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文档简介

阿拉善经济开发九年一贯制学校备课活页学科： 八年级作文 主备人：仲海玲 审核签字：文本分析第（1、2）课时：散文写作教师引领本次习作是景物描写，引导学生去学生活动(学情预见、方法比较、技巧提升、规律提升）认识自然，感受生命，培养热爱自然的一、龙驹凤雏，导入新课情感。学会综合运用感官、修辞手法等多媒体出示两段写景的文字，让学生谈谈其感想。 导入明确本节课的写作内容写作技巧。（学生思考后独立发言） 教师对学生的回答给予肯定后引出本节课的课题。学习目标 1、通过训练旨在使学生明白景物描二、龙吟凤鸣，交流感知写的作用，掌握景物描写的一般方法。 1、请你说说什么是景物和景物描写？ 预设：学生说的不全面，教师要做2、能运用多种写作手法描写景物。（景物及描写：自然风光-表现自然景象、交代人物活动场景 社会风情-反映社好引导 3、在景物描写的字里行间情感能自会风气、风俗人情）然的流露出来。三、龙游凤翔，写作探究重点 1、小组合作探究：景物描写的要点是什么？ 方法：出示例句让学生自由讨论，1、能运用多种写作手法描写景物。（抓住景物特征，选好观察角度，安排描写顺序，运用多种技巧，务必融情于景。）修改，汇报，再播放已经改好的句子。2、现在我们主要了解多种技巧将如何运用？让学生再次体会并作出小结。难点 （1）技巧之-感官法 3、在景物描写的字里行间情感能自视觉-形状、颜色、数量、动静变化等听觉-声音变化 嗅觉-气味变化 味觉-味道变化 触觉-质地、冷暖变化然的流露出来。主问题 1、如何将景物描写的活灵活现，栩栩如生？例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 朱自清春作业设计 （2）技巧之-比喻、拟人 1、完成写作例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清荷塘月色 （3）技巧之-联想、想象例： 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 由春花联想到秋实。 花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 想象花儿像孩子一样调皮可爱 3、情感抒发一切景语皆情语 王国维四、龙兴凤举，自由写作 预设：学生自由写作时，教师可 1、学生自由写作适时给予指导 要求：通过仔细观
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