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文档简介

乘、除法的简便运算教学设计教学目标：1、知识与技能：引导学生能运用运算律进行一些简便运算，使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 2、过程与方法：结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题，培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。教学重难点：重点：会运用运算定律进行简单计算。 难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教学过程：一、复习： 1、说一说我们已经学过哪些运算定律，请你用字母表示。 2、口算：425 1258 252 32040258 154 2543 320（58） 3、导入：我们已经学习了一些简便计算方法。这节课我们继续来探讨一下具体问题中乘、除法算式的简便算法。板书：乘、除法的简便计算二、探究新知：1、出示例8（1）王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？2、引导学生观察图画，说一说你从画面中了解到了哪些信息？要解决这个问题我们需要哪些信息呢？怎样列式？（12 25 ）怎样计算？3、分组讨论解决问题的方法（1）同桌交流讨论，找出解决问题的方法（2）交流讨论结果：（学生板演并说一说你的想法） 12 25 =（3 4） 25 12 25 =3（4 25） =（10+2） 25 =3 100 =1025+225 =300（个） =300（个）（3）白板出示计算结果，巩固解决问题的方法（4）小结：同学们说的都对，所以说在计算中我们要灵活运用算法，正确计算。4、出示例8(2)：王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。（1）还可以提出什么问题？（每支羽毛球拍多少钱？）怎样列式？（2）分组讨论，交流讨论结果方法一：33052 方法二：330（52） =662 =33010 =33（元） =33（元）（3）说一说你是怎样算的？仔细观察上面的两种解答方法，你发现了什么？33052=330（52）（4）猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？(教师引导学生说一说)一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。反过来，一个数除以两个数的乘积，也就等于一个数分别除以这两个数。用字母表示：a bc=a（bc）下面的时间让我们带着这些规律去闯关吧！三、实践闯关1、做一做35520 25（4+8） 200012582、用简便方法计算（1）10425 （2）15（20+3） （3）3200 425 （4
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