小朋友们读一读你最喜欢的段落。）3、朗读自己喜欢的段落。（1）小水珠。学习词语:“小水珠”、“摇篮”、“躺在”、“亮晶晶”。理解“躺”、“亮晶晶”。体会小水珠的喜悦之情。【1、 指名读。 2、出示小水珠的图片，认识生字：小水珠。这颗小水珠有一双怎样的眼睛？（亮晶晶）3、出示：亮晶晶。（还有谁也喜欢小水珠的，请再来读一下这一段话。）4、学习理解“躺”。小水珠是怎样躺在荷叶上的？（两手放在脑后，很舒服地躺着。）它把荷叶当成了一个很舒服的摇篮了。出示“摇篮”。 5、(你看，风儿一吹，荷叶像摇篮一样，轻轻地来回晃动，小水珠呀也跟着来回晃动。有谁知道，这个时候小水珠的心情如何？）带着高兴、喜悦的心情齐读第二自然段。】（小朋友刚刚的朗读真好听，你看小蜻蜓也被大家的朗读声吸引来了。有谁愿意来读一读小蜻蜓的这段？）（2）小蜻蜓。学习词语：“停机坪”、“展开”、“透明”、“翅膀”。体会“立”、“展开”。【1、 指名读。 2、出示图片“停机坪”。坪：大的空地。大空地上停放着飞机，这个大空地就叫做停机坪。3、小蜻蜓是怎样“立”在荷叶上的？（小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。出示小蜻蜓立在荷叶上的图片，学习“展开”、“透明”、“翅膀”）4、（小蜻蜓立在荷叶上，就像一架威风凛凛的大飞机，真是神气极了。）指名读，读出神气、喜悦的心情。】（小青蛙见了也不甘示弱地跳了出来，请一位小朋友把小青蛙的话读一读。）（3）小青蛙。体会“蹲”、“呱呱地放声歌唱”。联想：“呱呱”【1、 指名读。2、 点评，体会“呱呱地放声歌唱”。（你读得真好，特别是把小青蛙的“呱呱”的叫声，读出了感觉。）3、 小青蛙是怎样在荷叶上呱呱地放声歌唱的？（出示青蛙蹲在荷叶上的图片：两条腿弯曲着，蹲在荷叶上放声歌唱的）4、 （我们去年学习了“青蛙写诗”，你看吧，今天我们的小青蛙在圆圆的荷叶上把它的诗唱成了动听的歌。让我们大家一起来唱唱这首动听的歌吧。）（小鱼儿听到小青蛙们的歌声，也来凑热闹了。）（4）小鱼儿。美美地读，体会“笑嘻嘻”、“游来游去”、“一朵朵”、“很美很美”。【1、 齐读最后一个自然段。2、 小鱼儿把荷叶当成了什么？（凉伞）3、 （小鱼儿戴着这朵凉伞，心里特别的？（高兴）从哪个词语可以看出，他的高兴（笑嘻嘻）。请小朋友笑嘻嘻地、高兴地读一读吧。）】（从大家的读书声里，老师感受到了大家对荷叶的喜爱。现在我们一起来看视频回顾一下，课文里都有哪些小伙伴和我们一样深深喜爱着荷叶呢？）三、仿写句子。1、看视频，回顾课文内容。（是呀，荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。想一想，荷叶还可以是谁的什么？他们都说了些什么吧。）2、仿写句子：_说：“荷叶是我的_。”_在荷叶上/下_。四、总结。小朋友们的