小学数学人教2011课标版一年级一年级上册第八单元解决问题.doc_第1页
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文档简介

用数学教学设计教学内容：人教版一年级上册P97的例5、做一做。教学目标：1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养思维的灵活性和创新性。3.感受数学在日常生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：运用所学知识解决问题。教学难点：对同一个问题寻求不同的解决方法。教具准备：课件一、复习旧知，引入新课1.口算7+6= 8+7= 8+6= 9+7=8+5= 9+6= 7+7= 8+8=2. 引入课题：今天我们来学习如何运用我们学过的数学知识来解决实际问题。（板书课题：用数学）二、探索交流，学习新知。师：元旦快要到了，小朋友们正在排练节目。（课件出示主题图） 1明确图意。 师：仔细看图，说说你知道了哪些信息？谁来说说你的发现？（前排有7个小朋友，后排有8个小朋友；男生有9人，女生有6人。）师：你能看图提出问题吗？要求一共有多少人？怎样解答呢？你能自己解决这个问题吗？2分组讨论解决问题的方法。3交流解决问题的方法。（1）指名学生发言。发言时要让学生根据学生说一说怎样想的，教师板书出每种解决问题的方法，然后算出得数。7815（人） 9615（人）（2）分析两种方法的不同：师引导学生观察比较两种解答方法，说一说有什么不同。小结：把小朋友按站的位置分成两排，用8+7计算出结果；按男生、女生分成两部分可以用9+6解决问题。对于同一个问题，可以从不同的角度观察、分析，寻找出不同的解决方法。三、巩固应用，内化提高。1课件出示：第97页的做一做。 （1）学生独立看图，把看到的说给同桌听。（2）指名回答图意。（左边有7只天鹅，右边也有7只天鹅，一共有多少只天鹅？）想一想，还可以怎样解决“一共有多少只天鹅”的问题？（有8只白天鹅，6只黑天鹅，一共有多少只天鹅？）（3）学生独立填写，集体订正，请个别学生说一说。2.课件出示 一共有多少人？（1）让学生看图同桌互相说说题意，指两名学生向全班同学说一说题意。（2）学生独立写算式。（3）学生之间交流、评议。请几个学生说一说自己解决的是什么问题，怎样想的，计算的结果是什么，其余学生评价谁说得清楚、合理、正确。（4）引导学生从另一个角度思考解决方法。3.课件出示： 一共有多少只猴子？（1）指导学生看图并指名说题意。（2）学生独立写算式。（3）集体反馈：请几个学生说一说是怎样想的。（4）引导学生从另一个角度思考解决方法。启发谈话：再认真观察画面，想一想，还可以怎样解决“一共有多少只猴子”的问题？让学生寻找另一种解决方法，可以独立思考，也可以同桌互相讨论解决办法。四、回顾整理，反思提升。今天这节课，小朋友们表现的非常好，回答问题非常积极。你们觉得有趣吗？你学到了什么知识？板书设计：用数学前排
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