人教版小学语文二年级上册《秋天的图画》教学实录　.doc

秋天的图画教学实录 【教学目标设计】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。1.知识目标：准确朗读本课生字，巧妙识记生字，学会观察字的结构，正确美观的书写，注意写字姿势和笔顺。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。3.情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。【教学教程设计与分析】一、课前导入，创设情境师：同学们，老师昨天布置的预习作业完成了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品，并说说你心目中的秋天为什么是这个样子的呢？你为什么喜欢秋天呢?（PPT出示学生作品）师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？（一个小小的问题，更激起学生走进课文的强烈愿望。课件演示：学生欣赏秋天的景色）师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？生:我看到丰收的果实、我看到红红的枫叶、我看到金黄的菊花。师过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？二、初读课文，认读生字师：那么下面请大家自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。师:谁愿意第一个来读一读呢?嗯，你来试试吧，看你已经胸有成竹了。（生读课文）师：大家说他读的好不好？那我们就一起把掌声送给他吧。师：那谁还想试一试呢?想读书的小朋友这么多啊，那我们就开小火车吧。火车头在哪呢？就是你吧。师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（出示布景：一棵树，树上结满各种果子）师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（学生摘果子，认字并组词。）师:小朋友通过自己劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天师:这么美的文字读一遍怎么能满足呢？我们再来读课文吧，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你们组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。（小组互听互读）师：这次谁想走上讲台当一次小小播音员呢？。（学生读一句，课件出示相应句子和画面）课件演示：出示第一句话及山野画面。（提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高粱画面。（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读。）课件演示：出示第三句话。（提示：这是个什么句子？读会读？）课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。师提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画（赞美、自豪的语气），为什么喜欢这一句呢？师：大家读的可真不错，都快和真的播音员一样了。那么下面我想当堂招募小小配音员争，给大屏幕上无声视频配音，可以加入肢体语言表演。谁愿意来试试？（课件出示图片，学生朗读）师:这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文中的语句背出来。（课件出示镂空式课文填空）四、品尝学习果实师：勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友