小学数学2011版本小学四年级有括号的四则运算的顺序.doc

有括号的四则运算的顺序教学目标：1、认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能正确计算简单的四则混合运算。2、经历探索运算顺序的过程，养成良好的计算习惯。教学重点：认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能正确计算简单的四则混合运算。教学难点：能正确计算简单的四则混合运算。教学准备：ppt，学生作业纸，1、提前抄好例题9612+42教学过程：一、 复习旧知1、师：我们学过的加、减、乘、除统称为四则运算。（板书） 加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。2、下面的算式中都含有哪些运算，分别应该按照怎样的运算顺序计算呢？（学生先独立思考，再指名汇报。）25+36-8 6043（板书：同级运算）175-304（板书：两级运算） 20（5+8）（板书：有括号的算式）3、通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序。下面我们继续学习有括号的四则混合运算的顺序。（板书课题：有括号的四则混合运算的顺序）二、新课1、出示：9612+42师：想一想，这道题含有几级运算，应按照怎样的顺序计算？生：含有两级运算，先算除法和乘法，再算加法。2、师：如果想先算加法，你有办法吗？（加上小括号）那它的运算顺序是怎样的？（指名汇报）生：先算加法，再算除法，最后算乘法。师：在练习本上算一算（指名板演，汇报算法）96（12+4）2 先算什么？再算什么？最后算什么？=96162 （师：先算加法，即等于96除以16再乘2）=62 （师：再算除法，即等于6乘2）=12 （师：最后算乘法，等于12）3、师：如果想先算加法，再算乘法，最后算除法，又该怎么办呢？你有什么办法？（指名上台加括号，并介绍：）这是中括号。一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。即先算加法，再算乘法，最后算除法。（指名板演，余者练习）96（12+4）2=96162（师：先算小括号里面的，即等于96除以16乘2=9632 的积）师：这里为什么用中括号？=3 （师：最后算除法，等于3）4、小结运算顺序师：结合以上的练习，想一想：四则混合运算应按照怎样的顺序计算呢？（小组交流）（完成第三题：想一想，填一填。指名汇报）师：如果有大括号呢？“”5、了解有关括号的知识。（演示：你知道吗？）三、当堂检测基础作业1、第一题：不计算，说出下面各题的运算顺序。（先独立思考完成，再指名汇报）2、第2题：先说出运算顺序，再计算。（指名说一说，再练习，集体订正。汇报时说先算什么？再算什么？最后算什么？）提高作业3、按要求给下面的算式加上括号。（学生独立思考，再在小组中交流，集体汇报展示）4、第2题：按顺序计算，填写下面的方框，再列出综合算式。（学生独立完成，再指名汇报展示）师：想一想，为什么这样列式？为什么用上括号？5、用下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？试着写出算式。看谁写的多。（学生先明确要求：数字位置不限。再独立思考，小组中交流，集体汇报展示）师：你发现什么规律？（凑数：38，46，122）五、小结：师：计算四则混合运算时要注意什么？（按顺序计算）板书设计：96（12+4）2 96（12+4）2=96162 =96162=62 =9632=12 =3课后反思：四则混合运算和运算顺序是计算教学的重要基础知识。本节课的主要内容是在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，认识中括号，对四则混合运算进行归纳总结。所以我制定的教学目标是：1、 引导学生理解并总结有括号的四则运算的顺序。2、 能根据运算顺序正确计算含有三步的式题。3、 经历含有三步计算的混合运算的计算过程，规范学生的书写，养成良好的习惯。为达到以上目标，我主要采取以下几种教学策略：1、 把教学目标分别细化，落实到教学的每个环节。2、 力争教学设计条理清晰，借此引导学生逐步养成良好的学习习惯。3、 针对班里两极分化较为严重的现象，尝试分层作业，使不同学生得到不同的发展。经过教学的实际开展，我发现还是存