2014年上半年小庄小学教科研计划.doc

2014年上半年学校教育科研工作计划单位：济南市小庄小学 日期：2014、3项 目工 作 计 划本学期工作思路与指导思想本学期继续坚持以人为本的思想，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持在“内涵发展、优质均衡”的区域办学理念指导下，围绕质量立教这一重点，深化“一校一品”研究，推进素质教育具体化、特色化、校本化。总体思路：1、立足课题研究，有效推进“一校一品”具体化工程深入实施2、以“主题阅读”为突破口，完善儿童阅读课程，深入推进“区域儿童阅读文化生态系统建设的实践研究”3、发挥学研共同体示范作用，有效提升教师专业化发展水平学校教科研工作情况分析在过去的一学年中，我校紧紧围绕区教科室要求，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾一学期来的工作，虽有一点成绩，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。反思如下：1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。2、教育科研工作，应更好的与课堂教学研究结合起来，应更好的体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想， 加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长，提高课堂教学质量的现代课堂观。4、课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。5、“一校一品”，“生态阅读”的思路还不是很清晰，实践处于摸索前行的过程中，还需要全体老师的合作探究。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。“集团化办学”研究思路及方案区域内“一校一品，优质均衡”的实践研究的思路及方案我校“一校一品”确立了打造“书香”校园文化的研究主题，在这个基础上，本学期我们通过研究与讨论，最终确立了将从“一本书”“一支笔”两个角度来打造学校的“书香”文化。其中“一本书”是指落实书香校园创建工作，坚持抓好经典诵读与经典阅读，思路如下以语文课程标准推荐书目为依据，制定小庄小学经典阅读菜单，开展“百千万”读书工程，每个班级每学期共读一本文学名著，学生自选阅读至少3本名著。力争使三、四年级学生一年的阅读量达到50万字，摘抄5万字，撰写读书札记、感想2万字，五、六年级学生一年的阅读量达到100万字，摘抄10万字，撰写读书札记、感想4万字，通过量的积累带来质的飞跃。为了确保上述目标的实现，鼓励教师创新监督鼓励机制，定期进行经验交流和问题研讨，定期进行读书情况调研和反馈，定期进行学生读书摘抄和札记展评。开展与名著阅读相关的课型研究，开展读书达人、书香家庭、书香班级、书香教师等表彰奖励，逐步将学校的名著阅读生态构建工作推向深入。继续推进经典诵读，让小庄小学的师生浸润经典、滋养人生。利用早读10分钟和睡前10分钟，开展经典诵读活动，精选制定出小庄小学的经典诵读菜单，供师生自由选择，在理解的基础上，一天的背诵量约为20字，假期适当增加，一年的背诵量力争达到8000字，六年的小学生活，学生的脑海中留下了5万字的经过几千年沉淀的珍珠般的文字，更会留下历史先人的智慧结晶，让小庄的孩子们收益一生。 “一支笔”：本学期，我校继续依据教育部于2011年专门下发了教育部关于中小学开展书法教育的意见，根据学生们零基础的现实，从学生的年龄特点和心理特点出发，开设书法课程，继续加强对学生进行书法教育，外聘专职书法教师，加强对我校教师及学生的书法教育，采取专职和兼职相结合的方式，专职教师进行课上书法教学，语文老师负责作业及平时硬笔书法的教学和改写。一、二年级加强对学生书写双姿的培养，四月份进行双姿示范班的评选，三六年级举行软笔书法作品展活动，培养学生对书法的热爱，用传统文化熏陶他们。参与区域儿童阅读文化生态系统建设的实践研究思路及方案计划制定建议：（1） 本学期研究的主题及重点工作。（2）课内语文教学改革相关思路及重点研究工作。（非基地校也参照此内容制定研究计划）本学期为了落实书香校园创建工作，坚持抓好经典诵读与经典阅读，工作思路如下：1、以语文课程标准推荐书目为依据，制定小庄小学经典阅读菜单，开展“百千万”读书工程，每个班级每学期共读一本文学名著，学生自选阅读至少3本名著。力争使三、四年级学生一年的阅读量达到50万字，摘抄5万字，撰写读书札记、感想2万字，五、六年级学生一年的阅读量达到100万字，摘抄10万字，撰写读书札记、感想4万字，通过量的积累带来质的飞跃。为了确保上述目标的实现，鼓励教师创新监督鼓励机制，定期进行经验交流和问题研讨，定期进行读书情况调研和反馈，定期进行学生读书摘抄和札记展评。开展与名著阅读相关的课型研究，开展读书达人、书香家庭、书香班级、书香教师等表彰奖励，逐步将学校的名著阅读生态构建工作推向深入。2、继续推进经典诵读，让小庄小学的师生浸润经典、滋养人生。利用早读10分钟和睡前10分钟，开展经典诵读活动，精选制定出小庄小学的经典诵读菜单，供师生自由选择，在理解的基础上，一天的背诵量约为20字，假期适当增加，一年的背诵量力争达到8000字，六年的小学生活，学生的脑海中留下了5万字的经过几千年沉淀的珍珠般的文字，更会留下历史先人的智慧结晶，让小庄的孩子们收益一生。项目季度推进计划实施安排第一季度第二季度第三季度第四季度1、 班级读书交流会展示2、 课外阅读百千万工程计划布置1、 课外阅读阶段性成果展示2、 课外阅读调研1、 班级读书交流会推广2、 学校读书征文比赛1、 读书达人书香家庭书香班级评选表彰2、课外阅读推进经验交流。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。学校“十二五”课题研究（包括教师专项课题研究等）计划制定建议：（1） 学校各级立项的“十二五”课题，本学期拟开展的重点工作。（2）开展思路及详细措施1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。认真学习新课程标准，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。2、 推进主题教研的顺利开展 基于学校现状，本学期计划初步推开主题教研，在时间上做好保障，在制度上做好要求，在效果上尽力提升。教研主题按年段分别为：“写字教学的妙招研究”、“阅读教学的重难点突破策略研究”、“课内外阅读如何结合”。开展有效的专题研究和评课活动，引导教师结合课例准确理解和把握教材，帮助教师提高课堂教学水平。每次活动各教研组集体备课、共同参与听课、评课等活动，共同探讨教学过程中出现的问题，使全体教师在教研和听课后有所得、有所获。3、继续加强写字教学研究，全面提升学生语文素养 本学期，我校将继续加强对学生书法教育，外聘专职书法教师，加强对我校教师及学生的书法教育，采取专职和兼职相结合的方式，专职教师进行课上书法教学，语文老师负责作业及平时硬笔书法的教学和改写。一、二年级加强对学生书写双姿的培养，四月份进行双姿示范班的评选，三六年级举行软笔书法作品展活动，培养学生对书法的热爱，用传统文化熏陶他们。落实低年级写字备课，通过培训学习提高教师范写质量。4、开展丰富多彩的语文课外活动。 通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。心理健康教育工作思路及方案开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了深入贯彻中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部印发的中小学心理健康教育指导纲要，全面实施素质教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际，特制定如下实施方案一、心理健康教育的组织实施1、加强对心理健康教育工作的领导。学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。2、加强心理健康教育师资队伍建设。学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与心理健康教育的师资队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。3、确定工作重点，有针对性地开展心理健康教育。学校根据各年段教育工作实际及学生身心发展特点，按循序渐进的原则，有针对性地开展心理健康教育。小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学的心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力。二、心理健康教育的途径和方法1、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室），进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。3、建立学生心理档案。给部分有心理问题的学生建立心理档案，有的放矢发展心理健康教育活动，变被动为主动；帮助学生正确认识自己、帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。4、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。5、积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠道。通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。学研共同体研究有机的与上述四项工作相结合，拟定相关工作思路本学期将构建教师成长共同体。小庄小学有一支甘于奉献、扎实工作、素质较高的教师队伍，但是也存在发展内驱力缺乏、积极性减弱、创新思维不足、研究意识淡薄的现象。在目前教师队伍的基础上，学校将加大激励和培养力度，实行教师梯队化，落实骨干教师职责和待遇，激活教师的发展潜能。小庄小学教师有如下梯队：教学新秀教学骨干风格教师专家教师四个阶梯。每年开学的第一个月进行个人申报工作，公开课在上半年完成，其余展示活动在下半年