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6和7的认识教学设计湖北省襄阳市襄州区古驿镇聂庄教学点 毕冬菊教学目标：1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7，并会用6和7表示物体个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的教育。3、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重难点：体会6和7的基数和序数含义教学准备：课件。教学内容：教科书第39页40页。教学过程：一、复习准备1.课件出示小朋友上山找老虎画面，复习5以内的数数。2.课件出示5个没按顺序排的小松鼠让学生排一排。二、导入新课，今天我们一起来认识两位新朋友6和7，出示课题。三、探究新知1创设情境，学习数数和认数。（1）课件展示第39页主题图：师生在教室里打扫卫生的场景。（2）引导观察，启发思考。（3）交流汇报。师：图上有些什么？师：图上有多少同学、老师、桌子、椅子？师：你是怎样数教室里的人的？又是怎样数教室里的椅子的？（4）抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的人数用数字几表示？椅子的把数、师生的人数用数字几表示？2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。（1）数一数主题图下面的人数和点子的个数。（2）用6和7根小棒摆图形。（3）请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数来表示？3.教学数序。（1）课件出示5个珠子，添上1个是几？6个珠子，添上1个是几？（2）通过直尺，让学生找出5、6、7的位置，（3）现在我们学习了哪几个数？你会排一排吗？4.比较大小。课件先出示5个圆片，再出示6个圆片、7个圆片让学生比较这几个数的大小， 5.明确6、7基数和序数的意义：今天同学们上课这么认真，老师特地为大家带来了一份神秘的礼物（课件出示鱼图）。喜欢这些礼物吗？你们能看着这些鱼解决下面的几个问题吗？课件出示填空题）左数第6瓶有（ ）条鱼，有6条鱼的是第（ ）瓶，第7瓶有（ ）条鱼。师：你还从这些礼物里知道了什么？6.指导书写（1）课件展示6、7的形象，通过学生观察，启发想象6和7像什么？（2）课件展示6、7的书写笔顺及在写字格里的布局，学生观察学习。（3）学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿要端正，眼与书本之间保持合理的距离，书写要工整美观。四、小结：今天你学
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