《瑰丽的电声》主题单元中“歌曲演唱”的评价量规.doc_第1页
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山东省邹城市 古路口中学 高洪林瑰丽的电声主题单元中“歌曲演唱”的评价量规评价指标（权重）好（10，8）一般（8，6）需要改进(6,0）生评师评（节奏）（ 20 分）1能够跟随音乐伴奏演唱且节奏稳定、节奏感强。2、能够边演唱边击打节奏，用简单的肢体语言表现歌曲意境。3、能够准确的将歌曲里的主导节奏XX X.XX | XX X -|用强弱演唱。1、能够跟随钢琴伴奏连贯演唱，不脱节。2、能够根据伴奏音乐划拍演唱，歌曲意境的表现力不够3、演唱中主导节奏的强弱规律把握不够准确。1、跟随钢琴伴奏时演唱不连贯，节奏不稳定。2、演唱中没有肢体语言的配合3、演唱中忽视了主导节奏的强弱规律的表现。（音准）（ 20分）1. 能够准确地视唱歌曲。2. 能够准确、独立的演唱旋律中的大跳音阶。1、 能够用稍慢的速度在老师钢琴伴奏下视唱歌曲。2、旋律中的大跳音程能随琴演唱完成。1、歌曲的视唱不连贯且无情感的体现。2、旋律中的大跳音程需多次视唱才能完成。（情绪）（ 40分）1、 能够以自信、饱满的情绪配合老师完成演唱，且表现积极。2、 带连音线的音符能演唱能突出歌曲的深切情感。3、 歌曲A、B两部分的情绪对比表达清晰4、 能热情的参与演唱并能营造一种积极、愉快的学习氛围。1、 基本能够完成与老师的配合演唱。2、 连音线的演唱基本能表现出歌曲的思想感情。3、 歌曲A、B部分的对比演唱，B部分优于A部分。4、 参与演唱积极，但学习氛围一般。1、与老师的配合演唱时，情绪不积极，歌唱状态松弛。2连音线处的演唱没有做到情感的体现。3、歌曲A、B部分的演唱无情绪对比的表现。4、能参与演唱，但缺少情感的投入。（编创能力）（ 20 分）1、创编内容符合歌曲意境且丰富、具体。 2、小组内创编热情较浓，构思有新意。 1、 创编内容丰富但没有突出歌曲的情感和意境。2、 小组内的创编氛围一般，构思良好。1、创编的内容较单一，无意境的体现。2、小组的创编活动松散，不能很好的体现出创编的意义合作展示1、小组内分工明确，表现积极，展示的配合充分体现出集体精神。2、参与热情高涨，能展示出创编的思路和歌曲意境。.1、小组内配合较好，但展示时没有完整体现出创编时的构思。2、小组内有个别同学没有积极参与。1、有些小组没有抓紧时
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