高考语文二轮复习 专题6 第3讲 素材运用课件.ppt

2012届高考语文二轮复习课件 专题6第3讲素材运用 第3讲冲刺技巧 素材运用 没有米 是谁也做不了饭的 有了米 巧妇就可以大显身手了 作文如同做饭做菜 内容充实 材料丰富 中心明确 是其基本要求 积极调动写作思维 充分展开联想迁移 在整个写作过程中旁征博引 信手拈来 这才是高质量地运用材料 这才能给人一种纵横捭阖的气势 要实现这一目的 需要经过几个环节 首先 要在平时积累丰富的材料 这就为我们奠定了写作的底气 其次 还要培养准确的材料筛选能力 这样才能让我们做到有的放矢 最后 也是最关键的一点 就是要培养一种对所积累材料的超强优化组合能力 这样就能将筛选出来的材料进行最科学的布局 从而最集中 最严密地表现主题 佳作评析 早无论是汉语一声温馨的问候 早 还是英语悠扬的一声 morning 有着太多文化差异的东西方人 却不约而同的用同一个概念表达着同一个美好的祝愿 由中外的问候语引出写作中心 简单自然 是的 早 代表着希望 我们智慧的先民早已将希望赋予了这个 早 字 从结构上看 早 字从日 从十 就像是太阳刚刚升起的样子 历经漫漫长夜的人们是多么渴望光明 因为有了光明也就有了希望 由 早 字的字形 表明其寓意 有深度 早 意味着勤奋 有了希望就要去实现它 毫无疑问人类就是通过实现一个又一个的希望 才从原始蒙昧走向现代文明的 但同时人们也很清楚 希望的实现离不开自己的勤奋 古人云 一年之计在于春 一日之计在于晨 它就是在告诉自己也告诫我们后人 莫负春光 勤奋耕读 于是就有了 闻鸡起舞 苦练本领报效国家的祖逖 于是就有了将一个 早 刻在课桌上 让它向一盏灯烛一样 时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅 引用古代谚语和祖逖 鲁迅的事例 进一步分析写作中心 早 凸显出智慧 礼记 有云 预则立 不预则废 这闪耀着智慧之光的话语告诉我们 做任何事情都要有所准备 有所规划 否则就不可能取得成功 古往今来 无数成功的军事家从不打无准备之战 就拿一战而使天下成鼎足之势的 赤壁之战 来说 孙刘联合 的方针早 预 在诸葛亮的 隆中对 里 此可以为援 而不可图也 至于此后的 黄盖假降 庞统献连环 群英会上使 蒋干中计 借东风 等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署 这就是 预 进一步安排古代典籍和史实中的事例 充分论证观点 材料丰富 内容充实 莫说战争的胜利要早 预 对灾害的防范同样也离不开早做准备 这便是 未雨绸缪 还是智慧的先民在指导着我们 大雨未来 先做防范 修缮房屋 加固堤防 就可以将灾难降低到最低程度 大家应该还清楚地记得2008年5月12日汶川大地震中不知有多少学校校毁人亡 而有一所学校的校长因为多年坚持在学生中大搞应急疏散演练 结果同样是面临巨大的突发灾难 他的学校却创造了 0 伤亡的奇迹 由古及今 联系现实 有很强的时代意义 改革开放初期 国民经济迅速发展 但同时也因为 预 得不够 不科学 结果带来了资源和环境的一系列问题 在很大程度上影响了国家的持续发展 现在我们党提出以 科学发展观 统领全局 这里面实际上就包含了对发展的科学规划的问题 俗话说亡羊补牢 犹未为晚 让我们从 早 字上得到积极的启示 吸取先民的智慧 以科学的态度和勤奋的精神 经营好我们自己的人生 也经营好我们自己的国家 提出自己的建议 表明自己的立场 名师点评 材料丰富 内容充实 应该是本文最为突出的一个特点 对一个小小的 早 字 作者从一声温馨的问候入手 然后围绕其造字特点 古今能够充分理解 早 内涵的人物 古代经典中对 早 字的理解与分析 今人对 早 字的看法与认识等角度进行多侧面分析 深刻地理解了 早 的内涵和外延 给人一种丰富的感觉 作文如何做到有深度写出素材的深度和广度 这是作文的重中之重 如何做到这一点呢 一 博取古今中外 贯通天文地理选取丰富的材料 可以增加文章的广度 所选材料可以是古代的 也可以是现代的 可以是中国的 也可以是外国的 可以是日常生活琐事 也可以是社会人生哲学 所有这一切 都体现了材料的丰富性 而只要将这些丰富的材料通过一定的结构形式有机地组织起来 就会使文章的内容变得充实 如上文中作者旁征博引 从古到今 有谚语 有典籍 有人物 有史实 整个文章的材料丰富 有力地论证了写作的中心 二 培育一盆沃土 生长茂盛花枝围绕一个材料进行全方位开掘 可以增加文章的深度 在平时留心那些角度较为宽泛 典型性较强的材料 并进行深入挖掘 对该材料有详细的了解 进而培育出一盆肥沃的土壤 无论所给写作中心是什么 都能产生联系 这样就能使写作内容丰富充实 这类材料可以是某个典型人物 也可以是某个具体事件 还可以是某种生活现象 这种写法在近几年的高考中有很多表现 如 有的考生对苏轼那种天生的豪放豁达进行开掘 有的考生围绕武则天与无字碑展开分析 有的考生对 头 的时尚进行了充分的理解 有的考生从多方面分析了网络的社会功能 有的考生对母爱这一主题进行了深入地分析 有的考生安排内容时紧紧扣住感动这一话题 有的考生将月亮写活 有的考生将雪写透 无论写哪一方面 哪一角度 只要对其进行深入的开掘 便能使内容充实 当然 这类文章 还需要语言表达的配合 如果写人物 只知道其事迹 而在表达时缺少文采 便不能充分地表现作者对所写人物所持的情感态度 从而影响了整体的分数 三 点面巧妙结合 详略处理得当巧妙地运用点例与连例相结合的方法 会让文章的广度和深度都能体现出来 这是一种高考考场中使内容充实的一种更为灵活自如的写法 首先围绕写作中心选取与之相关的各方面材料 通过筛选 确定两三个相对较为熟悉 有话可说的材料以点例的形式充分展开 详细分析 而将其他材料归纳在一起 或成一段 或以排比形式单独成段 构成一个论述面 对主体部分作进一步补充 这样整个文章就会显得参差错落 灵活自由 如2010年重庆卷作文 难题 有同学在安排材料时 将司马迁在逆境中不断地挣扎着调整自己的事迹和陶渊明离开官场时的矛盾选择作为点例进行充分论述 增加了文章素材运用的深度 然后又将李白 海伦 凯勒 曹操等人的事例以连例的形式出现 扩展了文章的素材运用的广度 这也是近几年高考考场中得分较高的一种写法 用点例写出深度 用连例写出广度 将两者巧妙融合在一起 会起到一种很好的效果 综上 要做到文章的内容充实